班主任工作感悟

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  學生陳XX，在他剛小學畢業，在初一年第一次來學校報名之前，我就已經知道他的“大名”：成績差、調皮、愛打架、不尊重老師。他給我的第一印象并不是很好。但我也同時意識到，這個學生將是我班主任工作的一個重點。

  我認真地看了小學老師給他的整體評價，做到心里有底。在開學的第一天，在大家還沒有互相認識的時侯，我喊出了他的名字，他很吃驚，我單獨和他進行了幾分鐘的交流，讓他明白，我對他在小學的表現很清楚，但我認為那只是因為他還小，不懂事。從今天開始，他已經是一名中學生了，就要用更高的標準來要求自己。同時讓他明白，他在所有老師眼中還是一張白紙，我希望他能在一個全新的環境中用自己的實際行動在這張白紙上畫上一幅美麗的畫。雖然只是簡單的幾句話，但給了他好好表現的動力和希望。可以說，再接下來的時間里，他的表現出乎我的預料：在班級里他非常認真地做好每天安排值日生的工作；在近半個學期的時間里，雖然時常和學生有口角沖突，但他沒有和同學打架；在校運會期間，他積極地報名參加比賽。這都表明他有好好表現的欲望。為了能讓他堅持下去，我經常找他交流，對他好的表現“看在眼里、記在心上、掛在嘴上、落實在行動上”。

  二、給學生定一個切實可行的目標，多角度對學生進行評價。該生的學習基礎較差，但不論是學習成績好的還是學習成績差的學生，都有希望被人欣賞、肯定的心理欲望，這種心理一旦得到滿足，會大大激發他的潛能和創造力。我在班會課上常常強調不以考試成績的結果好壞來作為評價他們的唯一標準，我注重的是整個學習過程。在學生學習過程中，我常常從橫向、縱向來看待他所取得的成績，適度地加以贊賞和肯定。最大限度地激發他的學習熱情和激情。在期中考試中，他的成績在班級并不突出，但已經是他有史以來最好的成績。

  三、做好家校聯系。通過和該生以及同村其他幾位同學的交流，我了解到該生的家庭情況。家里只有他和爸爸兩個人，爸爸白天在外做事，很少管他，很多家務包括煮飯、洗碗等都是他在做。在小學期間，只要一有錯，就要被爸爸狠狠的打。針對這種情況，在處理他的一般違紀行為里，我對通知家長這種做法非常謹慎，除了曠課，我會第一時間聯系家長外。其他的事，我盡量給他改正、表現的機會，事實證明，經過一個學期的時間，他對我就比較信任，基本上有任何想法無論是對是錯，他都會坦白的告訴我。甚至包括對個別老師的看法都會毫無保留地跟我說。這讓我能在第一時間了解他的心理，有助于及時發現問題、解決問題。

  “學會求知、學會勞動、學會做人”是一個漸進的過程，對一個從小學就四處打架、經常曠課的學生而言，在最為關鍵的青春期，能夠在老師和同學的幫助下，認真上課，積極參加各類集體活動，學會尊重他人，就應該說是一個質的轉變，雖然他的成績還不夠理想，但所有認識他的人都認為他變好了。