班主任也能笑靨如花

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時間： 2017-03-21

  常聽班主任抱怨：做班主任辛苦，成天瑣事纏身，學(xué)生那么鬧心，哪有好心情！從事十多年的班主任工作，我也深有感觸，除了自己所帶的學(xué)科要教好外，還有一大群各具個性的孩子制造出一大堆麻煩事要去處理，整天有忙不完的工作，有時倒很是羨慕不當(dāng)班主任的同事，忙完教學(xué)工作后，可以輕輕松松地讀書看報，充實(shí)自己。經(jīng)過幾年的小學(xué)高年級班主任工作實(shí)踐，我感覺到：只要管理得法，班級管理工作不難做，班主任也能整天笑靨如花。在班級管理中，我主要有以下幾點(diǎn)做法：

  一、公平競爭，讓每個學(xué)生都有展示自我的機(jī)會

  低年級的孩子，一朵小花就可以起很長時間的激勵作用，來硬的他也能言聽計從，而高年級的學(xué)生已有很強(qiáng)的自我觀念，對任何事都有自己的看法，他們對一貫不變的激勵手段不感興趣，來硬的更行不通，學(xué)生容易造成逆反心理，給管理帶來更大的麻煩。其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。從這句話看出，班主任的個人修養(yǎng)和魅力在教育中起著至關(guān)重要的作用。要讓學(xué)生感受班主任身正，最重要的就是要他們感到你對每一個學(xué)生都是公平的。在班級管理中，我采用了公平競爭、顧及全體的管理辦法。

  1、班干部競爭上崗的同時，為每個孩子設(shè)置適合他的崗位。隨著年齡的增長，高段學(xué)生較低段學(xué)生有更強(qiáng)的自尊心和自主意識，自我表現(xiàn)欲望和渴望得到肯定的需求也越激烈。針對學(xué)生成長規(guī)律，我在班級管理中，無論是選拔干部，還是表揚(yáng)，都本著公平公正的原則，給學(xué)生平等的展示自我的機(jī)會，讓每個孩子都得到關(guān)注和發(fā)展。

  比如在選拔干部上，設(shè)立多個崗位，有紀(jì)律班長、學(xué)習(xí)班長、語數(shù)外科代表、衛(wèi)生隊長、路隊長、宣傳委員、文娛委員、體育委員，在這些基本崗位外，我還設(shè)立了早餐委員、紅領(lǐng)巾監(jiān)督員、護(hù)板委員、護(hù)燈委員、收視委員、衛(wèi)生監(jiān)督員等多個崗位。選拔上遵循讓每個孩子都有事做的原則，按先申請再競選的程序。一個崗位沒有競選上的同學(xué)，在老師的建議下再加入其他崗位的競選。這樣下來，學(xué)生根據(jù)自己的優(yōu)勢，找準(zhǔn)自己的位置，班上做到人人有事做，事事有人做，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又為班主任配上了很多的小助手，讓我能從繁重的瑣事中解脫出來。

  2、在展示機(jī)會上公平競爭，能者優(yōu)先。我把班上的學(xué)生分為八個小組，每個小組制定了一張表格，表格上規(guī)定了學(xué)生必須注意的事項，小組的負(fù)責(zé)人每天一記，班上每周一總結(jié)，組內(nèi)所有的成員的紅旗數(shù)即是小組的得分。對表現(xiàn)最好的前三個小組，每一個組獎勵一面紅旗。學(xué)校有表彰的機(jī)會和擔(dān)任學(xué)校紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗和禮儀崗的名額，也是按日常行規(guī)得紅旗的多少來確定人數(shù)的，絕不講私情。

  班上“四顆小星”是學(xué)生為自己制定的短期目標(biāo)，每個月開始，學(xué)生找準(zhǔn)自己想要爭取的“小星星”，并以此作為自己的目標(biāo)，班上每月一評比，同樣是學(xué)生根據(jù)自己的表現(xiàn)申報自己要競選的“小星星”，再由每項檢查的責(zé)任人根據(jù)該同學(xué)的表現(xiàn)審核而定。在班級的事情上，我力求做到公平、公開，從來不私自做主做任何決定，把學(xué)生看成班級的主人，學(xué)生感到，只要有努力，就會有機(jī)會。這樣，班級形成了良好的競爭氛圍，班主任不偏袒任何人，說話做事就有威信多了。

  二、大膽啟用班干部

  班干部上任后，要放手讓他們參與班級管理，班主任只是臺下的欣賞者和關(guān)鍵時刻的引導(dǎo)者。我們班上五十個同學(xué)，我把他們分成八個小組后，八個小組長就是每個小組的總負(fù)責(zé)人，平時的所有事務(wù)都由小組長負(fù)責(zé)，如衛(wèi)生、早餐、作業(yè)、穿校服等班務(wù)工作，我只需吩咐小組長應(yīng)該怎么做，每個同學(xué)的情況就由小組長去掌控了。我手上只管八個“兵”，怎能不輕松？

  記得有一天晚上，學(xué)校臨時通知第二天早上全體同學(xué)必須穿校服到校。班上五十個同學(xué)，老師如果要一個個打電話，那可就麻煩了。不過，我只電話通知了八個小組長，小組長手里有每個組員的電話號碼，由他們?nèi)ヘ?fù)責(zé)通知組內(nèi)的同學(xué)。每次交各種費(fèi)用也是一樣，每個小組長負(fù)責(zé)收各個小組的錢，算好核準(zhǔn)了再交到我手里，我只需收八個小組長交來的總錢數(shù)。一次性交清的小組要獎勵一面小旗，有的同學(xué)不及時交，自然會有組長去批評并督促其補(bǔ)交，不必我費(fèi)口舌，組內(nèi)的集體批評可比老師批評有效多了。這樣，每次交錢非常及時，幾乎沒有不按時交的同學(xué)。

  三、讓中等生走進(jìn)視線

  在一個班里，最能引起老師注意的是少數(shù)優(yōu)生和后進(jìn)生，那一大群中等生，成績不好不壞，又不惹是生非，最容易被老師忽視。長期不受重視，就會變得對班級工作不熱心，學(xué)習(xí)不積極。平時的工作中，我盡量照顧到這一群體，在有表彰的機(jī)會時，已得到過表彰的優(yōu)秀同學(xué)不再重復(fù)表彰，讓中等生也有表彰的機(jī)會。在班級管理工作中我也能盡量多征求中等生的建議，平時多找他們交心談心，讓他們沒有被冷落的感覺。這樣，讓所有的學(xué)生都在老師的視線里快樂成長。

  四、與家長心心相通

  家庭教育是教育的重要組成部分，如果家庭教育與學(xué)校教育和諧一致，教育就能形成合力。作為班主任，一定要善于和家長溝通，利用好家庭教育這一資源，為學(xué)生營造一個良好的成長環(huán)境。

  1、把家長視為朋友。對每一位家長，無論貧富貴賤，也不管其孩子成績優(yōu)劣，我都一視同仁。有家長來訪，我總是視為朋友和客人，友好接待，從不訓(xùn)斥指責(zé)家長。家長有教育困惑，我能耐心幫他解答，有教育盲區(qū)和誤區(qū)，我能及時指出，并給他們提出可行的辦法。這樣以心換心，得到了家長們的認(rèn)可和尊重，溝通也就暢通無阻了。

  2、爭取家長的協(xié)助。有了良好的關(guān)系，工作中有需要家長配合的地方，家長就很樂意了。教學(xué)工作中需要家長檢查背誦和聽寫的任務(wù)，我及時布置給家長，家長都能以認(rèn)真的態(tài)度對待。如果有個別家長疏忽，未能完成任務(wù)，我及時而誠懇地打電話提醒，家長也都能及時彌補(bǔ)。我常對家長說：“在學(xué)校有我管理孩子，請您放心。在家里，就由您管好。遇到一方面解決不了的事，我們來共同解決。”我和班上所有的家長聯(lián)系頻繁，互通信息，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良勢頭，雙方能及時溝通，配合管理。因?yàn)槟芎图议L心心相通，坦誠相待，才讓我的班級管理變得更簡單順暢。

  班上每個孩子都有了被關(guān)愛、被重視的感覺，形成了良性的競爭氛圍和良好的學(xué)風(fēng)，班級管理又有了學(xué)生家長的真誠合作，班主任工作就變得輕松了，班主任也能整天笑靨如花，于是，教室里便春意濃濃、百花齊放了。