班主任手記：我能體貼他人，初見成效

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  剛一接班，我就把我們的班級目標定位為：我能遵守規則，我能體貼別人。

  于是，開展了一系列的強化教育，時間過去兩周，從家長的反饋，和我個人的觀察，感覺已經初見成效。

  首先是勵志，當有不良行為時，我會讓同學們大聲呼喊出我們的班級目標，讓班級目標深入人心，牢記于胸；

  其次，我天天要求學生寫小日記，每天記錄自己遵守規則，體帖別人的小事。記錄一句話不少，兩三句話也可以，寫成長篇大論的更要表揚。對于小日記里記錄的遵守規則、體貼別人的同學記錄的小事，我天天在班級里挑選出有代表性的宣讀，每一次都讓同學們把掌聲送給這樣的同學。兩周下來，大部分同學們的行為規范明顯有了改變。

  教育，只有變成我要做，而不是要我做，才能收到奇效。

  第三，對表現差的同學跟蹤談心。不急不躁，接受孩子現在自身存在的缺點，努力做孩子的朋友，每天堅持跟幾個孩子談心。雖然工作很忙，但是我相信，只要堅持教育，堅冰也要把它融化。

  看看這個男孩子，不良習慣有許多，經常會與同學發生矛盾，上課基本不動筆。但是他能主動為同學服務，每一個人身上都有閃光點。作為老師的責任，就是不斷地挖掘出孩子身上的閃光的地方，讓他不斷修正自己的錯誤言行，每天進步一點點。