班主任手記：堅冰，融化了就是春天

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  過完新年，又是新的一學期開始。雖是春寒料峭的時節，但作為初三（5）班新上任的班主任，看著講臺下那一張張充滿朝氣和喜氣的笑臉，嗅著這群孩子青春的陽光的氣息，感受著孩子們對我這個新班主任的期待與友善，我的心里暖暖的。

  新官上任三把火。給孩子們新年祝福后，我也沒有忘記給他們制定“三大紀律，八項注意”，為他們描繪未來美好的藍圖。就在我激情澎湃地“演講中”，我隱約聽到講臺下，“悉悉索索”的說話聲。循聲望去——小雅？當我們四目相撞時，在她咄咄逼人的目光中，我讀到的是她的不滿與仇視。冷若冰霜的臉，不顧一切的神情，又無不演繹著她的桀驁不馴！我的心不由得打了個冷戰。難道她不該有些羞愧嗎？這是怎樣的一個女孩？也許此時我該惱怒，我該對她“訓斥”。但冷靜下來，多年的班主任經驗告訴我，這個女孩兒的背后一定有著不同尋常的故事，這“冰雪”下一定掩藏著不為人所知的東西。既而，我送給她一個警示性的微笑，希望她停下她的“言論”。我看見她一瞬間的驚詫，也得到了她片刻的安靜。但沒過一會兒，她又無所顧忌地開始了她的“單方會談”。我知道，這是一塊亟待融化的堅冰！

  課下，我決定立刻與她“親切會晤”。她不情不愿地跟我到了辦公室。斜身坐下后，便是目中無人的左顧右盼，一會兒扯扯衣服，一會兒剝剝手指，對于我的提問，她幾乎沒有一句正面完整的回答。著實讓我熱臉貼了個冷屁股。我找出她家長的電話，希望從家長那里了解一些什么。可電話中，她母親只是說她在外地，工作很忙，孩子不聽話，麻煩老師多多費心管教。后來，從其他老師和同學那里才了解到：小雅，從小父母離異，生活在單親家庭，又因為母親常年不在身邊，一直跟著外公外婆生活，更是缺乏關愛和正常健康的家庭教育。所以，她放縱、任性、乖戾、暴躁，她似乎不懂得尊重人，不明白是與非，分不清好與歹。據說，和老師對抗是她的“強項”，打人罵人更是她的“家常便飯”。提到她，大家幾乎都有些“不寒而栗”。了解到這些，我的心便不再平靜，小雅，一個無辜，讓人頭疼又心痛的女孩，我一定要轉變她！讓她擁有少女應有的美麗、可愛！

  在以后的相處中，我一次次遭遇她給班級帶來的大大小小的麻煩——課堂上，目無老師；課下里和同學矛盾不斷；寢室里，不講衛生，不講公德……也親眼所見，親耳所聞她對辛苦養育她外婆的無理和辱罵……對于我苦口婆心的教育，她似乎根本沒有任何感覺。我面對的幾乎永遠是那張冷若冰霜的臉和刀槍不入的神氣。但幾個回合的“斗爭之后”，我對小雅有了進一步的了解，苦思冥想，我為她制定了一套“融冰計劃”。

  一、對癥下藥，融化堅硬的寒冰我知道了，叛逆乖戾的孩子最討厭師長的空洞說教，最討厭師長的“憶苦思甜”。所以，像我這樣“媽媽”級的老師，不得不考慮多多了解些當代時尚，孩子們感興趣的話題。青春偶像劇，應該是當下少女們最喜愛的事物，我經常聽到女孩們在樓道口、寢室中談論其中的劇情和人物。每每這個時候，小雅表現得格外活躍。兩個班的語文，一個班的班主任，我哪有那么多時間去看那么多長長的電視連續劇？針對小雅“離異家庭孩子綜合癥”的問題，我準備聚焦可以對她“對癥下藥”的熱點“偶像劇”。于是，我開始關注相關反映離異家庭青少年成長題材的片子，從網上有選擇性地觀看，然后，在課間，在寢室，在操場和小雅一起聊天，描述劇情，評論人物，交流觀后感。借此引導她用寬容、理解的心面對父母離異的現實，用堅強、勇敢的意志善待自己的未來。

  漸漸地，小雅對我敞開了心扉，她向我哭訴她不幸的生活，痛苦的內心折磨，旁人對她的歧視，她對父母的愛恨情仇……

  是啊！每個孩子的心靈里都有需要解譯的密碼啊！小雅，原來也會哭！封凍的心也可以被融化！可我更想看到她的笑！

  二、母愛滋潤，催開笑靨的花朵蘇聯教育家馬卡連柯曾說：“沒有愛就沒有教育”，高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，才會教育孩子。”教師的愛是學生成長過程中不可缺少的營養，對于像小雅這樣從小就缺少父愛母愛的孩子，“愛”就顯得更加彌足珍貴了！她對這種愛的營養需求該是怎樣的如饑似渴！我要像愛自己的女兒一樣愛她！

  我關心她生活、學習的點滴；關注她情緒的陰晴變化。生日里，我會送給她最誠摯的祝福和精美的禮物；變天時，我會噓寒問暖，給她悉心的呵護；生病時，我會陪她看醫生，給她買藥、喂藥，給她買營養品……最讓我難以忘懷的是那一次，小雅感冒得很厲害。上完課，我急匆匆地到藥店給她買了藥，趕到寢室去照料她。當我把水和藥送到她嘴邊時，她含著淚笑了，她說：“老師，您比我媽對我還好！老師，你的腿疼好些了嗎？我可以叫你媽媽嗎？”我把她緊緊地抱在了懷里……

  噢，小雅原來也有柔軟的心房，她也會心疼人了！母愛的滋潤，終于催開了笑靨的花朵，堅冰漸漸地融化。

  三、欣賞激勵，綻放絢爛的春天小雅，漸漸懂事了，溫和了，有禮貌了，守紀律了！我心里有說不出的欣慰。但這孩子依舊玩性難收，對學習依舊沒有什么興趣。我的心又開始為她揪起。也許是我們做老師的心永遠不知道滿足吧！

  古語云：“士為知己者死，女為悅己者容。”這就是欣賞所創造的一種境界。卡耐基更是入木三分地指出：“人性中最深切的需求就是渴望別人的欣賞，這種渴望是一種苦惱而持久的人性饑渴。”每個人都有被承認的渴望。

  小雅，這個從小就被認定為“壞小孩”的差生，恐怕更是忘卻了什么叫被欣賞吧！她對欣賞的渴望又會是怎樣的熱切呢？一次偶然的機會，我發現小雅對畫畫很感興趣，并且畫技不錯，很有畫畫的天賦。我便在同學中竭力夸贊她的特長優勢，并為她創造了許多展示才藝的機會——讓她為作文園地里的作文插圖；讓她做黑板板的美術編輯……同學們漸漸開始接納欣賞小雅，小雅的眼睛里開始閃爍自信的明亮的光芒，對待文化課學習也有了興趣。看到時機成熟，我便找小雅商議她學習的目標，人生的航向。她告訴我，她決定將來考美術專業生，以后就往這個方面發展。

  小雅終于回歸到正常的人生軌道。她開始微笑，開始自律，開始友善，開始上進，開始奮斗！在我生病休假的日子里，她多次電話，短信問候我，并告訴我，讓我安心休息，她不會再讓我傷腦筋，她一定會朝著既定的目標前進。她感恩我對她的欣賞激勵，為她原本灰暗的人生點亮了一盞明亮的航燈！為她原本枯萎的心靈，涂抹了生命的綠色！

  說完小雅，我的眼前又不禁浮現出小昌的影像——這個從生活殷實家庭里出來的“小皇帝”，曾經的“小惡霸”，被多個學校勸退，中途轉進我們班的“混世魔王”，如今也是改變了昨日的模樣。生活中有禮有節，班級管理中有勇有謀，學習中更是克難奮進，由當初的倒數，一躍而上，雄踞班級前列。

  還有……

  “愛在左，情在右，在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫”。是啊！心靈，是一片肥沃的土地，種下一顆愛的種子，它會長成一輪紅日；種下一個崇高的理想，它會化作一葉風帆。即便心靈是一塊頑固的堅冰，只要我們用真心、真情、智慧去溫暖，她就會綻放出一個絢爛的春天！