做個(gè)幸福給力的班主任

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-03-21

??2012年春學(xué)期，我們學(xué)校啟動(dòng)了學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》感恩教育活動(dòng)。我深受啟發(fā)，知道了品德與道德的重要性，一個(gè)沒有道德的人，就沒有好的命運(yùn)，沒有好的命運(yùn)，就無法在社會(huì)上生存。現(xiàn)在我不但自己學(xué)，而且把所學(xué)的《弟子規(guī)》教給孩子們，因?yàn)樽鳛橐幻處煟瑧?yīng)把每個(gè)孩子從小就培養(yǎng)成有高尚品德的人。百善孝為先，通過學(xué)《弟子規(guī)》，可以教給孩子們?cè)撛鯓釉谏钪行㈨樃改浮⑿膽迅卸鳌?

??一天，我接到了兩個(gè)電話，一個(gè)是我班一個(gè)留守兒的家長(zhǎng)從遙遠(yuǎn)的廣東打來的，詢問孩子的學(xué)習(xí)生活情況；一個(gè)是單親兒的父親打來的，詢問孩子的身體和心情情況。當(dāng)天的班會(huì)課上，我在黑板上寫下了幾個(gè)大字：“可憐天下父母心！”給孩子們講了“入則孝”篇，講小故事，聯(lián)系生活中的點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，孩子們靜靜地聽著，眼里閃著淚花。孩子們是善良的，那些原來在生活中已忽略的愛被撿了回來。有愛心的孩子是幸福的，懂得感恩的孩子更能感受幸福的涵義。

??對(duì)于幸福教育的班主任來說，善于捕捉教育契機(jī)，是做好班主任工作的關(guān)鍵所在。在我們的日常班級(jí)管理中，如果能善于挖掘，為我所用，就能讓班主任工作收到事半功倍的效果。我將努力做個(gè)更給力的幸福班主任，給學(xué)生帶來更多學(xué)習(xí)的樂趣與幸福感。