對初中班主任工作的看法

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  來到七中三個月的時間，因為從一開始就接手班級的數學教學，所以小孩們很重視我這個小老師，在班級遇到狀況的時候就來找我解決，這是他們對我的信任，所以當接手班主任工作時，我發現我很愿意為他們為這個班級服務。都說班主任像媽媽，的確不假，60多個還是和小學生一樣11、12歲的小孩子，管理起來還是很有難度的，所以之前我向1、2班的班主任學習了很多管理的經驗，以下是我對接下來班主任工作的看法。

  1、觀察學生們生活上和學習上的動態。學生們逐漸進入青春期，心理上都多多少少會發生一點小變化，也包括剛進入初一生活的不適應，尤其是每到周日開學的時間總會有些學生找理由推脫不來，也有不想念學的心理，班主任要認真觀察每個學生他的行為，是什么原因導致他厭學退學，是什么原因導致學生的成績下降，他在自習時候看著書有沒有把心思用在學習上，這都是班主任要注意的地方，然后再找一個合理的方法對學生談話，必要的時候和家長交流，一同對學生進行教育。

  2、樹立良好的班風。形成好的班風，有利于促進團結、鼓舞學生的上進心，發揚正氣，有利于班級良好人際關系的建設和組織機構的健全與完善。首先我配合班主任制定了一項班級條約，公正公平公開的班級管理秩序是每個學生必須遵守的，班主任如果對獎罰不嚴格，學生們就不會形成好習慣，班主任要及時對好行為給予表揚和獎勵，對不規范行為要批評和抵制，努力營造以遵規守紀為榮、愛班如愛家的風氣。但獎懲不宜太泛太濫，獎勵要以表揚和精神鼓勵為主，懲罰要以批評教育為目的，不能損傷學生的自尊心，更不能搞體罰和變相體罰，不能用經濟懲罰簡單地代替思想教育。另一方面是加強班級的集體榮譽感，在開學初的軍訓匯演和前幾周的體操比賽中，我班的同學們都取得了很好的成績，我作為班主任要利用一切教育時機，將學生的一言一行與整個班集體聯系起來，只有這樣學生才會自覺去維護集體的聲譽，明確自己的責任。

  3、大大小小事都參與。為什么這么說，雖然我是個實習教師，但是總覺得只扮演教師這個角色實在是太單調了，而參與進學生們中，不僅能與他們拉近距離，也能體驗到教師與學生的關系間的美好。并且在第一時間為他們處理問題，比如學校大掃除的分工，晚上查宿舍等，小孩子們總是有各種各樣的問題要找你解決，和文章剛開始提到的一樣，班主任就是媽媽，所以我也要做到媽媽的責任，除去學習他們也需要各種關心，這樣互相關心的結果是他們愿意和你敞開心扉，愿意和你交流，這便更有利于班級的管理了。

  以上是近期我對我的班主任工作的看法和方法，以后會再工作上總結更多的經驗并向更好的方面改進。