班主任的幸福源于何處？

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-03-21

  班主任的幸福體現(xiàn)在：享受職業(yè)，贏得尊嚴(yán)，學(xué)生愛戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食無憂，超越自己。

  班主任應(yīng)該有怎樣的素養(yǎng)？

  有童心，有愛心，有責(zé)任心；是專家，是思想家，是心理學(xué)家。

  如果你是一名班主任，請(qǐng)問您愿意當(dāng)嗎？班主任的工作是周而復(fù)始，每天都是在備課、上課、找學(xué)生談心、接待家長(zhǎng)、批改作業(yè)、看學(xué)生隨筆……每天的生活平凡、瑣碎、忙碌而又充實(shí)。如果你愿意當(dāng)一名班主任，你就會(huì)覺得那是幸福的，雖苦，但苦中做樂，如果不是，則將是另一番感受。班主任應(yīng)該是一件甜蜜的“苦差事”。

  有的老師之所以不愿當(dāng)班主任，是覺得當(dāng)班主任太累，李鎮(zhèn)西老師在他的著作《做最好的班主任》中寫到：當(dāng)教師“苦”，當(dāng)班主任更“苦”，這是不言而喻的。但“苦”中之無窮之樂，樂中之無窮之趣，卻不是每一位班主任都能體會(huì)得到的。明代學(xué)者章溢早就說過：“苦與樂，相為倚伏者也，人知樂之為樂，而不知苦之為樂。”

  我們常常會(huì)聽到一些年輕的班主任抱怨：”我整天都圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，從催促早操到檢查晚寢，還要有找人談心……忙死了！是的，如此披星戴月的確比一般任課老師辛苦。但這何嘗不是班主任特有的幸福源泉之一呢？與學(xué)生朝夕相伴之際，師生感情就更為深厚；與學(xué)生促膝談心之時(shí)，師生心靈便更加貼近。比起其他任課老師，我們同學(xué)生的接觸要更密切得多，對(duì)學(xué)生各方面的關(guān)心越無微不至，我們得到的來自學(xué)生的愛也越豐厚。相信所有真正熱愛孩子的班主任都有這樣類似的經(jīng)歷和體驗(yàn)；當(dāng)你和學(xué)生一起出去郊游時(shí)，在縱情嬉戲中，你會(huì)感到自己不知不覺走進(jìn)了學(xué)生的心靈，自己也變得年輕了；當(dāng)你重病在床時(shí)，最能給你安慰的，是床前學(xué)生的微笑和他們送上的一束鮮花；當(dāng)學(xué)生畢業(yè)前夕，在他們依依不舍的眼神中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生最留戀的老師，還是他們平時(shí)有些“懼怕”甚至有點(diǎn)“怨恨”的班主任……面對(duì)學(xué)生愛的回報(bào)，作為嘔心瀝血的班主任，我們會(huì)感到由衷的欣慰：也許我們的月收入遠(yuǎn)不及哪些個(gè)體攤上的買賣人，但我們從事的不僅是太陽(yáng)下最高尚的職業(yè)，而且也是地球上最幸福的事業(yè)！因?yàn)槲覀儞碛袔资w童心，這是何等優(yōu)厚的精神財(cái)富啊！

  作為班主任老師，只要我們善于思考、勤于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，就會(huì)比單純的任課教師取得更豐碩的教育科研成果。