教師要樹(shù)好“五大形象”

來(lái)源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-03-21

  教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。作為培養(yǎng)未來(lái)人才的教師，其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來(lái)愈成為備受關(guān)注的焦點(diǎn)。在新的歷史時(shí)期，不論是公眾，還是學(xué)生，都關(guān)注教師自身素質(zhì)的形象美。筆者認(rèn)為，教師自身素質(zhì)主要體現(xiàn)“五大形象”，即：

  傳道者的形象。教師肩負(fù)著教書(shū)育人的崇高使命。這一使命本身要求教師具有高大形象，遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，熟悉理論；有堅(jiān)定的政治信念、無(wú)限熱愛(ài)人民并獻(xiàn)身于社會(huì)主義建設(shè)；有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，集中表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生傾注全部的愛(ài)。教師精湛的教育教學(xué)技藝、高尚的理想道德、忘我的工作熱情所樹(shù)立的傳道者形象會(huì)令學(xué)生肅然起敬，產(chǎn)生強(qiáng)烈的美效應(yīng)，“親其師，信其道”就是這個(gè)道理。

  解惑者的形象。教師不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，而且還需具備其他學(xué)科和廣博的生活范圍知識(shí)；知曉國(guó)際形勢(shì)和了解國(guó)內(nèi)教育改革進(jìn)程；理解教育對(duì)象的意識(shí)沖突，善于選擇時(shí)機(jī)妥善解決學(xué)生間發(fā)生的種種矛盾。教師在復(fù)雜多變的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)富有教學(xué)機(jī)智，隨時(shí)解惑滿足學(xué)生的求知欲望。對(duì)青少年學(xué)生人生道路上的困惑能給予啟迪，使他們“茅塞頓開(kāi)”、“恍然醒悟”，產(chǎn)生極大愉悅，從而成為學(xué)生的良師益友。

  授業(yè)者的形象。“教是為了不教”，授業(yè)為了創(chuàng)業(yè)。對(duì)一個(gè)在復(fù)雜現(xiàn)實(shí)矛盾里處于幼稚階段的青年學(xué)生，要幫助他們敏銳感受、提高洞察能力，正確分析和處理矛盾，增強(qiáng)人生戰(zhàn)勝挫折能力，這里包含著教師所付出的艱辛勞動(dòng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。那種只懂得讓學(xué)生機(jī)械操作，重復(fù)訓(xùn)練，枯燥乏味、單調(diào)呆板的授業(yè)方式，只能使學(xué)生失去智慧靈光。所以，教師只有不斷求新，富有探索精神，立足于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能開(kāi)拓他們自己未來(lái)的真正事業(yè)。

  示范者的形象。空洞理論說(shuō)教當(dāng)然不會(huì)產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，但教師言行矛盾、表里不一，則會(huì)導(dǎo)致致命的后果。學(xué)生對(duì)教師更是“聽(tīng)其言，觀其行”，具有極高楷模的教師才具有真實(shí)的美感。如，當(dāng)教師熱情宣傳勇斗歹徒，維護(hù)社會(huì)治安觀點(diǎn)時(shí)，一位學(xué)生當(dāng)場(chǎng)舉手詰問(wèn)：“老師，你能做到嗎？”由此可見(jiàn)，教師以身作則的范例式作用是學(xué)生對(duì)老師審美上的客觀要求，也是教師自身素質(zhì)的真實(shí)體現(xiàn)。

  美型者的形象。由于教師所處的特殊地位，學(xué)生對(duì)教師的審美要求比較注重于理性和內(nèi)在品質(zhì)的自然表露，而不是淺薄的表現(xiàn)。那些穿著華麗、佩金戴銀或衣冠不整的教師，時(shí)常會(huì)遭學(xué)生的非議。因而，教師需要注重自己的形象是否端莊，態(tài)度是否和藹可親、真摯熱情，處事是否民主寬容、富有分寸。學(xué)生往往從教師的語(yǔ)言談吐、態(tài)度表情上直接感受到教師在精神世界上是否廣闊、善良與美好。當(dāng)然，教師幽默風(fēng)趣富有節(jié)奏的講課藝術(shù)，精巧的教學(xué)思路和駕輕就熟的教學(xué)手段的使用，都會(huì)使學(xué)生充分感受到美的召喚。

  “育人先育已，正人先正身。”要培養(yǎng)未來(lái)發(fā)展的人才，教師要不斷拓寬知識(shí)視野，著力提高自身素質(zhì)，以身作則，率先垂范。要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的健康成長(zhǎng)，以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指引者和引路人。為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)“具有一定的創(chuàng)新能力、較強(qiáng)的實(shí)踐能力和良好的發(fā)展能力”的“三能”人才，默默耕耘，奉獻(xiàn)自己的青春與年華。