班主任工作周記

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  這是觀察的一周。

  沒有制定任何計劃。

  固執的認為只有真正的了解孩子們學業，特長，性格等等方面的情況，了解他們的家庭環境，才能更好的和制定班級工作重點。以下是我這一周的觀察：

  孩子們對于我這個新班主任，不陌生，不排斥，相當的“友好”.

  班長具有一定的管理班級的經驗，其他同學也認同班長的管理。

  班級的常規工作如早讀午讀的班級紀律管理，路隊，日光燈，圖書角，衛生等有班干部管理。

  美中不足的是：

  課堂（包括語文課）中，孩子們不能認真傾聽老師和同學們的發言，小組討論時有部分孩子討論和話題無關的問題。

  數學老師和英語老師反映：作業交的齊，可是作業內容完成率很低。完成的同學正確率也不高。（在之后的語文作業中也我也深有體會。）

  從“自主拔河”一事可以看出，有主見的孩子較少，很多事情習慣依賴老師指派。

  周五的護花使者，家長沒有來參加。

  部分家長對孩子在學校的生活不是很關心，班級中有3位同學中午既不回家也不去小飯桌吃，家長告訴他們吃小飯桌劃不來，讓他們去吃街邊快餐。

  在學校的常規這塊，也有一些“現象”

  有部分孩子早晨來到班級，交完作業后喜歡找其他同學“嘮嗑”,沒有做到交完作業后就自己讀書。

  在預備鈴至眼睛保健操第一節開始前的這段時間，班長都需要敲擊講臺來使教室安靜下來。

  下午放路隊的時候，體育訓練隊和打掃環境區的孩子會直接從教室“溜掉”.

  根據以上情況，我認為接下來的工作重點應該是：

  “如何使孩子靜下來”

  初步計劃：

  1.一日之計在于晨，爭取7點半之前到校，在早讀課前就和班干部一起管理班級。

  2.利用家校通向全班表揚在課堂常規中表現好的孩子，家校聯手營造正面積極的氛圍。

  3.將班級工作更加細化，觀察選擇一些孩子擔任細化后的班級管理工作。

  4.和數學老師溝通（很慶幸他是我的副班主任），制定課堂常規的班級指南。

  5.利用家長委員會，解決護花使者沒有人愿意參加的問題。