小學班主任德育案例：“壞”孩子需要更多的愛和寬容

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  動之以情，正面疏導。蘇翰祥對我和同學們存有戒心，甚至懷有敵意。起先，他對我的關心，（幫他包書皮，剪指甲）保持沉默，我想，只要多一些耐心，他會愿意親近我的。于是我利用課上提問他最簡單的問題，課間談心，課后輔導等多種渠道親近他。在學校他病了，我親自給他倒水，拿藥照顧他，俗話說：真誠所摯，金石為開，他感到了我對他的愛護交從他的眼睛讀出了自信之火已被點燃。

  然后，曉之以理，熱情激勵。反向鞭策。我知道外視剛強的人其實他的內心是很脆弱的，避免不打碎這玻璃似的心，我給他講自卑感受的危害性，以彭永勝小朋友激發他昂揚奮發，自重，自強的精神。一天我把他找了來，先夸他如何聰明，如何豪爽。把他自己都不曾觀察到的優點一點上滴的都給他擺了出來。好幾年沒聽表揚了，耳朵里都被責罵和訓斥磨起了繭子，我這一番話，說得他就像三伏天吃了個冰鎮大西瓜，心里那個美呀！就別提了。“不過”我突然話鋒一轉，不過嘛，我看你也沒多大意思，有不了多大出息?！啊痹趺矗蠋熌@么看我？“”瞧你那表現，讓我怎么看你？“”我要是改了呢？“”……我笑著搖了搖頭?！拔乙歉牧四兀俊边@回他急了。“我請你?！迸荆瑑蓮垺按髨F結”拍在桌子上?！爱斦?？”“當真！”“算數？”“算數！”“好，我跟你賭定了！”打那以后，他還真的開始變了，我于是不斷加溫，不斷澆水施肥，小心翼翼的保護著他這剛剛萌發的積極性，就像保護著一棵剛出土的幼芽。最后，以集體的溫暖化開動土。同學們真摯的友情感動了他。同學們都說他變了。