班主任集訓演講材料

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  自從96年參工以來，我擔任了16年班主任，我深深明白：班主任工作是非常辛苦，非常瑣碎的，不但要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生在德、智、體、美、勞等方面都能得到充分發展，形成良好的個性品質，我想不付出艱辛的勞動和辛勤的汗水是不會有收獲的，下面我將從幾個方面來談談自己在班級管理上的一些方法和真實感受：

  一、狠抓常規教育，培養學生的良好習慣

  俗話說，良好的開端是成功的一半。所以一接手到新的班級，我便開始進行嚴格的常規訓練，狠抓養成教育。開學的第一周，我便讓學生牢記：上課專心聽講，邊聽邊想，發言積極大膽，聲音洪亮，態度自然大方；作業整潔，及時完成；下課不在教室及走廊追跑打鬧，大喊大叫；要做有益的安全的游戲；搞好個人衛生，還要保持教室地面和桌面的清潔。每個同學帶塊抹布，坐之前先擦桌面、凳子。這些看似細小的環節，對學生養成良好的習慣是至關重要的，當學生明白什么是應該做的，應該怎樣做，什么是不應該做的，以后避免發生，我再利用每周的班會，組織同學們進行自我評價和同學互評，表現好的給與表揚和鼓勵，對表現差的不僅指出差距在什么地方，還用“傳、幫、帶”的辦法請同學幫助改正。

  二、堅持每天查閱班級日志，努力做到防微杜漸手勤、口勤、腿勤對班主任來說，是必須的，因為只有這樣，才能對班級進行有效的管理。但除此以外班主任更要做到眼勤，每天一定要隨時進入班級看一看學生的日常表現，查看一下班級日志記錄情況。通過班級日志記錄的內容及時捕捉班級內發生的大量情況，及時發現問題并解決。除了對班級日志及時查閱，還要向負責記錄的學生干部詢問，讓學生干部參與到班級管理中，培養同學們對班級的關心度和集體感。班主任對班級日志上表揚的學生要表揚，在班中樹立榜樣；對班級日志所反映的突發事件及不良傾向要及時地有針對性地處理，絕不拖拉，目的在于提高學生對班級日志管理的信賴程度，使其能最大限度發揮其應有作用。班主任應召開班干部會議進行班級管理的培訓，尤其是負責記錄的學生干部要做到公平公正，記錄規范，使班級日志制度始終處于良好的運行狀態，不流于形式。

  三、用愛心去溫暖學生

  “沒有愛就沒有教育”。日常管理中，我盡全力使自己能夠站在學生的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。其實愛心的形式往往是通過具體的小事反映出來的。例如每天早晨走進教室看看學生有沒有到齊，遇到天氣的變化提醒大家注意增減衣服，帶雨具，雖然這只是生活中平常的小事，但這時時刻刻讓學生感受到我是關心他們的，讓他們也能感受到我們班集體是個大家庭，老師像父母一樣在關心著他們。

  作為班主任除了關心學生的生活，還要關心他們的學習、身心健康和思想狀況。我覺得現在的中學生生活上的壓力應該是很小的，而真正的壓力是思想上的，尤其是家庭給他們的壓力那是更大，我在我們班做了個調查，我們班有4位同學是單親家庭。對于單親家庭里長大的孩子，我們更應該多多的關注。我們班有個同學叫張廣敏，屬于單親，我通過觀察并結合同學們的反映了解到：她經常生悶氣，心思特別敏感，老師、同學無意間的一句話，她會考慮很多。發現這個情況后，我多次和她談心交流，也讓周圍的同學多關心她，經過一段時間的努力，她現在變得活潑開朗了。

  四、用制度去管理學生，工作會更輕松

  班主任要做的工作多而繁雜，例如每天早晨提前到校督促學生打掃衛生、交送作業、檢查作業，組織早讀，參加課間操，做眼保健操等再加上每天的突發事件，確實很繁雜，很花時間。怎樣才能輕松而又出色的完成班主任工作呢？那就需要我們注意培養班級的骨干力量，讓學生學會自我管理。現在我七四班的一般事情都有班長蔣亞負責，各項工作分工到各個班委，課間操、眼保健操由體育委員范永志負責，學習上由學習委員吳鵬和各科課代表負責，當然我也要隨時檢查指導，衛生工作由勞動委員韓樹志及各組的勞動組長負責，值日分工具體到人，做到人人都參與班級管理，個個都有事情做。

  五、用慧眼去發現并挖掘學生身上的閃光點人都喜歡被表揚的，優等生是這樣的，學困生更是如此，其實學困生身上也有很多的優點，可是現實教育中，我們的老師把更多的愛給了優等生，但作為班主任的我們要善于發現并挖掘學困生身上的優點，給他們信任，引導他們有意識的去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方向發展。我們班有幾個成績不大理想，可是很愛勞動的同學：鄭龍祥、鞏澤拯、李生國。他3個每次勞動都很主動，打掃廁所、抬垃圾從不含糊。在上學期召開的班級家長會上，這3個同學評為“七年級四班勞動之星”，家長和孩子同臺領獎，我發現這3個家長和孩子都很激動，頒獎后，鄭龍祥的家長鄭克科說：“老師，這是俺孩子上學來第一次站在領獎臺上，原來俺兒子也能領到獎狀，謝謝”，那次家長會后，這3個孩子真的有所改變了：作業能按時送交，原來背不下來的課文也能背下來了。當然這只是班主任工作中的一個例子，還有許多許多，我想我們做班主任的不要吝嗇對學生的表揚，要多激勵他們。其實我有時候性格也很急，當著全班同學面發火，批評他們，事后想想這樣既對我們的身體不好，而且更大的損失是學生對我們的教育并不領情，反而激發了他們的逆反心理，其實靜下心來，換個心情和學生交流，多給同學們一些鼓勵和表揚，會受到意想不到的效果。

  六、擁有一顆平常心，學會自得其樂

  做一名班主任不容易，做一名優秀的班主任更不容易，有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，一些老師不愿意做班主任，我想這樣的老師他不會從忙碌的班主任工作中尋找到快樂。

  記得在2011年6月我縣初中班主任培訓時，江蘇省模范教師、特級教師李鳳霞老師現場提問了一個問題：當過10年班主任的；當過15年的；當過20年的；我發現隨著年限的增加，人越來越少。她的最后一個問題是：如果允許的話，誰愿意當一輩子班主任？我當時數了數，現場有5個人舉起了手，包括當了15年班主任的我。

  其實，班主任工作苦中有樂，擁有一顆平常心，學會自得其樂，我們每個人都可以做一個優秀的班主任！