班級管理應(yīng)注重細(xì)節(jié)

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時間： 2017-03-21

  何謂班級細(xì)節(jié)管理？班級細(xì)節(jié)管理就是在管理班級時發(fā)現(xiàn)那些暗含玄機、事關(guān)成敗的小事與苗頭，并對這些小事與苗頭進(jìn)行感知、洞察、思考和處理，從而維護(hù)班級正常發(fā)展的一種管理方式。如果班主任能夠關(guān)注細(xì)節(jié)，并且及時妥善解決這些細(xì)節(jié)問題，班級管理就可以避免許多失誤。

  一、注重細(xì)節(jié)，形成學(xué)生良好個性品質(zhì)

  學(xué)生走進(jìn)學(xué)校，他們不僅要學(xué)知識，更重要的是要學(xué)做人的道理。常言道：“學(xué)高為師，身正為范”，這就是要求教師不僅要有過硬的專業(yè)知識，還要有高尚的師德、文明的言行，才能成為學(xué)生心中的“名師”，學(xué)生才會“親其師，信其道”。在與學(xué)生的交往過程中，教師仿佛時刻身處聚光燈下的演員，你的一言一行、一舉一動都在學(xué)生的關(guān)注之下。一個不起眼的細(xì)節(jié)，可能會讓你成為學(xué)生真心崇拜的偶像，也可能會讓你好不容易樹立起來的光輝形象毀于一旦。馬卡連柯曾說過：“從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的教師，已經(jīng)失去當(dāng)教師的資格了。”這句話告訴我們，作為一個教師，如果你不能在細(xì)節(jié)上影響學(xué)生，便不能當(dāng)好學(xué)生的導(dǎo)師。相信下面這些現(xiàn)象是我們常常看到的：有些老師在升旗時與同事小聲講話，或?qū)⑹植逶诳诖铮驏|張西望；有些老師開會時不停地接、打手機；有些老師答應(yīng)學(xué)生的事卻不兌現(xiàn)；有些老師服飾隨意，要么不修邊輻，要么過于暴露；有些老師辦公桌上雜亂無章；有些老師當(dāng)著學(xué)生的面抽煙；……試想，如果我們的老師自己尚不懂得做人要遵守諾言，言談舉止要謹(jǐn)慎小心，要體諒他人，又怎能讓學(xué)生信服你講的那些“要愛祖國，要尊敬他人，要誠實守信，要注意儀表，要……”的大道理呢？身教重于言教。你想讓學(xué)生學(xué)會尊重人嗎？那么請記住在與學(xué)生談話時要輕言細(xì)語；你想讓學(xué)生學(xué)會愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生？不妨在看到地上的果皮紙屑時輕輕撿起；你想讓學(xué)生學(xué)會團(tuán)結(jié)友愛？你想讓學(xué)生……？我們總是對學(xué)生有許多美好的期許，但“打鐵還需自身硬”，要求學(xué)生做到的，我們自己首先要做到。關(guān)注自身言行的細(xì)節(jié)，有助于我們成為學(xué)生的榜樣，形成學(xué)生良好品質(zhì)。

  中央電視臺有一則很有意義的公益廣告：忙得頭發(fā)都來不及攏一攏的母親俯身給老人洗腳，旁邊的兒子看到這種情景后，也搖搖晃晃地端著一盆水來給自己的母親洗腳。足見細(xì)節(jié)的影響力和榜樣的力量。捷克教育家夸美紐斯曾說過：“教師的職責(zé)是用自己的榜樣教育學(xué)生。”這句話揭示了班主任形象的重要性。夸夸其談的班主任，他的學(xué)生往往喜歡吹牛皮；說話和氣的班主任，教育出來的學(xué)生多數(shù)溫文爾雅……為了使學(xué)生的人格得到健康發(fā)展，教師必須致力于塑造自己的高尚人格。要照亮別人，自己心中必須要有火種。教師的勞動就是一種以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂的勞動。而一個教師的人格和靈魂并不只是表現(xiàn)在大是大非上，更多的是表現(xiàn)在平時的一言一行，表現(xiàn)在與學(xué)生相處的一點一滴中，這些細(xì)節(jié)可以說是一絲絲“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的春夜喜雨。

  二、注重細(xì)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生個性健康發(fā)展

  班主任工作本身就是平凡而瑣屑的，我們?nèi)硇耐度胱龊昧诉@些小事，自然就能成為學(xué)生的貼心人。從細(xì)節(jié)入手，能很快走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。例如，天氣變化時，你會提醒學(xué)生及時加減衣服嗎？上課時，看到學(xué)生坐姿不正確，你會耐心提醒——坐直嗎？你的抽屜里，是否常年備有創(chuàng)可貼和女生用的衛(wèi)生巾等。因為工作經(jīng)驗告訴我們，活潑好動的男生經(jīng)常會弄出點皮外傷，而剛進(jìn)入青春期的女孩子常會遭遇措手不及的尷尬……尤其對于那些缺乏父母關(guān)愛的孩子，這些小小的細(xì)節(jié)往往能帶給他們深刻的印象。再如，對于新接手的班級，你在觀察學(xué)生時，可能會發(fā)現(xiàn)，一個學(xué)生初到學(xué)校便主動與同學(xué)打招呼，說明他熱情好交際；一個學(xué)生郁郁寡歡、獨來獨往，一定有什么心事或者來自一個氣氛壓抑的家庭；一個學(xué)生如果披衣散扣、衣冠不整，說明是個懶散或者在生活上不拘小節(jié)的人。任何事情的發(fā)生都有其先兆，正所謂“山雨欲來風(fēng)滿樓”。班主任要能見微知著，才能因勢利導(dǎo)，管理好班級。我自己也曾在不注意細(xì)節(jié)上受到過教訓(xùn)。有一年，我?guī)Ц呷厴I(yè)班，我班有一個女生，從小失去母親，父親脾氣暴躁，使她養(yǎng)成了孤僻、自封又自卑的性格，我在班上檢查她的作業(yè)時，看到她寫的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案完全一致，就順口說了一句，是抄的吧。結(jié)果幾天后，我收到了這個女生長長地一封來信。她在信中寫到：她不會做，是看完答案看明白了，才抄上去的。還說道：她已經(jīng)有兩三天沒有吃好飯、睡好覺了，說我瞧不起她。看完信后，我立即與這個女生進(jìn)行面對面的溝通，我把我的真實想法說給她聽，同時也傾聽她的想法，最后誠懇又委婉指出她個性上的某些不足會給她的人生帶來哪些負(fù)面的影響，我們達(dá)到了互相理解，使得她能夠心態(tài)穩(wěn)定地投入到高考復(fù)習(xí)中去。如果老師在日常工作中注意細(xì)節(jié)，并為學(xué)生考慮得細(xì)致周到，學(xué)生自然從心底里感激熱愛老師！

  三、注重細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣

  “千里之堤，毀于蟻穴”，“細(xì)節(jié)決定成敗”，這樣的道理同樣適用于學(xué)生，有經(jīng)驗的老師都知道，學(xué)生絕大多數(shù)錯誤都是由一些不良習(xí)慣造成的，并非他們品質(zhì)上有什么大問題。要促使學(xué)生健康成長就要在這些“小節(jié)”上下功夫。比如，我?guī)О鄷r對班上學(xué)生的發(fā)型、服飾都有嚴(yán)格要求，絕不許違反學(xué)校制定的各項規(guī)章制度。前些年我國足球職業(yè)聯(lián)賽相當(dāng)火爆，高中生中有相當(dāng)一部分人也是球迷，不僅看球、踢球上癮，就連行為舉止也有所追求。我班有一男生，特別崇拜英國一個球星，不僅留著與那個球星一樣的發(fā)型，而且把前面的發(fā)梢染成紅色，當(dāng)我看到這個情況時，并沒有立即勒令他洗去染紅的頭發(fā)，而是問明原因，他告訴我，只因為那個球星的頭發(fā)是紅顏色的。其實，在中學(xué)生中有崇拜的偶像并不是什么壞事，關(guān)鍵是我們教師怎樣去引導(dǎo)，應(yīng)該崇拜誰，崇拜的是什么？事情發(fā)生后，我跟這個男生交換了看法，我告訴他，你崇拜那個球星并沒有錯，問題在于你注重的是追求球星外在的東西，而沒有注重球星身上表現(xiàn)出來的一種精神，一種對事業(yè)執(zhí)著追求的精神，一種勇于進(jìn)取，勇于拚搏，永不服輸?shù)木瘢屗约何虺觯淖非笫呛軠\薄的，應(yīng)追求更深層次的內(nèi)涵。把這種精神滲透到學(xué)習(xí)中去，勤奮學(xué)習(xí)、立志成才；滲透到做人中去，做一個熱愛生活、勇于進(jìn)取、積極向上的人。他心悅誠服的接受了我的意見，愉快的洗去了染紅的頭發(fā)。再如，過去學(xué)校經(jīng)常組織各種比賽，也經(jīng)常因為比賽發(fā)生班級之間的摩擦，使得學(xué)校現(xiàn)在不敢組織籃球、排球、足球比賽，怕學(xué)生打架滋事。反思一下，我們的教育有沒有問題呢？我想是有的。我們班主任是否教育了學(xué)生要“友誼第一，比賽第二”，要學(xué)會欣賞對手的出色表現(xiàn)……。我認(rèn)為教師要隨時關(guān)注學(xué)生成長中的這些細(xì)節(jié)，通過師生的共同努力，一定能幫助學(xué)生盡早養(yǎng)成良好的習(xí)慣并讓他們受益終生。

  實際上班級管理沒有什么奧秘之處，它不過是由一個個細(xì)節(jié)組成。細(xì)節(jié)是手段，完美是結(jié)果；細(xì)節(jié)是過程，完美是結(jié)局。細(xì)節(jié)是深入淺出的學(xué)問，細(xì)節(jié)管理包含在管理的整個過程中，并且要從班主任自身做起。班主任講求細(xì)節(jié)不一定能使班級管理成功，但成功的管理必定講求細(xì)節(jié)。讓我們學(xué)會發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，學(xué)會珍視細(xì)節(jié)，學(xué)會注重細(xì)節(jié)，視細(xì)節(jié)為生命。