后進生轉化：請劃亮那根火柴

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  流行歌手熊天平有一首歌叫《火柴天堂》，歌詞這樣寫到：走在寒冷下雪的夜空，賣著火柴溫暖我的夢，一步步冰凍一步步寂寞，人情寒冷冰凍我的手，一包火柴燃燒我的心，寒冷夜里擋不住前行，風刺我的臉雪割我的口，拖著腳步還能走多久，有誰來買我的火柴，有誰將一根根希望全部點燃，每次點燃火柴微微光芒，看到希望看到夢想，看見天上的媽媽說話，她說你要勇敢你要堅強，不要害怕不要慌張，讓你從此不必再流浪，睡在溫暖花開的天堂……

  人的心理成長發展過程不是一帆風順的，尤其是中學生的心理，有時極易陷入“誤區”，心理上會產生不少的矛盾和斗爭，引起心理不適應、情緒不協調甚至發展成為精神障礙。

  愛默生說過這樣一句話：“教育成功的秘密在于尊重學生?！弊鹬貙W生，對學生充滿愛心，是現代教育對一名中學班主任的基本要求。一個班主任只有對學生充滿愛心，才能有耐心，有細心，工作才做得好，在對后進生的態度上，尤其如此。現在的學生家庭嬌慣多了，自尊心過強，但感情又特別脆弱，老師過于嚴厲苛刻，他們容易產生反感情緒。因此，班主任往往是費盡心思做工作，不但收效甚微，甚至會使學生破罐子破摔，適得其反?；诖?，在班主任工作中，如何把握學生心理，使思想工作抓在點子上，增強思想教育的有效性，是值得新時代的班主任們細心研究的一個問題。

  下面我想結合自己在班主任工作中的對學生進行心理輔導的案例，談一談自己的一點點認識和體會，希望能起到拋磚引玉的作用。

  小剛，是我曾經教過的一個男生，父母都是做生意的，平時很少有時間管小剛。在學習上，小剛令老師和家長頭痛。對學習不感興趣，缺乏積極性。學校作業幾乎天天不能按時完成，更別提回家自主復習了。學習習慣差,上課經常性走神、發呆, 注意力集中時間很短暫。不管老師怎樣耐心教育或是嚴肅批評，他都顯得很麻木，教育效果很低。

  針對以上情況，我采用了以下方法處理：

  一、利用談話交流結合家訪的“迂回”戰術，了解小剛背景，找出其不良行為習慣的根本成因，分析原因。

  影響人的心理健康的因素復雜多樣。其中，家庭因素、學校因素與社會因素在維護人的心理健康方面起著重要作用。家庭是孩子的第一所學校。因此，鑒于小剛在學校的表現，我沒有采取常規辦法對他進行思想教育，首先想到的是去他家里調查情況。經過家訪，我了解到小剛父母在小剛很小的時候就外出做生意，經常把小剛放在爺爺奶奶家，爺爺奶奶對小剛寵愛有加，養成了小剛任性懶惰的壞毛病，直到爺爺奶奶不在了，他才算真正回到父母身邊。小剛始終覺得父母對不住他，在家中經常頂撞父母，稍不順心就揚言離家出走，父母也拿他沒辦法。家訪回來，我經常給小剛的父母打電話交流小剛的情況，提醒小剛的父母再忙也要關注孩子的成長，因為孩子畢竟只有一個。 后來小剛的父母很配合我的工作。

  二、投其所好，尋找共同語言，劃亮溫暖小剛心房的那根火柴。

  在教育中，愛是教育的靈魂和生命。十八世紀法國著名的教育家盧梭，在《愛彌兒》一書中提出，愛是人類最基本、最自然的情感，也是進行教育的基礎。只有進行以愛為基礎的教育，培養情感，才會使學生在充滿愛的氛圍中形成良好的情感，形成自尊和自信，學會愛自己，愛他人，愛人類社會。尤其是我們要對孩子進行愛的教育，那只能用愛去交換愛，用信任去交換信任。在對小剛的家訪結束后，我對他的情況心里有了底，于是經常利用業余時間和他談心，出外游玩（我盡量避免在辦公室、教室等這些讓他“敏感”的地方找他聊天）。初期與他聊天是沒有目的的，純粹是像朋友間的交往，而小剛在我的“死纏爛打”下也漸漸地放下了他的戒心，師生間的話題也逐漸增加，使我能進一步深入到他的內心世界。經過與他的多次交談中，我發現他有一個很特別的愛好，就是喜歡各種各樣的石頭，我想這有點像他，而我下了決心，要用我的教育去融化他這塊石頭。在以后很長的一段時間里，我們談得最多的就是石頭，這是我們的共同語言，我在交談的過程中也慢慢地滲透了我的思想教育，例如：石頭的美是內在的美，為什么你發現了美不把它介紹給更多的朋友呢？

  三、促使小剛積極參加集體活動，使他感受到同學、老師的信任與溫暖，使其恢復自信。

  蘇霍姆林斯基曾經明確說過：“一個好教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣?！钡绻鄙僬媲榈耐度耄笔д嬲\的關愛，師生之間就不可能有真正的心靈的相遇、相通與交融，就不可能培養出學生和諧的個性來。

  通過彼此的交流，我認識到他不良的生活和行為習慣和長期缺乏父母關愛是有關系的，因此，我和小剛父母交流時讓其培養孩子自理能力，教育孩子要承擔家庭責任。在學校我不失時機地和他進行交流，最初我們交換意見時，他總是有所保留，可隨著時光的推移，我贏得了他的信任，從我找他談話過渡到每當他感到困惑的時候會主動向我傾訴他的苦惱，征求我的意見。我幫他出主意、想辦法解決他各方面問題。經過多次推心置腹的交談，終于使他接受了我的建議，他很好的處理了家庭問題，讓他能夠專心致志地學習，學習成績也有了回升的跡象。

  總之，班主任工作是一項耐心細致的工作。希望為人師者都能認真研究學生心理，與學生建立融洽的師生關系，關愛學生，擦亮每位學生心中的那根火柴，照亮每位學生的心房。由于我本人擔任班主任還是摸著石頭過河，這里所談的幾點體會，還膚淺得很，含愧談出，望能拋磚引玉！