談愛心教育對后進生轉化的作用

來源：查字典班主任網  發(fā)布時間： 2017-03-21

  所謂“后進生”，指個別因學習成績落后而導致貪玩厭學、不守校紀、品質較差的學生。“后進生”在班級為數不多，但他們能量不小，并且在班上的負面影響較大，成為班級里消極不利的因素。因此，班主任應該特別注意“后進生”的心理特征，采取有針對性的教育措施和方法，做好“后進生”的轉化工作，這是干好班主任工作的關鍵之一。我在多年的班主任工作實踐中發(fā)現，用簡單粗暴的教育措施與方法，會使“后進生”產生逆反心理，適得其反。我的做法是用愛心點化，使“后進生”學會求知，學會共處，學會做人。

  一、用愛心點燃“后進生”心靈中奮發(fā)向上的火花，激發(fā)他們的學習興趣。班主任首先要了解班上每個學生的基本情況，掌握他們的思想、情感、興趣、經歷等，幫助他們發(fā)現自己的缺點和錯誤，講清道理，耐心教育，引導他們及時改正，用愛心點燃他們心中奮發(fā)向上的火花，激發(fā)他們的學習興趣，幫助他們渡過學習難關。

  二、與“后進生”建立融洽、深厚的師生感情。學生在生活中總會遇到各種不同的煩惱，教師要與學生建立融洽、深厚的感情，關心和了解他們的生活情況，對待“后進生”更應如此。當“后進生”向我們傾吐心中的煩惱和家中不幸時，我們就要以典型的英雄事跡、模范行為、先進事例等對他們進行鼓勵和引導，從而在思想上感化他們，使他們消除與老師之間的隔閡。在課堂教學中，適當增加“后進生”回答問題的機會，當他們回答錯誤時，要面帶笑容加以啟發(fā)和引導，而不橫加指責。

  三、盡可能地多開展各項課內外活動，及時發(fā)現“后進生”的優(yōu)點。在平時的班主任工作中，我們要盡量利用各種機會和活動課，挖掘“后進生”的智力和潛能，發(fā)現“后進生”的優(yōu)點，激勵他們上進。活動課是一個廣闊的領域，往往比課堂教學更具有吸引力，這些活動課給“后進生”提供了多個施展才華的機會，這對挖掘他們的智力潛能，促使他們重新認識自己，增強學好知識的信心有很大的幫助。

  四、做好“后進生”的家訪工作。班主任家訪，要有目地、有計劃地進行，通過家訪，加強學校與學生家長的聯(lián)系、溝通，使學校的教育教學工作得到家長的大力支持和密切配合，推動學校教育教學工作順利進行，對于“后進生”，這項工作尤為重要，更值得班主任特別重視。

  總之，班主任應該對“后進生”充滿關愛、信任與期望，不能對他們漠不關心，任其發(fā)展。點化“后進生”需要用愛心去澆灌，用耐心去教導，常抓不懈，不厭其煩地接觸他們，關心他們，愛護和幫助他們。只要我們每一位教師無私地傾注愛心，努力為“后進生”創(chuàng)造條件，必將有“一份耕耘一份收獲”的效果，使他們揚起理想的風帆，茁壯成長。