后進生轉化：不用有色眼鏡看“差生”

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  什么叫世事不公？用“差生”來標簽成績不好的孩子，就是世事不公。而且貼標簽的，就是實施教育的學校、老師、社會，甚至家長。

  “成績差”就叫做“差生”，那么，教學差的老師，能不能叫做“差師”呢？以此類推，“差長”（校長）、“差人”（工人）、“差民”（農民）……可以列一大堆。

  “差”是一個形容詞，可以與許多名詞結合：成績“差”，道德“差”，身體“差”，品行“差”，相貌“差”，勞動“差”……因此，“差生”可以是“差”得一無是處的學生。以此來標簽成績差的學生，公道何在？在中央電視臺制作的“素質教育大家談”節目里，我曾抨擊過用“差生”來標簽成績不好的孩子，是一種侮辱人格的行為。我收到不少學生的來信，選一封節錄如下：

  我是個高二生，準確地說，我是個高二的“差生”。我成績不好，排名總是倒數第一、第二。高二重新分班，我和一些同我一樣的“差生”被分在了一個班。在老師和同學的眼里，我們好像都是可有可無的人。老師在班上公開對我們說，就你們的成績，別做上大學的夢了。連教我們的老師都嫌沾著我們這些“差生”，自己當老師的都倒霉，臉上無光。在學校日子難混，回到家里，我爸我媽對我也沒有個好臉。他們也嫌我丟了他們的臉。我爸有時好幾個星期都不同我說一句話，媽媽口頭上常掛的一句話是：“你這個沒用的東西！”有時我想一想自己，好像我真是一個多余的人，一塊垃圾，就連我爸我媽的同事都不正眼看我一下。真不知道我還能干什么？我還有沒有未來……”

  讀了這些孩子的來信，心里很沉重。

  在網上看到一則報道：國內有的學校為了保證“升學率”，竟然把全部“差生”趕出學校，強行取消孩子的學習權利。按學習成績把學生分成三六九等，用一個“差”字把成績不好的孩子的全部特征和品質“一棍子打死”、一概否定，甚至否定了孩子的未來。

  《中國青年報》上作過一個有關湖南省“問題少年”的調查。該調查發現，“問題少年”中74％來自農村。調查分析：這是由于許多農村家長文化水平低，加之多數人進城打工，無暇照顧、教育孩子所致。

  從這篇調查看，“問題孩子”也越來越引起社會上的注意。

  “差生”是應試教育的直接產物。因學習跟不上，被學校、老師、同學排斥，被親戚朋友甚至家長否定，乃至被社會拋棄。從“差生”到“問題孩子”的質的轉變，往往是不由自主、不知不覺的。

  怎樣看待、怎樣對待所謂的“差生”和“問題孩子”，是每個教育工作者、每個家長，甚至社會上的每個人都應認真思考的問題。

  每一個孩子都應該有權利、有資格得到平等的教育。無論個人的資質如何，學習的表現如何，社會都不應該輕易放棄他們。在許多情況下，放棄等于扼殺。