后進生轉化：用“賞識”教育激勵后進生

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  學習上有困難的學生俗稱“后進生”，有的下學習差、有的紀律差、有的兼而有之。雖然這些現象不是一時造成但我認為教師機對學生真摯的愛，學生對教師尊重敬佩市教育成功的重要因素，也是后進生轉化的最好的方法。在長期的教學中，我對如何教育后進生有了一些見解。

  一、了解情況、改善師生關系

  了解后進生是轉化后進生的前提，只有充分了解他們，才能教育好他們。首先，有了解他們的性格、愛好、特長、對人與事的態度等。其次，要了解學校和家庭對后進生的教育情況。教學活動是教師思維、情感相互交流的過程。師生關系直接制約著學生情感的投入和學習熱忱。我們在教學中要重視情感的投資，密切師生關系，對后進生多接觸，常談心，深入了解他們的心理狀態記產生厭學的原因。主動和他們交朋友，關心愛護他們，不諷刺挖苦他們，不惡語中傷。主動為他們查漏補缺，提高他們的記住知識水平，練習十多巡視，讓他們有表現的機會，讓他們體驗成功的樂趣，提高他們的自信心。

  二、創設情境，激發后進生的學習興趣

  興趣是最好的老師，使學生的內存動力，是促進學生全面發展的前提，后進生學習興趣不想優秀生那樣濃厚，他們往往把學習當成一種苦差事而產生厭學情緒，在教學要創設生動的情趣，激發學生的學習興趣，后進生一旦產生了學習興趣，學習對他們來說就算不上負擔。他們就會積極主動地才參與學習的全國程，減少對學習內容的痛苦感，從而提高學習的效果。

  三、善于捕捉后進生的閃光點，及時進行鼓勵

  每個后進生都有閃光點，他們的閃光點是最佳的切入點，《學記》中有句名言：“教育者，長善而救其失者。”其含義是教育的作用是發揚學生的優點，可服學生身上的缺點。我們能否從后進生身上發現閃光點，是做好他們工作的關鍵所在。發現閃光點要及時表揚，以便加溫加油，讓他燃起來，使他成為向好方向發展的轉折點。有人說：“贊揚后進生極其微小的進步，要比嘲笑他顯著的劣跡更高明。”實乃至理名言。

  四、加強學法指導，樹立信心

  對后進生不僅要授予知識，更要授予學習方法，這樣學習興趣才能持久的激發培養起來，從而成為他們學習的巨大動力，樹立趕上先進的信心。老師對他們要抱有信心，用自己的信心去激發學生的自信，使學生感到很大程度上是建立在老師的信心和學生的自信心這個基礎上的。

  總之，每個學生都是可愛的，如果老師能灑出一片關愛之情，他們就能結出豐碩的果實。