后進生轉化：用“愛”為后進生撐起一片藍天

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  一、后進生面臨的困境。

  現階段高中正處在一個由應試教育向素質教育轉軌的階段。在這個過渡時期，有一部分教師急功近利，只關注優等生，忽略了后進生，他們在課堂上很少被提問，作業、試卷得不到及時批閱……他們被遺忘在了角落里，漸漸迷失了方向。

  二、用“愛”為后進生撐起一片藍天。

  1、用父母教孩子學說話、走路時的心態教育學生。

  在孩子學說話、走路時，我們是天生的教育家。我們堅信：孩子能“行”，給予他們足夠的信任，付出了足夠的耐心。我們允許他們失敗，跌倒了鼓勵他們爬起來，哪怕十次、百次、千次……如果我們能用這種心態教育后進生，學會用欣賞的眼光看待后進生，我們的后進生將來也能獨步走天下！

  要想他成為什么樣的人，就把他高高舉起來，把他當做那種類型的人，信任他，鼓勵他，他可以不成功，但在愛中一定會成長。我有一位學生，老師們對他的評價很低，認為他品質不好，像個小痞子，但我寧愿把他的與眾不同看成是他的特點。在尊重他個性的基礎上，給予他更多的關愛，上課多提問，自習上主動走近他，幫他解疑答惑，所以在我面前他一直表現很好，他想把自己最好的一面展示給我。你希望學生成為什么樣的人，就朝著那個方向鼓勵他吧！讓他感受到老師的肯定、期望。如果你實在不知道怎樣教育，那就用“愛”吧。

  2、“問題懲罰法”代替“暴力”解決。

  當某一學生上課說話，違反紀律時，我經常采用“問題懲罰法”。經常提問，多次提問，讓他認識到這是在懲罰他、關注他、寬容他、期待他。有時寬容引起的道德震撼比懲罰更強，最好的教育是引發學生進行自我教育的教育。

  “暴力”解決，這是最簡單，也是很無效的方法。雖然他口頭上承認了，但是心里不一定服氣，也沒能從根本上認識錯誤，當然更不會愉悅的改正錯誤，有時還會出現逆反心理。通過壓制思想自由所打贏的勝仗是短暫且無價值的成功。理想的紀律，它來自學生的內心，而不是外部的權威，讓他自覺、自省，讓他認識到錯誤并且產生一種毅力。這種毅力幫他改掉錯誤、養成習慣，這樣才能產生有益的紀律。

  蘇霍姆林斯基說：“每一個孩子都是一個完全特殊的，獨一無二的世界。”平時多走進差生，差生是獨一無二的，是最需要愛的學生。當遇到這樣的學生，特別是他們犯錯誤時，我興奮地覺得我教書育人的機會來了。我的一位學生，他上課整天發呆、睡覺，別的老師告訴我不用管他，我卻告訴自己，一定要讓他感受到關愛，讓他熱愛學習，熱愛生活。如果他不按時完成作業，就要求他下節課上課前完成交給我。如果還沒有完成，我會再給他機會，有時一拖就是一周。完成作業，獲取知識這已經不重要了，關鍵是我要讓他認識到：屬于你的任務早晚是你的，老師誓不罷休。幾次下來，即便這樣的學生也能按時完成作業。當他唯獨把你的作業做好，上你的課時專心聽講，對你投來認可、尊重、仰慕的目光時，我有一種由衷的幸福感！

  對于一個偉大的民族而言，挫折意味著新的出發，今天的俄羅斯已經走上了民族復興之路。對于一個學生，當他犯錯誤時，給他積極的引導，讓他重新出發吧！

  3、讓后進生在課堂上“滿載而歸”。

  后進生知識儲備少，接受能力相對弱。為了激活他們的興趣，獲得他們的認可，我們老師需要付出更多的努力，更加精心的準備每堂課。

  在歷史教學中“思想”不能缺席，“現在”不能缺席。多一點激情，多一點熱情奔放，多一點義憤填膺，多一點深刻聯系、實際分析，用我們自己的歷史認識去點燃學生的思想，以引導他們的洞察，啟迪他們的人生。在講到秦朝統一全國貨幣，采用圓形方孔錢時，我把圓形方孔錢畫在黑板上，讓同學們仔細端詳這個圖案（外圓內方）。我借此闡釋了自己的人生觀“將來同學們踏入社會，也要做圓形方孔錢。在與這個世俗的社會接觸時，可以圓滑一點，適當的加減自己的誠意，但不管外部世界如何，我們的內心一定要正直，一定要保持那顆最真、最誠、最摯的方方正正的心，這樣我們才能走的更遠。”同時引導學生從記憶中尋找類似的圖案標記，如各大銀行的標志。當再次看到這些標志時，他們也許就會想到圓形方孔錢，這樣就將歷史帶進了學生的生活，激活了他們對歷史的興趣，同時也提升了他們的價值觀。

  格式塔心理學習論認為“學習是由頓悟實現的”。讓學生從愉悅的頓悟中獲取新知，需要將新知識與學生喜聞樂見的熟悉的事物相銜接，這樣學生才會有“哦，原來是這樣子啊！”的頓悟。

  惰性是人的自然本性。為了克服這一點，讓后進生在課堂上“滿載而歸”，緊張有序的課堂是必要的。“無規矩不成方圓”，課堂上也要立規矩。給學生一種力（嚴格力），讓學生在這個框內自由發揮，開放的課堂不等于無邊無際的課堂。這種緊湊的課堂才能更好的激發學生思考，讓他們做功（真正學到知識）。

  教育從點滴做起，在關鍵時候給予學生指導。不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石頭變成了美麗的鵝卵石，教育就是水。人接受教育的目的是為了獲得幸福，盡我們的努力，使后進生將來也成為幸福的人吧！