后進生轉化：班主任如何激勵問題學生

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  在我們所教的學生中有多種多樣的類型，但最難教育的可能就屬那種“不求上進”型的，這類學生往往胸無大志、天生皮厚、油鹽不進，家長要求也不高，能混個畢業證書就行（當然還有那種連證書也不期望得到的），放在學校里的目的就是長長大，防止在外面跟壞人學壞了闖禍。

  這種對象基本上都是每個班主任常規工作的重點，小心謹慎，時時提防，唯恐哪天他又會惹出什么亂子，心里恨不得學校早日將他除名了才輕松！

  但是這些學生往往又是“罪不當誅”，數量也在隨時代的變化大有與日俱增之勢，看來“槍斃”手段是不能解決問題的，況且這樣的簡單做法也跟教師的天職不相吻合，那么怎樣教育他們才是最有效的方法呢？

  1.常做激勵教育，激發他的自信心和榮譽感。

  激勵最省事，最廉價的方式就是表揚，要經常關注他的一舉一動，努力發現閃光點，適時進行表揚，表揚中再進行適當的引導，修正他的“榮恥觀”，過段時間你再看，原來他的“皮”并非想象中的那么厚。

  2.有空常聊聊，讓他感覺到你十分在意他、關注他。

  有空多找他聊聊，讓他改變老師找他就是要說批評話這一感覺，從而消除戒心，增進相互信任感，從中你也能發現出他的一些真實想法，方便你“對癥下藥”進行教育。

  3.找點事請他幫忙做，讓他感覺到你信任他，關心他。

  學生常常有“幫老師做事光榮”這種心態，認為只有老師信任的好學生才有這種機會，事實上你給過他這種機會嗎？

  4.如果他沒有理想，那么你要知道他的夢想、妄想，非份之想。

  如果他對學習不感興趣，對自己要求又不嚴格，但妄想將來當老板，賺大錢，這是多好的教育機遇啊！你完全就可以把他當作將來的老板來培養，告訴他——你想教他將來怎么當老板……