后進(jìn)生也是我們生命的一部分

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時間： 2017-03-21

  從教22年，所教班級的狀況各不相同，但是各班都有一個相同的特點(diǎn)，即后進(jìn)生的存在。作為教師的我們，我們不能因?yàn)橛泻筮M(jìn)生的存在而放棄這個班級，甚至是放棄做教師，我們要動腦筋想辦法，拯救后進(jìn)生，讓每一位后進(jìn)生都不同程度地提高，現(xiàn)將自己的感悟、做法整理出來與大家分享。

  一、對后進(jìn)生給予特殊的關(guān)愛。

  后進(jìn)生往往會成為老師們最頭疼的問題，即使是這樣，我們也要面對，因?yàn)楹筮M(jìn)生也是人，也是我們每天必須面對的一份子。因此，不如將對后進(jìn)生的抱怨，轉(zhuǎn)化為對后進(jìn)生的愛。越是后進(jìn)的同學(xué)，越應(yīng)該投入極大的關(guān)注，哪怕是一句贊許的話，一個鼓勵的眼神，一個表揚(yáng)的手勢，都會給后進(jìn)生一個激勵，慢慢地讓他找到自信。

  二、根據(jù)后進(jìn)生的表現(xiàn)分類，對癥下藥。

  概括起來說，后進(jìn)生可以分為品行后進(jìn)生和學(xué)習(xí)后進(jìn)生。對于品行后進(jìn)生，可以采取單獨(dú)談話、訪談的形式，了解其內(nèi)心真實(shí)的想法，然后將計就計，給他一個展示的平臺，讓其做自己最想做的事，培養(yǎng)興趣和愛好，使其成為和老師無話不說的學(xué)生，在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)其改正自己的不足，用現(xiàn)象分析，使其認(rèn)識到這樣的危害，無需老師點(diǎn)破，讓其自己用心感悟。當(dāng)發(fā)現(xiàn)其進(jìn)步之處，要不吝惜地適時表揚(yáng)，讓其感到自信。對于學(xué)習(xí)后進(jìn)生，我們更要找準(zhǔn)關(guān)注點(diǎn)，俗話說，從哪兒跌倒，從哪兒爬起。作為教師要明確學(xué)生的差距體現(xiàn)在哪兒，而不是盲目地補(bǔ)差，要針對不同的情況因人而宜，才會受到最佳的效果。

  三、降低難度，讓其找到自信，認(rèn)為我能行。

  無論是哪類后進(jìn)生，都有一個共同點(diǎn)就是——自己喜歡的事不但喜歡去做，而且能做得很出色。抓住這一特點(diǎn)，對不同的后進(jìn)生采取不同的做法，如品行后進(jìn)生經(jīng)常打仗，可以讓他來管班級的紀(jì)律，而且每天向老師匯報同學(xué)們的表現(xiàn)，順便問問自己表現(xiàn)怎么樣。也可以調(diào)查其他同學(xué)對這位品行后進(jìn)生的評價。見縫插針，把問題化解，由大毛病化解為小毛病，最后沒有一點(diǎn)毛病。這需要教師的堅持。對于學(xué)習(xí)后進(jìn)生，首先讓其找到成功的快樂，難題對其來說就是障礙，那么可以轉(zhuǎn)化方式，先從做簡單的題入手，逐漸提高難度。

  四、借助各種活動，讓后進(jìn)生找到成功的自我。

  在我教過的學(xué)生中，有的學(xué)習(xí)不好，但是參加各種文體活動場場少不了，這是最好的教育契機(jī)，以此規(guī)范其言行，提升學(xué)習(xí)水平。更多的是教師要給予鼓勵肯定，讓其認(rèn)為自己也是這個班級不可缺少的一份子。

  總之，后進(jìn)生的教育幫教方法還有很多，相信大家也在實(shí)際工作中積累了很多，愿大家共享，為提升后進(jìn)生的水準(zhǔn)獻(xiàn)計獻(xiàn)策。