教育后進生要有耐心就有提高

來源：查字典班主任網  發(fā)布時間： 2017-03-21

  每個人都是希望得到別人的贊揚。學生也是一樣，我們?yōu)槭裁纯偸且獛е籼蓿粠еp識的眼光去看他們呢？要知道，學生是渴望賞識的，因為它就像生命中的陽光、空氣和水一樣，是必不可少的。很難想象一個成天被挑剔的人，怎么不垂頭喪氣？怎么會有成就感？怎么會充滿信心？我們要培養(yǎng)的是熱愛生活，勇于實現(xiàn)自我的人才。我想，還是多給一點笑臉，多給一點贊揚吧。鼓勵學生的每一個優(yōu)點和長處，讓學生充滿自信，自我覺醒。當然，對好的學生給予賞識也許不難，而對那些所謂的“差生”更要多給一些關愛、賞識，因為他們更需要鼓勵，更需要信心。一個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應。我們應當時時提醒自己，不要嘲諷譏笑學生，尊重學生的任何一點成果，這也是對他的一種無形的鞭策，我們在工作中應及時地發(fā)現(xiàn)學生的閃光點予以賞識、鼓勵，使他充滿自信，激起他學習的興趣，讓表揚和鼓勵成為走向成功的催化劑。讓每一個學生都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，對未來充滿信心，這是教師的職責。更是做好后進生轉化的工作點。

  下面就我近年來對后進生的培養(yǎng)談一些淺顯的做法。

  一、轉化后進生要有“說”的基本功，有以言動心的說服能力。對后進生還要多說、勤說、常說。我們對學生主要工作就是“說”，說的藝術在于以理服人，以情動人。使“說”具有針對性，啟發(fā)性和感染性。通過反復講道理，反復說，以理服人、以情動人。而且訂出了君子協(xié)議這次不通知家長，下不為例。

  詩人但丁曾說過：“語言作為工具對于我們之重要，正如駿馬對騎士的重要，最好的駿馬適合于最好的騎士。最好的語言適合于最好的思想”。針對學生的思想脈搏和心理特點，進行說教，可引起學生的思考，打動學生的心靈。

  通過反復溝通，有針對的說教，及時與家長溝通并叮囑家長不要打孩子，家長要以身作則，并且教給家長教育孩子的方法，要以說服教育和鼓勵為主，家長和學生都非常感激，我做學生工作的體會是，因人而異，對癥下藥一把鑰匙開一把鎖，不但做學生的思想工作，同時也要做好家長工作。

  二，轉化后進生要在“勤”字上下功夫。

  要勤了解、勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤解決，我體會要做好班主任就要腿勤、眼勤、嘴勤。為了能夠及時了解掌握學生的情況，勤與學生溝通，勤向課任老師了解情況。做到及時了解情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，防患于未然，把問題解決在萌芽狀態(tài)，不使問題與矛盾擴大和激化，不給管理工作留下隱患。

  三，要把握一個“嚴”字。

  后進生的問題往往就出在管理不嚴，放任自流，直到無法收拾。因此我在教學工作中努力做到從嚴要求，從嚴衡量，首先要嚴而有序，既要制定合理、切實可行的管理制度和要求。其次要照章管理，既要嚴格按照校紀校規(guī)辦事，在執(zhí)行過程中應做到嚴而有恒，善始善終，不能虎頭蛇尾，半途而廢。首先和班干部溝通，了解班中情況，主要是同學們的思想狀況，對進步生的肯定、看到學生有一點兒進步我都及時表揚鼓勵。我的原則是以鼓勵為主、多賞識學生，讓表揚和鼓勵助學生走向成功之路。在表揚鼓勵的同時，及時找出存在的問題，進行不點名的批評，這樣給存在問題的同學一個改正的空間……

  四，做好后進班的轉化工作還要在“近”字上做文章。

  就是說班主任要以朋友的身份貼近學生、深入到學生中去，體驗他們的生活，了解他們的思想動態(tài)。知道他們在想什么、干什么，做到心中有數這樣班主任就能隨時掌握班級的動態(tài)，工作起來有的放矢工作有針對性。為了能夠和學生有共同語言，足球、籃球的明星我也去了解，歌星、影星誰最紅我也能說上幾個。為了及時與學生溝通，我也加入了拇指一族，這樣學生有話也愿意和老師講，學生有什么問題，家里有什么困難，老師能夠及時了解，讓學生知道老師時時刻刻關注著你們，讓學生知道老師的眼睛時刻在看著他們，老師的心緊緊的和他們在一起。對他們課上、課下的行為具有約束力……

  除了在下面做他們的思想工作外，我還要求班里的學生不能歧視他們，班干部要多幫助、鼓勵他們。使他們與全班融為一體，團結互助共同學習好。還有一名后進生，因在社會上犯了錯誤情緒一直很低落，家長也一籌莫展。學生在遇到失敗、受到挫折時，更希望有人去理解他，這時班主任若能及時地關心、理解，伸出熱情之手，力所能及地幫助學生排憂解難，必然會獲得比平時更難以獲得的良好效應——學生老師的感激，進而是尊敬，師生間的情感會更加貼近。學生最不愿意與看不起他的人打交道，因此，尊重學生的人格在建立師生融洽關系中顯得尤為重要。我多次找他談心，對癥下藥，使他轉遍了態(tài)度，這個學生學習上、思想上都有了很大的進步，好似變了個人，家長也很驚喜，經常給我打電話表示感謝。我發(fā)現(xiàn)把重點人的問題解決了，這個班亂、差的問題就基本解決了。

  五、是以情感投入縮短師生之間的心理距離。愛是學生接受教育的前提。老師對學生有真誠的感情，學生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受老師的教誨。只有心心相印、情感交融的教育，才會引起學生感情上的共鳴。沒有愛就沒有教育，愛是教育事業(yè)的基礎和開始，教育的成功來源于對學生的最大熱情。學生非常需要老師的愛，老師只有情感投入，把愛的甘泉灑向他們的心田，使學生獲得心理上的滿足，從而使得學生對教師崇敬、信任和親近，形成教育學生的感情基礎，縮短師生的心理距離。

  六、引導學生做好“非智力因素”的題型----計算題。

  近年來，我一直要求學生不論是考試，還是平時做作業(yè)，一定要把計算題全部做對，絕對不許錯。因為計算題不需要你動太大的智力，只要細心就能做對，這也是你們提高數學成績的前提。孩子們很聽話，基本上沒有出錯的。特別是孫晨晨同學，原來的數學成績不及格，現(xiàn)在每次考試成績都在七八十分左右，第三單元竟考了92分。很讓我感動，為了慶祝我獎勵她。現(xiàn)在課上更加積極發(fā)言，大膽去說自己的意見和想法。

  作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”確實，教師的工作是酸甜苦辣咸五味俱全的。

  我最大的感受是：

  只要做到愛心、責任心加熱心，

  那么一切難題就都可以解決。

  我熱愛教育工作，更熱愛我的學生。