班主任工作的十大修養(yǎng)

來(lái)源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-03-21

  用穩(wěn)定的情緒和平和的心態(tài)開(kāi)展班級(jí)工作，是班主任又一項(xiàng)要修煉的基本功。班主任的情緒穩(wěn)不穩(wěn)定，影響著班級(jí)情勢(shì)的發(fā)展和班級(jí)工作的成敗。尤其在班級(jí)重大事件面前，班主任要善于把握自己，保持著穩(wěn)定的情緒，避免情緒的大起大落。做到勝不驕，敗不餒，忙而不亂，激而不怒，樂(lè)而不淫，哀而不傷，寵而不驚，辱而不慍。始終保持良好的心境，使學(xué)生真正感受到班主任是他們的主心骨，在開(kāi)展班級(jí)工作時(shí)就會(huì)心往一處，勁往一處使，產(chǎn)生巨大的凝聚力。

  七、敢決斷——班主任工作要有魄力敢決斷，在班主任在工作中，對(duì)班級(jí)一些初發(fā)、漸發(fā)或偶發(fā)的問(wèn)題或惡性事件敢于果敢堅(jiān)決地做出決定，采取有利措施制止其蔓延或在萌發(fā)狀態(tài)之中予以根治。表現(xiàn)出對(duì)事物反映靈敏、立場(chǎng)堅(jiān)定的意志品質(zhì)。在敢于決斷的前提下，班主任還必須善于決斷，一是要重調(diào)研。充分認(rèn)識(shí)和把握要決斷問(wèn)題的本質(zhì)特征；（班主任培訓(xùn) ）二是要講民主。多聽(tīng)正反兩方面的意見(jiàn)，從中涉獵下決斷的科學(xué)依據(jù)；三是要求準(zhǔn)確。做到定量準(zhǔn)、定性準(zhǔn)、表述準(zhǔn)，嚴(yán)禁模棱兩可或各打五十大板的做法；四是要敢于較真。決斷一旦做出，就要擲地有聲。敢動(dòng)真格的，當(dāng)賞得賞，當(dāng)罰則罰，提倡進(jìn)步的能在班級(jí)行其所行，制止錯(cuò)誤的能在班里止其所止，班主任工作就會(huì)顯現(xiàn)得很有魄力。

  八、多寬容——班主任工作要有向心力

  作為一名班主任教師，能以博大的胸懷，對(duì)學(xué)生特別是一些愛(ài)頂嘴、犯過(guò)錯(cuò)誤的學(xué)生，表示寬恕和諒解；對(duì)來(lái)自同事間的某些非議和貶斥，表示寬恕和諒解；對(duì)來(lái)自學(xué)生家長(zhǎng)的責(zé)難和抱怨，表示寬恕和諒解；對(duì)處理人與人之間的關(guān)系能實(shí)行心理?yè)Q位，站在對(duì)方的立場(chǎng)上設(shè)身處地地著想，是尊重他人的高尚品質(zhì)的表現(xiàn)，是深得師生之心的，在班主任工作中必然引發(fā)出學(xué)生的向心力。

  九、善協(xié)調(diào)——班主任工作要有整合力

  能否有班主任“獨(dú)奏”變成“合奏”，十個(gè)手指都來(lái)彈奏鋼琴；由獨(dú)唱變?yōu)楹铣蠹叶紒?lái)關(guān)心班集體。班主任必須努力做好協(xié)調(diào)工作這篇文章。歸納起來(lái)，起碼要做好班主任與校領(lǐng)導(dǎo)、班主任與科任教師、班主任與班主任、班主任與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、班主任與學(xué)生家長(zhǎng)等六個(gè)方面之間的協(xié)調(diào)工作。做好上述諸多方面的協(xié)調(diào)工作，我認(rèn)為：要樹(shù)立一個(gè)觀念，堅(jiān)持三個(gè)原則，營(yíng)造“互動(dòng)”氛圍，抓住三個(gè)重點(diǎn)。樹(shù)立一個(gè)觀點(diǎn)——樹(shù)立正確的班主任工作觀，甘愿受委屈、忍辛苦、盡義務(wù)、講奉獻(xiàn)，真心實(shí)意地做協(xié)調(diào)工作。堅(jiān)持三個(gè)原則：①教育原則，一切以有利于培養(yǎng)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和歸宿；②主動(dòng)原則，把做好協(xié)調(diào)工作作為班主任份內(nèi)的職責(zé)和義務(wù)；③平等原則，在做協(xié)調(diào)工作時(shí)，對(duì)同行、學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士均采取同志式、朋友式的平等方式進(jìn)行。營(yíng)造“互動(dòng)”氛圍——通過(guò)班主任的協(xié)調(diào)工作，形成相互了解、理解、諒解和相互學(xué)習(xí)、幫助、提高的氛圍。抓住三個(gè)重點(diǎn)：抓好與學(xué)生、科任教師及學(xué)生家長(zhǎng)三方面的協(xié)調(diào)是班主任工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)、突破點(diǎn)所在。

  十、常自省——班主任工作要有再生力

  “吾日三省吾身”，是說(shuō)曾參每日都多次從各方面檢查自己，有不妥之處，及時(shí)糾正，從而達(dá)到自我完善的境界。一個(gè)人能否經(jīng)常地認(rèn)識(shí)自己、剖析自己、評(píng)價(jià)自己、關(guān)系著他能否不斷進(jìn)步。班主任老師堅(jiān)持自省，即在開(kāi)展班主任工作過(guò)程中，對(duì)語(yǔ)言行為、方法措施、待人處事、教姿教態(tài)、班級(jí)建設(shè)以及自身的學(xué)習(xí)修養(yǎng)等方面存在的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤、失誤乃至過(guò)失進(jìn)行經(jīng)常性地自我檢查，自我解剖，自我批評(píng)，自我完善，省則醒，醒則清，清則明。堅(jiān)持不懈，相因成習(xí)，永遠(yuǎn)保持清醒的頭腦，保持高度的警覺(jué)，保持愉悅的心境，既有他知之明，也有自知之明。班主任工作就會(huì)不斷求得自身的發(fā)展和進(jìn)步，充滿(mǎn)著生機(jī)和活力。