張萬祥老師教班主任100招（10-12）

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  高一開學不久，在第二周的班會上，我給全班同學抱來一摞筆記本，二話不說便一行一本，讓學生翻閱、思考。這些筆記本有數、理、化方面的，也有語文、英語方面的。同學們覺得新鮮，津津有味地翻閱著，也在認真思考著。半堂課過去了，我才開口說話：“同學們，我給你們看的是上屆畢業、以優異成績考入北京航天航空大學的謝凡同學的一部分筆記。你們看這一張是無機物性質一覽表，是她在高三總復習時動筆歸納的，多么詳細、多么規矩，一筆一劃嘔心瀝血。再看這張有機物性質圖表，歸納出甲烷、苯、苯酚、乙烯、乙炔、乙醇、乙醛、乙酸八種有機物物理性質結構、化學性質及制作、用法、所屬類別。這個圖表一覽無余一目了然。做什么事都要動腦筋想一想。從這些筆記中，你們悟出了什么道理？”李志君站起來說：“謝凡大姐姐學風嚴謹扎實。我們學化學是學一章過一章，學一種物質過一種物質，在歸納總結上從沒有下這么大的功夫。我們應該向她好好學習。”我肯定她的發言：“志君同學確實講到了點子上。文化知識是科學，學習要有科學的態度。請你們再看這個筆記本，特殊在哪里？”這個化學筆記本確實不同一般，中間幾頁歸納的是油脂的氫化、油脂的水解、脂化反應、乙醇制乙酸、乙醇與鈉反應等28種物質反應方程式，奇怪的是本子中間又用刀割開了。陳琳同學分析說：“我說說看對不對。謝凡大姐姐不僅用功，而且用心。這28種化學反應方程式，她都用刀割成三條，左面一條是化學物質，中間一條是化學物質反應過程，右面一條是化學反應結果。她在復習時，可能遮住中間一條，根據左面和右面的條件，檢測自己對反應物質、反應過程記得是否牢固；遮住右面一條，就可以檢測自己對某一種化學反應的結果記得是否牢固……”陳琳說的頭頭是道，大家投去贊許的目光，我不由得也點了點頭，隨后做了總結：“遠有楷模，近有榜樣。謝凡同學在學習上肯下苦功、善用巧功，這幾個富有特色的筆記本就是證明，我們應該向她好好學習。現在我們已步入了高中，新的學習生活業已拉開序幕，我們要苦學，也要善學。希望你們從謝凡同學的這一摞筆記本中找到提高學業成績的途徑，不僅做苦學者，更要做善學者。讓我們都做學習的有心人。”新的課題引起這些富有朝氣的高一新生的思索。

  在長期班主任工作實踐中，我努力做德育的有心人。我堅持積累德育資料，建起了豐富的德育資料庫。其中一項內容是德育采風資料，它包括介紹英雄人物先進人物的文章、當代優秀青少年的材料、有關思想政治工作的史料逸事等等。這個班會有特殊意義，關系到新生樹立苦學、善學好學風的重大問題。我借助往屆同學的筆記本，生動形象地說明了問題，他山之石，可以攻玉，收到了良好的效果。試想如果沒有往屆同學的筆記本做助手，我兩手攥空拳，結果又會如呢？所以我想每個班主任都應籌建自己的德育資料庫。

  11、抑制玩牌招有段時間，有件事讓我很頭疼，那就是自己帶的初二、4班打撲克成風。中午休息時，三個一團五個一伙甩撲克，玩得熱火朝天；放學后，不少同學也要痛快地甩上兩把再回家；即使是課間10分鐘也要爭分奪秒甩一回；甚至是周六、周日對家長說到校學習，其實一到教室便玩個昏天黑地。教室本來是學習的場所，一玩撲克自然會烏煙瘴氣。我急得三令五申規定不準在教室里甩撲克，可是撲克迷們由地上轉到地下，照玩不誤。我大發雷霆，撲克迷們收斂了幾天，但問題并未徹底解決。長此以往，勢必人心渙散，正氣難樹，學習受到沖擊，成績必定下降。可是怎樣才能確實解決問題，讓學生把心收回來呢？根據以往的情況看，一般的方法是難以奏效的。我何不采用旁敲側擊、迂回進攻招呢？我一定要在不顯山不露水中幫學生驅逐玩魔。為此我精心設計了一堂主題班會。

  主題班會開始，我不慌不忙地說：“社會在迅速發展，人們的交往越來越密切。由于交通、電訊的變化日新月異，國與國之間的時空距離在縮小，人們稱世界為地球村。作為地球村的成員，必須具有較強的交往能力，而口才是交往能力的標志之一。我們在座的同學們也必須有意識地鍛煉自己的口才。為此，今天咱們做個練習。我出個題目，請你們動腦筋想出最好的答案，看誰回答的最妙。要求是：（1）幽默風趣，（2）簡練含蓄，（3）切合語境，（4）寓有新意，（5）效果好。我先舉兩個例子。”這樣知識性的班會比較罕見，全班同學鴉雀無聲地傾聽。“第一個例子是這樣的：電影院里正放映一部扣人心弦的偵破片。可是一對情侶在肆無忌憚地說話，坐在其后的小馬實在聽不清銀幕聲音。于是結合影片劇情，他對那對情侶悄悄地說：朋友，輕聲點，小心給那位大偵探聽去。結果那對情侶立即閉上了嘴。第二個例子是：電影散場時，小馬發現前頭有個熟人，于是快馬趕了過去。結果發現認錯了人，人家不解地看著小馬。而小馬不甘心只道個歉就完事，他要顯示一下自己的口才，在公眾面前、在陌生的女士面前創造一種喜劇氣氛。于是他說：‘真對不起，我還以為您是我的同事小黃呢！您跟小黃的身高、胖瘦都差不多，穿的衣服又一樣。不過，您比我們單位的小黃可漂亮多了。”同學們輕松地笑著，我接著說下去：“下面就看你們了。我要出的題目是：假如你走上了工作崗位，已經取得了一定的成績，比如獲得一項發明獎，或者是出版了一部專著。一天在街上，遇到了曾經歧視過你，并預言你不會有出息的某位老師。你第一句話準備說什么？”經過短暫的思索，十幾個同學爭先恐后地說出自己的想法。李韜說：“這世界真有意思，本不該發生的事卻成了現實。”王明赤說：“雖然您的預言失敗了，但我知道您會更高興。”高培說：“如果當初不是您激發我的自尊心，我恐怕難以取得現在的成績。”錢濟平說：“您當年的話是個動力，使我不敢松懈。我知道您一向愛說反話的。”獲得全班贊同的答案是沙麗同學說的：“當初您預言我不會有出息。那時我還誤以為您真的在諷刺挖苦我。現在我終于明白了，您用的是激將法。謝謝您，老師！”班內洋溢著輕松歡快的氣氛。見時機已到，我把話鋒轉到正題上。：“現在，我們就玩撲克的問題設計一下情景：老師一再要求同學們不要在教室里玩撲克，可是第二天你就忘了，又和幾個同學甩上了。正巧我走進了教室。試想，你說句什么話才能對付這尷尬的局面？”趙國強說：“老師，我想收拾收拾牌。”劉煬說：“您說撲克影響學習，我想試試能不能既能玩撲克又能搞好學習。”張華民說：“哎呦！老師您來了，外面的哨兵怎么沒報告一聲？”王佳說：“老師您不讓我們打牌，可我又打上了。我是想鍛煉一下自己的勇敢精神。”我抓住這個答案，不失時機地開導他們：“不許在教室里甩撲克是我的金科玉律，王佳敢在老虎嘴邊拔胡須，真勇敢！可是世上沒有甩撲克英雄，卻有科學巨匠、文學大師。在科學文化大道上有崎嶇有虎豹，更需要發揚勇敢精神。我們的勇敢用在攻克科學險阻上才是正道。同學們，你們說，對嗎？”全班無一人不點頭。我想這個頑癥應該治好了吧？我的頭痛病也該痊愈了。

  德育工作有時需要真刀真槍、針鋒相對，有時卻需要虛晃一槍、以柔克剛；有時需要明敲鑼明擊鼓，有時卻需要旁敲側擊、迂回進攻；有時需要大張旗鼓，有時卻需要偃旗息鼓，于無聲處勝有聲，德育工作就是不能千篇一律。青少年富有個性，我們的思想工作也應因人因事因地而不斷變化。這樣德育工作才能取得實效。

  12、“一”字育人招做為班主任，我接手高一、1班后，很快發覺班內不少同學好高務遠、好想入非非，好陶醉于虛幻的憧憬之中，甚至想一口吃個胖子，一蹴而就，不重視從一點一滴小事中培養高尚情操，不重視基礎知識。怎么扭轉這個風氣呢？我想了許久，后來決定從小小的“一”字下手，借“一”字作文章。經過一段準備，我召開了一個別開生面的班會。第一步分三輪開展小組競賽。第一輪競賽內容是收集“一”字組成的成語，結果最多的一組收集到的成語達66個。第二輪競賽內容是收集涉及到“一”的格言警句，結果全班收集了近50條，如：“像屋檐水一樣，一點一滴，滴穿階沿石。點滴的創造固不如整體的創造，但不要輕視點滴的創造而不為，呆望著大創造從天而降。”（陶行知）“把一頁書好好地消化，勝過匆忙地閱讀一本書。”（麥考萊）“即使自己變成了一撮泥土，只要它是鋪在通向真理的大道上，讓自己的伙伴們大踏步地沖過去，也是最大的幸福。”（吳運鐸）“一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。”（雷鋒）……第三輪競賽內容是收集涉及到“一”的俗語，全班收集的還真不少，象什么“一把鑰匙開一把鎖”、“一步一個腳印”、“一寸光陰一寸金”、“一步邁不到天上”、“一分耕耘一分收獲”、“一竿子插到底”、“一個人難唱一臺戲”、“一心不能二用”、“一著不慎，滿盤皆輸”……俗語幽默風趣生動，激發學生更大興趣，班會氣氛更熱烈。趁熱打鐵，我組織同學們進入第二步，即討論“一”的分量到底有多重，“一”與“萬”有什么關系。同學們展開了熱烈的討論，看火候已到，我高聲說：“同學們！我寫了一首’一字歌‘，給大家朗誦一下好不好？”全班異口同聲地喊：“好！”精心設計的班會于此進入了第三步：由我有聲有色地朗誦了“一字歌”----

  須知高樓大廈一磚一石砌成，江河湖泊一點一滴匯成；峰巔須一級一級攀登，千里之遙須一步一步地前行。//學習航程洶涌澎湃，不要幻想一帆風順；學習征途坎坷崎嶇，不要幻想一馬平川；無限風光在險峰，不要夢想一蹴而就、一步登天、一舉成名。//要想成功需要持之以恒，不能一暴十寒，三天打魚兩天曬網，時緊時松；不要幻想一勞永逸就會成功，不要半途而廢，力避功虧一簣，遺憾終生。//要想成功就要積極主動，全面掌握知識，不要掛一漏萬，要做知識的主人。//要想成功必須謙虛，不能只掌握一鱗半爪，只有一孔之見便趾高氣揚、目空一切、不可一世、自視為人間精英；要認識自己只是滄海一粟，所學只是九牛一毛，所得只是略見一斑，謙虛是美好的品德，不能一知半解便步止車停。//要想成功必須做時間的主人，一刻千金，一分一秒都要抓緊。//要想成功就要靈活機動，善于舉一反三、融會貫通，不能墨守成規、抱殘守缺、一意孤行；要想成功就要一身是膽，具有一往無前的精神，不能遇到挫折便一蹶不振，將自己看得一無是處，一筆抹去一切，將自己全盤否定；要想成功就要活到老學到老，一息尚存就孜孜不倦，一鼓作氣，奮力拼搏，永攀高峰。//艷麗的花朵由辛勤的汗水澆灌，萬丈高樓由一磚一瓦砌成，學習不能投機取巧耍小聰明，不存一絲一毫的僥幸，要一板一眼一絲不茍，一步一個腳印：上好每一節課，背牢每一個單詞，做好每一次作業，從小小的“一”上構筑成功的彩虹。平時學得扎實，關鍵時才能萬無一失，奪取桂冠，一舉成功。//當代青年要全面發展，德智體美勞樣樣不空，要發展自己的一技之長，不要埋沒個人的才智聰明。//對人民對祖國對社會主義要一心一意、心口如一、表里如一、言行一致、滿腔赤誠，赴湯蹈火高歌猛進。//生活上簡樸，事業上上進，不能一擲千金，追求時髦，今后一生廉潔，做到一塵不染、兩袖清風。//要善于團結同學，要懂得一木難支、孤掌難鳴、眾木才能成林。//為人要講信用，言而有信、一諾千金。//工作中勞動中值日時，盡職盡責、獨當一面，積極主動，在平凡的一件件小事中培養為人民服務的精神。//我們是有理想有抱負有道德的一代新人，不做曇花一現的風云人物，而要做名垂青史的風流人物，血氣方剛、叱咤風云。今天奮力拼搏、闊步前行；明天大顯身手、一展宏圖，為祖國鞠躬盡瘁、死而后已，奉獻全部青春！

  我擬寫的詩篇、我的朗誦引起全班同學的共鳴。在自發的熱烈掌聲中，這堂特殊的班會勝利結束了。

  忽視“一”，忽視小節，眼高手低是青少年的通病之一。對此我不是板著面孔進行干巴巴的生硬說教，而是巧妙地借助“一”字，以知識為載體，以競賽為形式，以詩歌為助手，盡力淡化教育痕跡，引起思考、引起共鳴，這樣的教育能不產生積極效應嗎？