張萬(wàn)祥老師教班主任100招（13-15）

來(lái)源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-03-21

  我當(dāng)班主任特別注重培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，我認(rèn)為集體主義觀念強(qiáng)的班級(jí)富有集體凝聚力、集體榮譽(yù)感。這樣的結(jié)果，學(xué)生心情舒暢，班級(jí)朝氣蓬勃、步調(diào)一致、奮發(fā)向上；而松散的歪風(fēng)邪氣盛行的班級(jí)必會(huì)成為某些學(xué)生違犯紀(jì)律的溫床。我在培養(yǎng)集體主義觀念方面積累了不少方法，而建立《班級(jí)日志》是拿手的保留項(xiàng)目。在《班級(jí)日志》上，值日生記下關(guān)心班集體的好人好事，收到互相激勵(lì)、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的效果。《班級(jí)日志》記下了班級(jí)前進(jìn)的足跡，這是筆寶貴的財(cái)富。我三十年間帶過(guò)十幾個(gè)班級(jí)，至今珍藏著近三十本《班級(jí)日志》。為了加強(qiáng)集體主義觀念教育，我在每本《班級(jí)日志》的扉頁(yè)上都要題寫(xiě)富有哲理、啟迪心靈、激發(fā)聯(lián)想的詩(shī)句，用詩(shī)歌藝術(shù)進(jìn)行集體主義教育。在一本《班級(jí)日志》上，我寫(xiě)道：“生活撒下一片陽(yáng)光//陽(yáng)光播下一片希望//希望開(kāi)出一片鮮花//鮮花幻成一片朝霞//愿同學(xué)們披著陽(yáng)光//滿懷希望//栽下鮮花//縱馬馳騁奔向朝霞。”在另一本《班級(jí)日志》上，我滿懷深情地寫(xiě)道：“你是一朵小花，清香四溢//你是一顆新星，熠熠閃光//你是一只蜜蜂，釀造甜蜜//你是一株白楊，茁壯成長(zhǎng)//愿你為我們的集體發(fā)熱發(fā)光，貢獻(xiàn)力量//青春就在這里延長(zhǎng)。”有一年，部分學(xué)生滋生了自私自利的思想，我在《班級(jí)日志》上又賦詩(shī)一首：“給同學(xué)獻(xiàn)上一片溫馨//給他人奉上一片愛(ài)心//為春之畫(huà)卷添上一筆亮色//為班級(jí)前進(jìn)曲奏出一個(gè)樂(lè)音//你便會(huì)感到春天倍加明媚//青春倍加絢麗//生命更為充實(shí)//世界更富詩(shī)意。”最近，我題了一首較長(zhǎng)的詩(shī)：“你是一顆星，我是一顆星，顆顆小星綴成高二1班這條星河；你是一棵草，我是一棵草，棵棵小草鋪成高二1班這塊綠茵；你是一朵花，我是一朵花，朵朵小花鑲成高二1班這個(gè)花圃；你是一株樹(shù)，我是一株樹(shù)，株株小樹(shù)簇?fù)沓筛叨?班這片樹(shù)林。是星就要閃爍，是草就要吐綠，是花就要盛開(kāi)，是樹(shù)就要成材。星河將匯入星海，樹(shù)林將融入森林，我們把青春和聰明獻(xiàn)給集體，明天獻(xiàn)給祖國(guó)-母親。”有時(shí)我在《班級(jí)日志》上題的僅僅是一副對(duì)聯(lián)，如“青春是美好的，只有在艱苦地追求中才有光彩；生活是幸福的，只有為事業(yè)奮斗才其樂(lè)無(wú)窮！”“懷大志，一朝雪恥，試看孰先孰后；下苦功，跬步千里，再競(jìng)誰(shuí)雌誰(shuí)雄！”“一刻千金，時(shí)不我待，今日不搏何日搏；萬(wàn)馬奔騰，攻關(guān)奪隘，不達(dá)目的誓不休！”“愛(ài)我一班，共創(chuàng)光輝業(yè)績(jī)；愛(ài)我一中，譜寫(xiě)壯麗詩(shī)篇！”

  春風(fēng)化雨，詩(shī)詞對(duì)聯(lián)象春風(fēng)象春雨滋潤(rùn)著青少年的心田。利用詩(shī)歌的藝術(shù)魅力在精心塑造青少年美好的心靈，會(huì)使德育工作走進(jìn)一片神奇的天地。我們德育工作者如果插上詩(shī)歌的翅膀，我們的班主任如果是個(gè)詩(shī)人，那么我們的工作或許會(huì)步入一個(gè)新的殿堂。

  14、以信激志招夜深人靜，萬(wàn)籟無(wú)聲，我坐在書(shū)桌前，借著臺(tái)燈柔和的光專(zhuān)心致志地寫(xiě)信。“期末考試成績(jī)有所下降，千萬(wàn)不要背包袱，更不要自卑自餒、垂頭喪氣、一蹶不振。誰(shuí)沒(méi)經(jīng)受過(guò)失敗的折磨，考場(chǎng)上從沒(méi)有常勝將軍。求知之路一向是荊棘叢生的，一定要闖過(guò)去。自卑是枷鎖，會(huì)壓抑人的聰明才智。拋開(kāi)包袱，甩掉自卑，摔碎煩惱。勝利在前方，成功一定屬于你！”--這是寫(xiě)給學(xué)生汪書(shū)鳳的。“……你并不笨，以笨為借口為自己開(kāi)脫是懦弱的表現(xiàn)。著名數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)：‘勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。’老師相信你會(huì)更勤奮，自強(qiáng)不息，不甘居人之后。”--這是寫(xiě)給學(xué)生王書(shū)強(qiáng)的。“……要鼓足勇氣，堅(jiān)定地走下去。請(qǐng)記住：‘攻城不怕堅(jiān)，攻書(shū)莫畏難。科學(xué)有險(xiǎn)阻，苦戰(zhàn)能過(guò)關(guān)。’董怡同學(xué)入學(xué)成績(jī)不如你，而今她走在前面。她能做到，你也一定做得到。”--這是寫(xiě)給學(xué)生李澤生的。夜更深了，周?chē)磺卸汲猎趬?mèng)中。眼前閃現(xiàn)出一張張青春洋溢的臉龐，仿佛又聽(tīng)到他們清脆的笑聲。我一下子忘了疲憊，又提筆疾書(shū)：“過(guò)去你常問(wèn)我：‘您對(duì)我還有信心嗎？’現(xiàn)在我再次說(shuō)：重要的是自己對(duì)自己要有信心。一定要高揚(yáng)起自信的風(fēng)帆！”這是寫(xiě)給學(xué)生孫志明的。外面農(nóng)業(yè)銀行大樓上的大鐘發(fā)出陣陣悅耳的聲音，已經(jīng)是深夜12點(diǎn)了。而栗麗那眉頭緊鎖的臉龐浮現(xiàn)在眼前，我仿佛又聽(tīng)見(jiàn)她那沉重的呼吸，我感到一陣陣心痛，于是又提起了筆：“在前進(jìn)的道路上，那里會(huì)總是風(fēng)和日麗、一馬平川呢？失敗是人生的考驗(yàn)。在失敗面前，有的人屈服了，于是一事無(wú)成；相反有的人笑對(duì)失敗，總結(jié)教訓(xùn)，于是就會(huì)有突破，有提高，會(huì)享受‘山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村’的喜悅。一次失敗、三次、五次失敗算得了什么？跌倒了，再爬起來(lái)！不要自卑，自卑會(huì)吞噬人的聰明才智，自卑會(huì)束縛人的手腳，拖人向后退。……你擔(dān)心前進(jìn)中還會(huì)有‘紅燈’。這完全可能，要做好思想準(zhǔn)備。可也要看到，化自卑為自強(qiáng)，化懦弱為勇敢，不是不可能，而是必然會(huì)減少乃至消滅‘紅燈’。只要努力了，就問(wèn)心無(wú)愧；只要拼搏了，未來(lái)就會(huì)無(wú)比輝煌。最后抄錄居里夫人的一句名言，讓我們共勉。‘我們必須有恒心，尤其要有自信力。我們必須相信我們的天賦是要用來(lái)做某種事情的，無(wú)論代價(jià)多么大，這種事情必須做到。’”在假期里給學(xué)生寫(xiě)信，肯定其成績(jī)，指出其不足，鼓勵(lì)他們自強(qiáng)自信、煥發(fā)斗志；督促他們?cè)诩倨诶镒龊每偨Y(jié)，磨快刀拉緊弦，以良好的心態(tài)迎接新的學(xué)期，這是我在班主任工作中始終堅(jiān)持的方法。給學(xué)生寫(xiě)信成了我假期世界中一道亮麗的風(fēng)景。結(jié)果證明效果是十分良好的。

  我認(rèn)為班主任工作方法千千萬(wàn)萬(wàn)，以信激志是成功的一招。朋友間的通訊是傳遞友誼，親人間的通訊是傳遞親情，老師的信融注了愛(ài)生的一片真情。老師給學(xué)生寫(xiě)信，無(wú)形之中會(huì)縮短心理距離，增進(jìn)感情交流。看到老師的信，學(xué)生會(huì)樂(lè)于接受老師的教育、指導(dǎo)、建議；看到老師的信，家長(zhǎng)會(huì)深受感動(dòng)，會(huì)更積極地配合老師做好子女的思想工作。千萬(wàn)別小看短短的一封信，它也許會(huì)成為青少年克服困難、奮發(fā)向上的動(dòng)力源。

  15、名言治惰招

  這天早晨我騎車(chē)到校，看表剛剛七點(diǎn)鐘。我看為時(shí)過(guò)早，便在校園里漫步。走到宿舍樓，仰頭看到308宿舍的窗戶(hù)沒(méi)有燈光，三樓其他宿舍大多亮著燈（時(shí)值深冬，七點(diǎn)天還未大亮），心里竊喜，暗想：我班男同學(xué)真是好樣的，提前起床，按時(shí)熄燈，一定是到操場(chǎng)鍛煉或者上教室學(xué)習(xí)去了。一高興隨口哼起了小調(diào)。走進(jìn)教室，見(jiàn)幾位女同學(xué)在讀書(shū)，卻不見(jiàn)住校男生的身影。七點(diǎn)半晨讀的鈴聲響了，他們還未到，又過(guò)了十分鐘，他們才匆匆而至，一問(wèn)又是睡過(guò)了頭--這是他們屢屢遲到的唯一理由。剛才他們的宿舍黑著燈是因?yàn)樗麄冊(cè)诿深^大睡。為了同學(xué)們的健康，為了養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，我一再?gòu)?qiáng)調(diào)早起鍛煉身體的好處。誰(shuí)知他們非但未早起，甚至連按時(shí)起床也做不到，真讓人失望。后來(lái)我轉(zhuǎn)而一想：以往一段時(shí)間，道理沒(méi)少講，唇舌沒(méi)少費(fèi)，可就是效果不顯著。學(xué)生有問(wèn)題，自己的工作方法就沒(méi)有問(wèn)題嗎？老生常談，事實(shí)證明是不行了，要采用新的策略。主意一定，我轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下十個(gè)字：“由儉入奢易，由奢入儉難。”我抬頭看了看全班，說(shuō)：“這是司馬光《訓(xùn)儉示康》中的一句話，它已成為家喻戶(hù)曉的名言。還有十幾分鐘下課，咱們搞一個(gè)小智力競(jìng)賽。將這句名言中的”儉“、”奢“抽掉，請(qǐng)你們結(jié)合學(xué)習(xí)、生活情況，選取另外的字添上。看咱們能添出多少項(xiàng)。308宿舍的同學(xué)有優(yōu)先權(quán)。”焦存寬選了“進(jìn)”、“退”兩個(gè)字，名言改寫(xiě)為“由進(jìn)入退易，由退入進(jìn)難”。李明亮選了“深”、“淺”兩個(gè)字，名言改寫(xiě)為“由深入淺易，由淺入深難”。孫志偉在四個(gè)空上分別添上“緊”、“松”、“松”、“緊”；蘇凱添的是“謙”、“傲”、“傲”、“謙”四個(gè)字；袁林添的是“巧”、“拙”、“拙”、“巧”四個(gè)字；趙正元添的是“好”、“壞”、“壞”、“好”四個(gè)字；安慶樂(lè)添的是“先”、“后”、“后”、“先”四個(gè)字；308舍長(zhǎng)回威遠(yuǎn)選了“勤”與“惰”，名言改寫(xiě)為“由勤入惰易，由惰入勤難”。看到火候已到，我鳴金收兵，總結(jié)道：“司馬光的兩句話含義豐富，哲理深邃，所以不脛而走，流傳千古，成為警世名言。今天同學(xué)們填寫(xiě)的都有道理。道理為何？請(qǐng)同學(xué)們，尤其是308宿舍的男子漢們思考。相信同學(xué)們?cè)诮窈髸?huì)更加勤奮，相信308宿舍的男子漢們會(huì)與懶惰小姐‘拜拜’。”當(dāng)天，我又收集了有關(guān)勤奮的名言，連夜刻印好，第二天一早便發(fā)給全班同學(xué)。“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”（韓愈）“天才就是這樣，終身勞動(dòng)，便成天才。”（門(mén)捷列夫）“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的血汗”（愛(ài)迪生）“科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來(lái)的。如果說(shuō)，科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種‘偶然的機(jī)遇’只能給那些學(xué)有素養(yǎng)的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會(huì)給懶漢。”（華羅庚）“古今中外，凡成就事業(yè)，對(duì)人類(lèi)有作為的無(wú)一不是腳踏實(shí)地、艱苦攀登的結(jié)果。”（錢(qián)三強(qiáng)）“攀登科學(xué)高峰，就象登山運(yùn)動(dòng)員攀登珠穆朗瑪峰一樣，要克服無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，懦夫和懶漢是不可能享受到勝利的喜悅和幸福的。”（陳景潤(rùn)）……這些名言一定會(huì)成為前進(jìn)的動(dòng)力。果然，從此以后，早晨七點(diǎn)鐘，308宿舍的窗口還是看不見(jiàn)燈光，不過(guò)再不是集體蒙頭睡大覺(jué)，而是早早起床鍛煉去了。

  住校生睡懶覺(jué)很使我頭痛，說(shuō)輕了，不管事；說(shuō)重了，不值得。我起初是苦口婆心地勸說(shuō)，幾乎磨破了嘴皮，睡懶覺(jué)者江山依舊。后來(lái)我改變策略，借用名言，巧改名言，展開(kāi)小競(jìng)賽，卻讓他們變惰為勤，立桿見(jiàn)影。教育神奇得很--有時(shí)長(zhǎng)說(shuō)不如短說(shuō)，短說(shuō)不如不說(shuō)，多說(shuō)不如少說(shuō)，正說(shuō)不如反說(shuō)……到底應(yīng)該怎么進(jìn)行教育，要因時(shí)因人因地因事，對(duì)癥下藥才能見(jiàn)實(shí)效。