張萬祥老師教班主任100招（55-57）

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-03-21

　　初二5班是全校聞名的亂班：課間你追我攆，你喊我叫，人仰馬翻，桌子倒椅子歪，亂得像馬蜂窩；課上淘氣鬼時(shí)不時(shí)鬧個(gè)惡作劇，不是這個(gè)女同學(xué)的辮子被系在椅子背兒上，就是那個(gè)女同學(xué)被毛毛蟲嚇得哇哇叫。任課老師硬著頭皮來，帶著滿肚子氣去。幾位老師被氣得辭去班主任。這回學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下狠心，把任畢業(yè)班課的我抽出來帶這個(gè)班。因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為我有20多年教齡，又是個(gè)優(yōu)秀班主任，理應(yīng)接手這個(gè)亂班。這第一節(jié)班會、這第一次亮相關(guān)系到日后教育的成敗，我的心里像有15個(gè)吊桶一樣-七上八下。上課鈴響后，與以往不同的是教室里很快就靜了下來，幾十雙眼睛好奇地注視著早站在門口的我。那幾個(gè)全校有名的淘氣大王也異乎尋常地安靜地坐在各自的座位上，似乎在等待什么。我慢慢地走向講臺，心里不免有些緊張。忽然不知為什么，腳下一滑，摔了個(gè)仰八叉?！肮?，哈，哈……”幾個(gè)學(xué)生首先大笑起來?！肮?，哈……”不少學(xué)生也隨聲附和。我低頭仔細(xì)一看，原來地下有塊西瓜皮，顯然這是個(gè)陷阱。我不禁氣撞心頭，想大聲呵斥。隨即又想：大發(fā)雷霆暴跳如雷恐怕正中淘氣鬼的下懷，以后這壺醋可就難喝了?？墒窃鯓酉屡_呢？我靈機(jī)一動，計(jì)上心來。于是慢慢地站起來，慢慢地走到講臺旁，語重心長地說：“同學(xué)們，這就是我給你們上的第一課：一個(gè)人可能摔倒，但他仍然可以再站起來！”那笑聲早已消逝，教室里出奇地靜。頓了頓，我又借題發(fā)揮說：“在人生道路上，不會沒有崎嶇，跌倒在所難免。跌倒并不意味著失敗。從那里跌倒，就從那里站起來，勇敢地走下去，就會獲得成功?！痹趧忧榈脑捳Z中，全班鴉雀無聲，接著是一陣熱烈而持久的掌聲。那幾個(gè)搞惡作劇的淘氣鬼也不好意思地鼓起了掌。我知道自己的一席話打開了學(xué)生的心扉，我看到了班級的希望，也倍感欣慰地笑了。經(jīng)過反復(fù)努力，這個(gè)班舊貌變新顏，甩掉了亂班的帽子。

　　偶發(fā)事件是指在沒有思想準(zhǔn)備時(shí)而發(fā)生的出乎意料的往往令人難以應(yīng)付的事情。人們在生活中、工作中難免遇到偶發(fā)事件，特別是面對下屬的領(lǐng)導(dǎo)者、面對觀眾的表演者、直面對手的外交家……都常常會遇到一時(shí)難以想出良好對策的偶發(fā)事件。處理得好，使人絕處逢生、轉(zhuǎn)敗為勝，甚至?xí)ぐl(fā)人的聰明才智。無獨(dú)有偶，一位女主持人正因?yàn)闄C(jī)敏地應(yīng)付了偶發(fā)事件而聲名遠(yuǎn)播。那次她走上舞臺時(shí)，不小心被什么東西拌倒了，觀眾席上立刻傳出一陣陣哄笑聲。怎么辦？她的腦中迅即閃出一連串應(yīng)急方案：躺著不動，假裝暈倒；爬起來，退到后臺，請求換個(gè)主持人；站起來，向觀眾解釋摔倒的原因，以求同情；站起來，當(dāng)作什么事也沒有發(fā)生，按原定方案繼續(xù)主持節(jié)目……她立即否定了這一系列方案，最后她是這樣做的：穩(wěn)穩(wěn)地站起來，面對觀眾，大聲說道：“我剛才是為熱心的觀眾而傾倒！”觀眾席上的哄笑聲立即為熱烈的掌聲所代替。

　　青少年活潑好動聰明敏捷，他們不時(shí)制造的偶發(fā)事件會讓人束手無策，這就需要我們提高教育素養(yǎng)，掌握教育機(jī)智。蘇霍姆林斯基曾疾呼：“提高教育技巧，--這首先是要自己進(jìn)修，付出個(gè)人的努力，來提高勞動的素養(yǎng)?！痹谂及l(fā)事件面前，班主任要控制自己的情緒，讓情緒活動聽從理智和意志的節(jié)制，不能任其自流。在偶發(fā)事件面前，我不驚不亂，不是以硬碰硬，不是借助師道尊嚴(yán)，而是開動腦筋，轉(zhuǎn)移矛盾，借題發(fā)揮，機(jī)智地避免了沖突，巧妙地應(yīng)付了令人尷尬的局面，轉(zhuǎn)敗為勝，從而開創(chuàng)了新的局面。處理偶發(fā)事件確非輕而易舉，更需要我們講求工作方法，運(yùn)用藝術(shù)手段。

　　56、名言治惰招這天早晨我騎車到校，看表剛剛七點(diǎn)鐘。我看為時(shí)過早，便在校園里漫步。走到宿舍樓，仰頭看到308宿舍的窗戶沒有燈光，三樓其他宿舍大多亮著燈（時(shí)值深冬，七點(diǎn)天還未大亮），心里竊喜，暗想：我班男同學(xué)真是好樣的，提前起床，按時(shí)熄燈，一定是到操場鍛煉或者上教室學(xué)習(xí)去了。一高興隨口哼起了小調(diào)。走進(jìn)教室，見幾位女同學(xué)在讀書，卻不見住校男生的身影。七點(diǎn)半晨讀的鈴聲響了，他們還未到，又過了十分鐘，他們才匆匆而至，一問又是睡過了頭——這是他們屢屢遲到的唯一理由。剛才他們的宿舍黑著燈是因?yàn)樗麄冊诿深^大睡。為了同學(xué)們的健康，為了養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，我一再強(qiáng)調(diào)早起鍛煉身體的好處。誰知他們非但未早起，甚至連按時(shí)起床也做不到，真讓人失望。后來我轉(zhuǎn)而一想：以往一段時(shí)間，道理沒少講，唇舌沒少費(fèi)，可就是效果不顯著。學(xué)生有問題，自己的工作方法就沒有問題嗎？老生常談，事實(shí)證明是不行了，要采用新的策略。主意一定，我轉(zhuǎn)身在黑板上寫下十個(gè)字：“由儉入奢易，由奢入儉難?！蔽姨ь^看了看全班，說：“這是司馬光《訓(xùn)儉示康》中的一句話，它已成為家喻戶曉的名言。還有十幾分鐘下課，咱們搞一個(gè)小智力競賽。將這句名言中的”儉“、”奢“抽掉，請你們結(jié)合學(xué)習(xí)、生活情況，選取另外的字添上?？丛蹅兡芴沓龆嗌夙?xiàng)。308宿舍的同學(xué)有優(yōu)先權(quán)?！苯勾鎸掃x了“進(jìn)”、“退”兩個(gè)字，名言改寫為“由進(jìn)入退易，由退入進(jìn)難”。李明亮選了“深”、“淺”兩個(gè)字，名言改寫為“由深入淺易，由淺入深難”。孫志偉在四個(gè)空上分別添上“緊”、“松”、“松”、“緊”；蘇凱添的是“謙”、“傲”、“傲”、“謙”四個(gè)字；袁林添的是“巧”、“拙”、“拙”、“巧”四個(gè)字；趙正元添的是“好”、“壞”、“壞”、“好”四個(gè)字；安慶樂添的是“先”、“后”、“后”、“先”四個(gè)字；308舍長回威遠(yuǎn)選了“勤”與“惰”，名言改寫為“由勤入惰易，由惰入勤難”?？吹交鸷蛞训?，我鳴金收兵，總結(jié)道：“司馬光的兩句話含義豐富，哲理深邃，所以不脛而走，流傳千古，成為警世名言。今天同學(xué)們填寫的都有道理。道理為何？請同學(xué)們，尤其是308宿舍的男子漢們思考。相信同學(xué)們在今后會更加勤奮，相信308宿舍的男子漢們會與懶惰小姐‘拜拜’?！碑?dāng)天，我又收集了有關(guān)勤奮的名言，連夜刻印好，第二天一早便發(fā)給全班同學(xué)。“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”（韓愈）“天才就是這樣，終身勞動，便成天才?！保ㄩT捷列夫）“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的血汗”（愛迪生）“科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種‘偶然的機(jī)遇’只能給那些學(xué)有素養(yǎng)的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會給懶漢?！保ㄈA羅庚）“古今中外，凡成就事業(yè)，對人類有作為的無一不是腳踏實(shí)地、艱苦攀登的結(jié)果?！保ㄥX三強(qiáng)）“攀登科學(xué)高峰，就象登山運(yùn)動員攀登珠穆朗瑪峰一樣，要克服無數(shù)艱難險(xiǎn)阻，懦夫和懶漢是不可能享受到勝利的喜悅和幸福的?！保惥皾櫍@些名言一定會成為前進(jìn)的動力。果然，從此以后，早晨七點(diǎn)鐘，308宿舍的窗口還是看不見燈光，不過再不是集體蒙頭睡大覺，而是早早起床鍛煉去了。

　　住校生睡懶覺很使我頭痛，說輕了，不管事；說重了，不值得。我起初是苦口婆心地勸說，幾乎磨破了嘴皮，睡懶覺者江山依舊。后來我改變策略，借用名言，巧改名言，展開小競賽，卻讓他們變惰為勤，立桿見影。教育神奇得很——有時(shí)長說不如短說，短說不如不說，多說不如少說，正說不如反說……到底應(yīng)該怎么進(jìn)行教育，要因時(shí)因人因地因事，對癥下藥才能見實(shí)效。

　　57、名文寓教招

　　“┅┅我看見一個(gè)影子在我面前掠過：一個(gè)十五年前的同學(xué)，有著黝黑健康的臉，慣常帶著少女的羞澀的微笑。她曾經(jīng)給我們求學(xué)時(shí)代添過不少快樂和煩惱，她永遠(yuǎn)是我們考試成績的角逐者，而又暗暗地不讓我們知道。當(dāng)每次考試完畢后幾天，教師發(fā)回來考卷時(shí)，像出于一定的規(guī)律，她坐在旁邊總是這樣問我：‘你幾分？'82分，你呢？'83分?！谶@樣的問答中，我們總是在十分的歡愉中，帶著一分天真的妒忌，然后又讓這十分歡愉成為下一次加倍用功的動力?！蔽医蚪蛴形兜乩收b著，哪知正在教學(xué)樓巡視的老校長被我的朗誦聲吸引了，他站在我班教室的外面駐足傾耳聆聽。老校長熟悉這篇文章，這是五六十年代廣為傳播的散文名篇，作者是徐開壘，篇名是《競賽》，講的是同學(xué)之間學(xué)習(xí)競賽的故事。文章于平淡中見深沉，寓意深長，耐人尋味，寓有哲理，激發(fā)上進(jìn)心。事后老校長告訴我，他當(dāng)時(shí)就猜到我是在借名文而激勵同學(xué)們展開競賽，他很欣賞我的方法。我的信心更足了。

　　利用名文來教育學(xué)生是我獨(dú)特的一招。我有幾個(gè)本子專門用來抄錄利于開展思想教育的名文，這是我的寶貝。如果說我?guī)У陌嗉壢〉昧艘欢ǖ某煽?，那么名文功不可沒。名文之所以廣為流傳，就因?yàn)樗粌H有藝術(shù)魅力，更有精神魅力：它啟發(fā)人們思考人生，它教育人們追求真善美，它激勵人們?yōu)槊篮玫睦硐攵鴬^斗。名文名篇確實(shí)是班主任工作的得力助手，我深得其益。在學(xué)生產(chǎn)生松懈情緒時(shí)，我會拿出梁啟超的名文《論毅力》，組織全班同學(xué)討論?！啊煜鹿沤癯蓴≈?，若是其莽然（莽然，廣大眾多之意）不一途也。要其何以成（要，歸究之意），何以?。吭唬河幸懔φ叱?，反是者敗。蓋人生歷程，大抵逆境居十六七，順境亦居十三四。而順境逆境又常相間以迭乘，無論事之大小，必有數(shù)次至十?dāng)?shù)次之阻力，其阻力雖或大或小，而要之必?zé)o可逃避者也……”梁啟超透辟的分析使青年學(xué)生增強(qiáng)持之以恒、迎難而上的毅力與勇氣。在學(xué)生產(chǎn)生淺嘗則止情緒而裹步不前時(shí)，我便組織學(xué)生學(xué)習(xí)討論胡適的妙文《差不多先生傳》。此文虛擬出一個(gè)“差不多先生”，用幽默的筆法揭示了當(dāng)時(shí)的一種社會弊端——凡事只求差不多，不講認(rèn)真，它像瘟疫一般毒害著社會，嚴(yán)重地妨礙著社會的發(fā)展。聯(lián)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)，差不多思想必會影響學(xué)習(xí)成績的提高；如果養(yǎng)成了不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，最后必會學(xué)無所成。在學(xué)生產(chǎn)生懶惰情緒時(shí)，我會拿出契訶夫的妙文—《我的她》。這里的“她”指的是人們可能終生離不開的伴侶—懶惰，幽默大師契訶夫用擬人的方法辛辣地嘲諷了懶惰。學(xué)生會意的笑表明他們對懶惰的憎惡。名文的作用是巨大的，同學(xué)們學(xué)習(xí)此文后，一掃懶惰之風(fēng)，又揚(yáng)起勤奮的大旗。可以這樣說，經(jīng)過多年的搜集抄錄，學(xué)生產(chǎn)生什么問題，我都有對癥下藥的名文名篇，這也算是我的一招鮮吧！

　　名文名篇是人類智慧的結(jié)晶，是文學(xué)藝術(shù)的珍品。它的“名人”效應(yīng)難以估算，有時(shí)組織學(xué)生賞析一篇短短的千字文，往往勝過我們不厭其煩地萬言說教。我們應(yīng)該悟透這個(gè)道理，請名文名篇來幫助我們塑造青少年的美好心靈。