班主任的自我完善與學生健康快樂成長

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  “半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”這首詩道出了一個樸素的道理：只有不斷地學習，豐富自己，才能不斷地發展，以適應社會的需要。作為一名班主任，我們要不斷地努力，完善自我，建立和諧的師生之道，從而促進學生健康、快樂成長。

  首先，不斷學習，完善自己的知識結構。優秀的班主任，對自己的學識從不滿足，從書中學、從網上學、向他人學。平時多讀、多看、多記、多思，積累底蘊才能厚積薄發。班主任工作中，要有清晰的思路、深刻的見解、流暢的表達、機智的應變，充分顯示其豐富的內涵和平時歷練，“腹有詩書氣自華”，讓學生感受教師的淵博的學識，從而為自己樹立榜樣。

  然后，不斷實踐，完善自己的能力結構，專業能力，對于一個班主任來講非常重要，如班級學習成績、班集體的建設、班級日常管理、班隊活動設計、后進生的轉化、偶發事件的處理、與家長溝通技巧等。在實踐中不斷探索總結，培養自己分析問題、解決問題的能力，在實踐中積累升華經驗，不斷提升、完善自己。

  其次，一年的班主任工作，讓我認識到，關愛學生，理解學生，主動地去做他們的一員，贏得他們的尊重，能夠促使學生健康、快樂成長。教師與學生建立起了團結，親密的師生之誼，那么他們有什么想法，要求就會主動找我們談心，尋求幫助，同時我們也深入到他們中間，關心，了解每一位同學，師生關系融洽，嚴而有格，嚴而有情，才能使他們在原有的基礎上不斷的前進，班集體的總體成績也會有較大的進步

  從總體上說，班主任和學生要建立一種新型關系，班主任要從“獨奏者”過渡到“伴奏者”，在自我完善的同時，幫助學生去發現，探求知識，引導他們而非塑造他們，使自己和學生都能健康、快樂成長。