爭做一名陽光班主任

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  201*年10月27日，我有幸參加了為期5天的遼寧省中學骨干班主任培訓。這次培訓，主題鮮明、任務明確、重點突出、安排合理、受益匪淺。課下交流得知，學員都普遍覺得這次培訓充實而快樂。我們在思想上有了新的提高，在工作方法上有了借鑒，在管理水平上有了很大的幫助。先就本次的學習談談自己的收獲。

  說到班主任，有人說：“班主任是世界上最小的主任”。也有人說：“班主任是學校里最苦的崗位”。在短短十年班主任工作中，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。可是，如何當一位班主任？怎樣當一位合格的班主任？這樣的問題一直在我心頭縈繞，經過這次5天的班主任培訓，使我漸漸找到了方向。

  一、做博愛的班主任

  班主任要想方設法真正走進學生的心靈深處。一個班級里各色各樣的學生都有，優生、差生、問題學生。我覺得，班主任必須要有一顆愛心，愛那些差生，問題學生，甚至我們眼里的“搗蛋”學生，要有一顆博愛的心。時時處處地站在學生立場上考慮問題，真正做到“一切為了學生，為了學生一切”，真誠地對待每一位學生，隨時隨地要奉獻給學生們的是老師一顆真誠的心。以“愛滿天下”為座右銘的人民教育家陶行知先生說：“你的教鞭里有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”作為教師，要把滿腔的愛給予學生，真誠地去發現每個學生身上聰明的火花，熱情地關注他們的成長。所以以心靈感受心靈，以情感贏得情感，心靈溝通了，教書育人自然就會得心應手。

  二、做陽光的班主任

  生活中，我是一個知足常樂的人。對待班主任工作，我們也應該有樂觀的心態，努力做陽光的老師，這對學生的發展同樣重要。平時，我們對待孩子要注重多激勵、夸獎、寬容、學會用欣賞的眼光去看他們。尊重，保護他們的自尊，樹立自信。老師應用真誠、和善、言行一致的待人原則與學生相處，不偏袒，公正無私的處理學生中的問題，并用高尚的信仰、追求來引導學生，以身示范，使學生有意無意地效仿老師，這樣也有利于培養學生健康的身心和健全的人格。

  三、做創新的班主任

  一位教育觀念上墨守成規、循規蹈矩、按部就班的班主任，只能把一群原本興趣廣泛、敢想敢說、肯思善動的學生培養成為謹小慎微、俯首帖耳、唯命是從的“沒有一絲棱角的人”。因此，要培養出開拓型、創新型人才，就要求班主任從自身做起，轉變教育觀念，勇于創新，把培養學生的創新意識、創新精神、創新能力放在班級管理工作的突出位置，用創新的方式管理班級，促進學生的全面發展。用鄭重書記總結的話就是：“作為班主任，不僅要懂得給予學生需要的教育，更要找到讓學生坦然接受的途徑，前者是責任，后者是藝術。很多時候，學生拒絕的往往不是教育的內容，而是教育的方法和態度。在好心和好結果之間，一定要搭設一座好橋——好方法。

  愛心如春風，所過之處滿眼翠綠；愛心如雨露，播撒之處花繁葉茂，對這些不同類型的孩子，推一把則倒，放一把則亂，扶一把則正。只要我們捧著一顆愛心，厚愛貧困學生，關注問題學生，尊重異類學生，做學生的慈母，嚴父和知心朋友，洞察、理解、尊重他們的思想感受，用自己崇高的師德和人格魅力去感染學生，我們的學生就一定會高揚理想風帆，實現自己的人生價值。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，在今后的班主任工作中我一定不斷地去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階，為做一名陽光的班主任不斷努力。