班主任工作心得：我除了幸福，還是幸福

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  理科實驗班班主任如是說，我有幸在七中做了理科實驗班班主任。我用心血打造了了一份杰作——2007級13班。

  三年來，我與這些最優秀的學生朝夕相處。我在實施教育的同時也獲得了許多最直接的感受。我相信我的身邊，一定有許多的學生渴望像他們一樣的成長，一定有許多的父母渴望有這樣的孩子，一定有許多的老師渴望培養出這樣優秀的學生。

  三年的教育，三年的付出，最終是為了培養適應社會發展的復合性人才，培養理科實驗班學生——這些足以支撐社會的精英們的優秀素質。

  我愿意與大家分享成功，分享我的感受。

  一定要有高遠的目標。這是有志者與庸人的最大不同。人生很短暫，不過幾十年。我到底要成為什么樣的人，在七中的三年我要怎樣發展自己，獲得怎樣的成功，這是每個理科實驗班學生都應該刻意思考的問題，不可以回避。只有明確了自己的目標，才可能活得積極主動，活得清醒而有目的；才可能在學習、生活中不盲從，不被動，不被他人左右，不被生活中暫時的困難打倒。當然人生目標不是一天兩天就能夠確定的，或許要窮其我們一生的精力。但只要我們愿意去思考，去探索，我們就會獲取思考的智慧，得到生活的主動權。許多優秀學生，在七中三年的學習生活中不斷思考這個問題，不斷修正自己的人生目標，也不斷地為自己設立階段目標。人生需要近期目標和長遠目標，也需要認同感和成功感，這樣有助于學生的茁壯成長和不斷的超越自己。因此我認為，理科實驗班班主任的首要任務，就是要幫助每個學生確定高遠的明確的目標，讓他們具有精英意識，立志成為社會最杰出的人才。

  一定要注重培養學習的品質。這是成大業者必須具備的基本條件。七中學生中不乏聰明者，特別是在理科實驗班，高手林立。然而要真正成就偉業，要想讓自己的智商與知識、與年齡一起增長，要想最大的激活腦細胞，挖掘自己的學習潛力，就必須注重優秀品質的培養。認真而專注、執著而堅韌、積極而開朗——這是理科實驗班優秀學生擁有的共同品質。他們做事講效率，在課堂上以全神貫注來獲取知識的最大量。他們一旦認準了目標，就不會輕易言放棄，不會三天打魚兩天曬網。他們能預見困難的長期性和艱苦性，用自己的頑強、用自己的堅韌來實踐自己的諾言和目標。他們始終以積極的心態來面對學習和生活，以熱情快樂來組成生活的主旋律，來張揚生命的本性和崇高。優秀的品質讓他們的心智得到了最健康的成長和最好的發展，也讓他們在激烈的競爭中脫穎而出。因此高中三年，我們圍繞培養學生的學習品質組織了一系列班級活動，讓學生獲取終生的財富。

  一定要培養讀書的興趣和愛好。學會讀書，學會思考，提升的是做人的文化內涵和思想境界。理科實驗班的學生大多都非常喜歡讀書，愛好思考，博學多才，興趣廣泛。他們主動涉獵自然科學和社會科學，涉獵課外知識，經常在一起探討問題，如人類的起源、社會的發展等。他們也討論“我是誰?我從何處來?”等哲學命題。恰好是閱讀和思考，讓他們有了深邃的思想，有了獨到的見解；讓他們看到了更為廣闊的世界，更為開闊的知識領域，更為新奇的現代科學。從而增加了社會責任感和使命感，增強了探索未知世界的興趣和精神。興趣是最好的老師。而對處在高中階段的學生而言，興趣應該是由他們自己在學習的過程中去主動獲取的，而不再是家長、老師強加給他們的。高雅的愛好可以培養高尚的情操，讀書提升的是生活的品質，獲取的是精神享受；對于正在成長的中學生來說，更重要的是讓他們的人生有了廣闊的視野，有了更高遠的目標。高中三年，我們有計劃地開展讀書活動，以各種方式交流讀書心得，倡導廣泛的閱讀，促進了整個班級的文化發展。最后事實也證明，最優秀者皆是博覽群書的學生。

  要視學習為快樂，學會享受過程。注重學習過程，追求學習過程中的快樂，是理科實驗班學生應該具有的特點。盡管高考和競賽已經讓學生的學習有了很強的功利性，但優秀的學生，仍是將自己的心智完全放牧于知識的原野，去享受獲取知識的快樂，享受成長、成功的快樂。因此他們以獲取知識、培養學習能力為學習的主要目的，注重不斷總結和完善學習方法，不斷探索和完善學習策略，不斷開拓學習思維，提升個人的學習能力。他們也善于向他人學習，善于以他人之長補己之短。事實也證明：如果學生的學習過多的被功利、被升學所束縛，那么學生的聰明才智和創造力都將被打壓和扼殺。因此在學生的學習中，我們更看重過程而不是結果，看重能力而不是分數，看重學生的長期發展而不是短期效益。讓學生真正將自己的身心完全融人學習中，追求學習帶來的快樂，獲取自主學習的能力。如果做到了這點，優異的成績自然會不期而至。這是理科實驗班的許多優秀學生用成功的事實證明了的經驗。

  要學會能靜能動，收放自如。傳統觀念中，理科實驗班的學生都是書呆子，能文不能武，能靜不能動。2007級13班徹底顛覆了這個理論。運動場上，他們崇尚奧運精神，奮力拼搏，追求體魄和精神的雙重健康。各項活動中，他們崇尚培養能力，展示自我，不放過鍛煉自己、或是為班級爭取榮譽的每一個機會。三年來，13班在校運動會上三次獲得團體總分第一名的成績，實現了三年冠；三年連續獲得教室美化第一名，獲得學校歌詠比賽第一名等多項榮譽。他們用成績向全校師生證明了：理科實驗班學生四肢發達，頭腦更發達。理科實驗班的教育理念，應該始終追求學生的全面發展，追求學生身體與心理的雙重健康。運動場上生龍活虎的他們，一旦回歸教室，便可以盡快投入課堂，進人無入境界；動要動到揮汗如雨，淋漓盡致。即便是在高三相對枯燥的課堂學習

  中，他們仍發揮聰明才智，演繹著靜與動的完美結合。能靜能動，收放自如，既體現著優秀學生的全面發展，也體現著一種新的人才觀。

  要學會高調做事，低調做人。高調做事強調的是一種積極人世的人生態度，低調做人則強調的是做人的內斂和低位。積極參與體現著一種自我挑戰，自我完善的精神，內斂低位則體現著一種謙虛、包容的文化和智慧。理科實驗班的學生多是同齡人中的佼佼者，他們理應站在時代的最前列，以滿腔熱情投入到積極的生活之中，投入到廣闊的社會之中。而作為個體的學生來講，我們則強調做人要有謙遜的態度，要有一種低姿態，這樣才可能如大海容納百川。在整個社會崇尚張揚個性的今天，我們更注重這些優秀學生的內斂和低位，這樣更有助于他們的健康成長，讓他們的人生道路走得更好更遠。我們的班訓“容百川為海，采眾長成學”也充分體現了這一思想。

  要樂觀自信，要始終以微笑面對生活。在一個高手林立的集體中，人與人仍有聰明才智、能力高低的區別。面對眾多高手，一般的人很容易讓自己被他人的光環罩住，讓自己迷失方向。看重自己，愛惜自己就顯得猶為重要。人一旦喪失自信就失去了力量，任何人都無法相助。自信，意味著要堅守自己的本色，要充分發掘自己的長處，要實事求是的評價自己，要相信天生我材必有用，相信“我一定行，我肯定行”。有了自信，才可能讓學生永遠不言放棄，永遠不被失敗打倒。理科實驗班的學生面臨的競爭，從某種角度言可能更激烈更殘酷，無論是競賽還是高考，強者之間的競爭都永遠存在。自信是讓眾多學生能夠在理科實驗班立足、在強者中獲勝最重要條件。微笑則是人世間最美麗最動人的表情，它詮釋著一種自信。

  要有愛心，既要享受愛又要學會愛，學會善待他人，學會感恩。因為是獨生子女，因為從小出類拔萃，因為成績太優秀，理科實驗班的很多學生便習慣了被贊揚，被寵愛，習慣了成為眾多人關注的焦點。理科實驗班的班主任理應用自己的愛教會學生去愛，用自己的感動教會學生去感動，用自己的善心教會學生具有善心。三年來，每個住校生的穿衣吃飯和生活費，以及周末他們的去處我一一過問和登記。天冷了提醒學生加衣，天熱了提醒喝水；頭發長了提醒剪發，衣服臟了提醒換衣；生病了我帶學生去醫院，周末想家了到老師家看電視。每逢中秋我們全班一起遙望明月，載歌載舞，為外地同學送上祝福；節假之時總有一份特殊的家庭作業叫“享受親情”；外地學生洗衣服有困難，全班自愿組成一幫一小組；講臺上永遠為老師擺放著擦汗的餐巾紙；三年來，每周都有學生去敬老院看望老人。可以說，在這樣的班級里，每天都演繹著愛的故事，每天都流淌著感動的音符。

  因此我說，能夠做2007級十三班——一個理科實驗班的班主任，我除了幸福，還是幸福。