《論語》：最實用的班主任兵法

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  俗話說，半部《論語》治天下，已足以顯示它的實用性，作為國學的經典，讀過之后，才能體會它經典的原因。

  《論語》短短483篇，在任何地方，任何時候，當我們做人做事有迷惑的時候，都可以從中找到我們想要的答案，做人，做事的原則早在兩千多年前就被闡釋的一清二楚，我想，這就是為什么孔子被稱作“圣人”的原因吧！

  作為一名老師，如果用《論語》的觀點來管理班級和學生，事情往往會變得輕松，簡單。因為所謂的“準則”已在心中，最實用的兵法莫過于如此。

  現舉幾個例子：

  一、學生的道德品質方面

  讀書的前提：“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學文。（要先孝敬父母，友愛兄弟，如果還有余力，再來學習）。在教育學生時，這一點是很管用的，因為不懂得“孝悌”之義的人，很難把書讀“好”的。而且學生對尊敬老師上也會改善很多。

  學會尊敬父母、師長：“今之孝者，是謂能養，至于犬馬，皆能有養，不敬，何以別乎？”（孝敬孝敬，更重要的是敬，不然贍養父母和養馬沒有區別！）

  二、教育學生如何做人，

  不斷充實自己：“不患人之不己知，患其不能也。”（不怕別人不了解我，只怕自己沒有本領讓別人了解）高中生是特別想引起他人注意的，所以要激發學生找到自己的閃光點，

  多做事少說話：“君子欲訥于言而敏于行。”和“君子恥其言而過其行。”（多學習充實自己，而不能多夸獎自己，吹噓自己）

  學習他人的長處：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”（班級的每個同學都有值得自己學習的地方，同時，看到別人不好的地方也要檢討自己。）

  多為他人著想：“己所不欲，勿施于人，在邦無怨，在家無怨。”（自己不喜歡做的事情，也不要推到別人身上，）相處在同一個班級，應彼此諒解，少抱怨。

  會選擇是非標準：“君子成人之美，不成人之惡。小人反是。”只有小人才會做大家所討厭的事情。

  三、學習方面

  好學的標準：“日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學也已矣”。（每天學到新的知識，每月學到的知識不要忘記，就是好學了）。告訴學生必須理解每日所學，復習學過的知識。

  多思考再提問：“不憤不啟，不悱不發，舉一隅，不以三隅反，則不復也。”（不到想不出來的時候，不要開口問老師，要學會舉一反三。）借此幫助學生建立良好的學習習慣。

  對待錯誤的態度：“過而不改，是謂過矣。”和“小人之過也必文。”（小人定對自己的過錯加以掩飾，錯了不改，是真正的過錯。）旨在教育學生不要怕犯錯，最怕錯了不改正，借此要養成好的學習習慣。

  四、班風建設

  班主任的作風：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”班主任要有威信，首先做到“正”，不想讓學生犯的錯自己堅決不犯！

  班干部的標準：“舉直錯諸枉，則民服；舉枉錯諸直，則民不服。”從這里可以看出，能夠擔當主要班干部的同學必須道德品質好且成績優秀，同時也告訴我們，同學們都不服的人是絕對不能擔任班干部的！子貢問曰：“鄉人皆好之，何如？”子曰：“未可也。”“鄉人皆惡之，何如？”子曰：“未可也。不如鄉人之善者好之，其不善者惡之。”從這里看出，最優秀的班干部是那些大多數正直的同學所擁護，被極個別不懂得是非曲直的同學所討厭的人！

  和同學和諧相處：“君子和而不同，小人同而不和。”及“朋友切切緦緦，兄弟怡怡。”（君子和諧相處但有各自特點，小人在一起沒有區別但不能和諧相處；作為朋友就要指出對方的缺點，但要相處融洽）

  班級不應該有的現象：“群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉！”（整天群聚在一起，談話內容談不到學習上，不踏實，喜歡賣弄小聰明，這樣就很難有成就了！）旨在從反面告誡學生應該有的積極的班級狀態！

  當然，這些只是列舉了《論語》中的冰山一角，僅僅是這小部分，對班級的管理也是有較大的指導意義的，讓班級的事情處理的更加得心應手！