班主任常規(guī)工作做到極致就是創(chuàng)新

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時間： 2017-03-21

??“班主任”這個字眼在老師們的眼中再熟悉不過了，不要小瞧這個“權(quán)利最小”的“主任”，有時候在學(xué)生成長路上班主任的威力是無法估量的。班主任常規(guī)工作很多也很細微，每天的班級管理、班干部的培養(yǎng)、學(xué)生心理輔導(dǎo)、家訪等工作哪一樣班主任老師能丟給其他人處理？又有哪一樣不是班主任老師親力親為的？一個責(zé)任心強的班主任老師就是要在第一時間、第一地點、第一個及時發(fā)現(xiàn)或覺察班級學(xué)生的思想動向；一個責(zé)任心強的班主任就是要把別人的孩子當成是自己的孩子來看待的，甚至比親自己的孩子更親；一個責(zé)任心強的班主任不是把工作僅僅掛到嘴邊，做出個樣子給領(lǐng)導(dǎo)看看而已，而要把學(xué)生的教育工作永久的放在心里時刻都為學(xué)生著想。其實，有的時候班主任常規(guī)工作只要做到細致、精致，老師您會發(fā)現(xiàn)在你面前的是一片湛藍湛藍的天空，令你滿心喜悅。

??一、精致選擇選擇中隊會內(nèi)容，陶冶學(xué)生的情操；

??中隊會是班主任老師和全班學(xué)生進行心與心的溝通的一種最有效的形式。中隊會的內(nèi)容班主任老師要針對國情、校情、班情，找到適合本班學(xué)生特點的隊會內(nèi)容，形式要新穎，目的要明確，在充分利用每一周的中隊會對學(xué)生進行思想道德教育，同時在中隊會上教師也要及時的發(fā)現(xiàn)本班最近一段時間學(xué)生的思維動向，是積極向上的？是萎靡不振的？班主任老師要通過中隊會上學(xué)生們的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)一些正處于“萌芽”狀態(tài)的“瑕疵”，教師不要被學(xué)生的“糖衣炮彈”所“迷惑”，教師要能夠和學(xué)生一起融入到班集體中去真正的用心感受孩子們的內(nèi)心世界，聆聽孩子們的心聲，不要等事情已經(jīng)出來了，班主任老師還一頭霧水。

??二、學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣要做到細微處；

??好習(xí)慣決定孩子的一生。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)除了完成“雙基”之外，重要的就是學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣有上課聽講習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、上自習(xí)的習(xí)慣、文明禮儀、個人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成等。教師要針對不同年齡段孩子養(yǎng)成習(xí)慣的要求對學(xué)生進行養(yǎng)成習(xí)慣的教育，不要小看孩子早上對老師輕聲的問候，輕輕的一句“老師您好”包含著孩子對老師的敬仰之情，也讓學(xué)生從小就樹立尊敬師長的思想，對老師、長輩心存感激，感恩，長大后孩子就會對社會存有大愛之心。試想一個孩子從小對自己的老師、長輩都不會說一聲“問候”的話，長大后怎會對整個社會存有愛心、感恩之心呢？

??每節(jié)課前的準備工作看起來是很簡單的事，但是孩子如果沒有養(yǎng)成習(xí)慣，講課時教師讓學(xué)生練習(xí)寫作業(yè)，孩子就會趴到桌兜里找呀找的，既浪費時間又降低學(xué)習(xí)效率。教師要是能夠把課前習(xí)慣的培養(yǎng)作為工作的細節(jié)來抓，孩子的養(yǎng)成習(xí)慣順其自然，水到渠成。老師、家長都省心、省力。

??三、教師的家訪要做到形式和內(nèi)容統(tǒng)一，家校合力給學(xué)生創(chuàng)造和諧學(xué)習(xí)環(huán)境；

??學(xué)生的健康成長，離不開老師的諄諄教導(dǎo)，悉心輔導(dǎo)，更離不開家長的榜樣作用，家長是學(xué)生的第一任教師。家長的榜樣作用有時很能幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，孩子每邁出一步都蘊含著家長的含辛茹苦，教師只有和家長聯(lián)手合作，方能發(fā)揮家長、老師的最大優(yōu)勢。家長配合老師，老師協(xié)調(diào)家長，這種關(guān)系就像魚水之情，魚水之情至深，我們就會發(fā)現(xiàn)孩子成長的腳步越來越快，反之孩子的成長是緩慢的，甚至是“倒退”。孩子要想大鵬展翅高飛，教師的家訪工作是必須的，而且應(yīng)該是形式和內(nèi)容的統(tǒng)一，不能僅僅停留在簡單的和家長打電話聯(lián)系，反映孩子的基本情況而已，而應(yīng)該對每個孩子都負責(zé)，對每個家長負責(zé)，要從真正意義上看到有家長的協(xié)助我們的孩子才會更堅實的走下去。家訪工作是班主任常規(guī)工作中很有意義的一項，是起到“中流砥柱”作用的工作，教師家訪形式要多樣，采取的方法要靈活，家訪的內(nèi)容要深刻，讓家長切實感覺到孩子的成長不只是學(xué)校老師的責(zé)任，更是家長和老師的通力合作，只有二者合二為一，融為一體，孩子得到的教育才是完整，才不至于出現(xiàn)“5+2=0”的現(xiàn)象。

??班主任工作常規(guī)化、細致化、精巧化，是通向成功班主任的捷徑，班主任老師要對班級的學(xué)生進行整體的分析，把常規(guī)工作做到制度化、極致化，力爭在班級管理中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的智慧點和耀眼點，使得班級管理能夠更加的條理分明，班主任老師“扶手”力量的增加，勢必會帶給學(xué)生更加燦爛的明天。