新時(shí)期班主任工作的四步曲

來(lái)源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-03-21

??新時(shí)期的班主任不當(dāng)保姆，不當(dāng)警察，而要成為一個(gè)充滿智慧的文化建設(shè)者，從而充分體現(xiàn)自身的價(jià)值。新時(shí)期的班主任工作充滿詩(shī)樣的藝術(shù)美感，綜觀許多成功的班主任，其工作大致可歸納為四個(gè)步驟：

??第一步，建設(shè)一個(gè)溫情默默的班集體。

??一個(gè)班集體的起始階段大都人心散渙，各有各的打算，貌似“一片樹(shù)林”，實(shí)質(zhì)是“一根根的獨(dú)木”。因此，建設(shè)一個(gè)充滿溫情的班集體首當(dāng)其沖，以使每一個(gè)同學(xué)愛(ài)上這個(gè)班，并能找到家的感覺(jué)。在這個(gè)建設(shè)的過(guò)程中，班主任的愛(ài)心和親和力尤為重要，因?yàn)閷W(xué)生總是在愛(ài)上班主任之后再愛(ài)上這個(gè)班的！班主任決不應(yīng)放過(guò)任何一個(gè)能向?qū)W生“示愛(ài)”的機(jī)會(huì)。新生入學(xué)，著名特級(jí)教師李鎮(zhèn)西老師除了給每一個(gè)學(xué)生送上一份小禮物——他的著作《愛(ài)心與教育》之外，還給學(xué)生寫(xiě)了一封熱情洋溢的信。此外無(wú)論是哪個(gè)學(xué)生的生日，李老師都要送上一份祝福。又如，校慶過(guò)后，筆者了解到我們班的很多同學(xué)受了委屈，一封慰問(wèn)信感動(dòng)了50多人。但筆者認(rèn)為，成功的班主任不但要使學(xué)生感受到來(lái)自他人的溫暖，還要讓學(xué)生懂得主動(dòng)給予他人溫暖。一個(gè)充滿人文關(guān)懷的班集體，一個(gè)充滿人情味的班集體，一個(gè)溫情默默的班集體，如何不令學(xué)生精神振奮呢？

??第二步，建設(shè)一個(gè)充滿民主氣息的班集體。

??民主氣息是新時(shí)期下最能打動(dòng)學(xué)生的集體溫情，成功的班主任應(yīng)當(dāng)給他的班集體以深刻的民主烙印。營(yíng)造民主氣息，目前有許多比較成功的做法，比如制訂包括班主任在內(nèi)的人人必須遵守的“班級(jí)法律”、對(duì)班主任及班干部定時(shí)的民主評(píng)議制度、以及集體事務(wù)的民主決策等。班級(jí)民主建設(shè)是一個(gè)非常具有研究?jī)r(jià)值的課題，同時(shí)，也有多種形式，但是，有一點(diǎn)是非常重要的，那就是班主任的身上必須具備的民主氣息。一個(gè)具有民主氣息的班主任，懂得聆聽(tīng)，善于溝通，嚴(yán)于律己，敢于直面自己的錯(cuò)誤。一些班主任老是用訓(xùn)人的口氣講話，經(jīng)常見(jiàn)他高談闊論從不見(jiàn)他俯身聆聽(tīng)，總是抱怨學(xué)生的不好，從不愿意主動(dòng)真誠(chéng)地反思自己的教育方式。這樣的班主任永遠(yuǎn)也不可能擁有一個(gè)充滿民主氣息的班集體。

??第三步，建設(shè)特有的班級(jí)文化。

??班規(guī)、班歌、班訓(xùn)、班徽、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)活動(dòng)制度等等，這些都是班級(jí)的文化，這一切都能讓學(xué)生對(duì)自己的班集體產(chǎn)生無(wú)限的歸屬感與自豪感，產(chǎn)生強(qiáng)大的向上動(dòng)力，為學(xué)生積淀厚重的人文情懷。成功的班主任應(yīng)當(dāng)大力構(gòu)建生動(dòng)多彩的集體文化，用文化氛圍感染人、塑造人。2003年，筆者擔(dān)任初二級(jí)一個(gè)班的班主任工作，提出了建設(shè)“示范團(tuán)支部”的奮斗目標(biāo)，隨后，筆者與學(xué)生們一起先后開(kāi)展了“手拉手”友誼團(tuán)支部創(chuàng)建活動(dòng)，開(kāi)展了“書(shū)香滿班級(jí)”的建設(shè)活動(dòng)，制定了每月最佳評(píng)選制度（最有上進(jìn)心、最突出貢獻(xiàn)、最受同學(xué)歡迎等）和每周一活動(dòng)制度，最令學(xué)生感動(dòng)的是“校園大講堂”，我們邀請(qǐng)了各班的優(yōu)秀學(xué)生，校園之星來(lái)我班開(kāi)設(shè)講座。最令學(xué)生自豪的還是我們每個(gè)學(xué)期一份的班報(bào)。總結(jié)過(guò)往的實(shí)踐，筆者認(rèn)為，“書(shū)香滿班級(jí)”是一個(gè)成熟班集體最不能缺少的文化氛圍。

??第四步，角色誘導(dǎo)，讓每一個(gè)學(xué)生找到位置、實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

??非常難忘一位姓禹的班主任，“在位”三年，他先從文娛入手，讓每一位學(xué)生都登臺(tái)表演過(guò)，嘗試過(guò)在舞臺(tái)上做主角，畢業(yè)時(shí)，他的班單獨(dú)為全校表演了一臺(tái)晚會(huì)；又從班干部的任用入手，讓每一個(gè)學(xué)生都擔(dān)任過(guò)班干部，嘗試過(guò)在集體中做主角。禹老師成功地讓每一個(gè)學(xué)生找到了屬于自己的位置，實(shí)現(xiàn)了自己在集體中存在的價(jià)值。可是，現(xiàn)實(shí)中的教育，許多的班集體永遠(yuǎn)只是少數(shù)成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生的班集體，大多數(shù)的學(xué)生只能充當(dāng)配角。一個(gè)高度文明的社會(huì)應(yīng)當(dāng)是人的價(jià)值得到充分的尊重、得到充分實(shí)現(xiàn)的社會(huì)，一個(gè)優(yōu)秀的班集體也是如此。如何在這一方面作出努力呢？筆者以“集體生活小組化”的方式，作出了有益的探索。筆者把班上學(xué)生分成九個(gè)小組，每個(gè)小組五人，每個(gè)小組負(fù)責(zé)班務(wù)管理的一個(gè)板塊，負(fù)責(zé)一次的墻報(bào)出版工作，負(fù)責(zé)開(kāi)展一次活動(dòng)，主持一次班會(huì)，上一節(jié)語(yǔ)文課等等。小組內(nèi)輪流擔(dān)任組織人、發(fā)言人。“集體生活小組化”迅速有效的誘導(dǎo)學(xué)生找到位置，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

??如果用四個(gè)字概括新時(shí)期班主任工作的特點(diǎn)和思路，那便是——以人為本！愿我們的班主任都能領(lǐng)會(huì)個(gè)中精髓，詩(shī)意的棲息在教育的樂(lè)土上！