做好班主任工作的有效方法

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  我是一九八二年九月參加教育工作，幾十年的教育工作，使我認識到小學班主任是班級工作的組織者和領導者，班主任工作對做好班級教育工作，全面提高學生素質起著重要作用，它是小學德育工作最重要的組成部分。學生優良道德品質培養，行為規范的養成，班主任工作是主戰場。我被任班主任多年，下面就班主任工作談自己的想法：

  一、確定班級工作的奮斗目標，樹立正確的輿論導向

  每學期開學初結合學校的工作目標和本班的實際情況制定班級切實可行的工作計劃，以及班級工作的遠近期的奮斗目標。通過班會讓每一個學生明確我們全班正在努力奮斗的目標是什么。避免盲目、低效地學習和開展活動，從而增強集體的凝聚力和動力。要求每一個學生擬定自己切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上。通過各種有意義的活動樹立正確的輿論導向，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。使全班學生朝著健康的軌道上發展和提高。

  二、培養小干部組建班委會

  班級工作方方面面有很多事情，如果任何事情都有班主任去管理，那么，班主任的任務是非常繁重的。我培養了具有自我管理能力、能為班級干事的班干部。組建了一個具有較強的號召力，團結奮發向上班委會。教育他們在紀律方面要以身作則，在好事、學習等方面起著模范帶頭作用。另外，培養了干部具有團結協作的精神，共同處理、完成班級事務，如：讓他們出黑板報，布置學習園地，帶領全班學生參加活動，對每個學生的日常行為進行規范的管理。通過干部這個小集體營造一個正確、健全的輿論氛圍，帶動整個班集體蓬勃發展，使全班形成一個優良的班集體。

  三、培養學生良好的道德品質和良好的行為習慣

  1、培養學生良好的道德品質

  誰都知道少年兒童是祖國的未來，是祖國的希望。可是少年兒童由于年齡小、知識少、閱歷淺和缺乏社會生活經驗，缺乏明辨是非的能力，因此加強對少年兒童的思想教育是擺在我們班主任、學校和家長面前的一項重要任務。思想教育必須從少年兒童抓起，我利用品德與生活課、班會、中隊主題活動、黑板報、傳統的節假日等多種途徑，對學生進行思想道德教育。把中華傳統道德文化中的精華部分，選取適合少年兒童年齡特點、認知水平的，符合當代少年兒童德育目標和德育發展方向的內容，用來對小學生進行教育和訓練。另外，在班主任工作中我非常重視與家庭、社會相溝通，培養學生良好的道德品質，因為家長是子女的第一任老師，家庭是小學生接受教育的第一課堂，孩子的行為，最早是向父母學習而來，父母的言行和教育對孩子的成長起著至關重要的作用。社會環境、文化對學生的健康成長起著不容忽視的一面，目前，網絡的虛擬性、平等性、信息多面性，從而導致了他們長時間沉溺網絡，游戲，不思進取。未成年人獨生子女較多，任性、嬌生慣養、懶惰、自私、缺乏自主性等心理問題日漸突出，因此，我在平時工作中加強與家庭、社會聯系共同教育孩子，及時幫助孩子解決心理突出問題，抵制不健康的消極思想對學生的侵蝕，以促進學生思想道德健康發展，培養學生良好的道德品質。

  2、良好的行為習慣的培養

  小學階段是兒童形成各種良好習慣的關鍵時期。他們的習慣養成不僅影響小學階段的學習成績，而且影響以后乃至將來的一生，在大力提倡素質教育的今天，培養學生的良好習慣已顯得越來越重要。好習慣養成，一輩子受益；壞習慣養成，一輩子受累。因此，培養學生良好的習慣是小學教育的重中之重。我在平時的班主任的工作中，經常帶領學生學習《中小學生日常行為規范》和《小學生守則》條例，讓學生對照自己的行為，做得不夠的地方加以改正，從而約束、規范自己的行為。經常與課任教師、學生家長溝通，利用上課、課外等各種類型的活動，還有節假日，如：清明節、五一國際勞動節、六一國際兒童節、國慶節、教師節，對學生進行思想教育，行為訓練，培養學生良好的學習習慣，文明禮貌習慣，愛勞動的習慣，做人的習慣，安全健康衛生等良好的行為習慣。

  四、以“愛”為基礎對特殊學生進行正確的引導教育

  1、對“差”生的輔導教育

  小學生性格有著不同的差異，有的學生自制能力差，不守紀律，行為不夠規范。對于這些學生首先與他們溝通，談心，建立融洽的師生關系，使其認識到遵守紀律是小學生最基本的要求。在愛的基礎上進行正確的引導，根據不同的學生提出不同的要求加以約束，不對的地方加以有尺度的批評。另外，對于他們的閃光點進行了表揚，使他們在愛和約束、賞識教育的前提下，真正成為守紀律的好孩子。

  對于成績較差的學生，一方面與課任教師聯系給與他們輔導補缺；另一方面與他們談心，以他們知道的故事和身邊熟悉的事為例鼓勵教育他們勤奮學習。對于這些學生的點滴進步、成功進行肯定和表揚，幫助他們樹立其自信，找到自我，使他們認識到通過努力我能行，我會成功。

  2、對“留守”學生的關愛教育

  所謂“留守兒童”就是父母外出打工經商，將子女留在家里跟隨老人或親戚朋友生活，在家接受教育，從而形成一個特殊的弱勢群體。這些留守兒童由于父母長期在外，遠離了父母的關愛和教育，當他們遇到困惑、煩惱的時候，無法得到正確的引導和幫助。我作為班主任對這些學生首先進行情感交流，與他們進行溝通，彌補其缺少父母而孤獨情緒。不僅關心他們的學習，而且還關心他們的生活，對于有困難的學生給予及時地幫助解決，不因他們離開父母缺少溫暖造成心理扭曲。在開展各項活動中多給這些學生展示的機會，讓他們感覺到學校大家庭的溫暖。同時，時常進行家訪，與他們的監護人加強聯系，對這些“留守”兒童有針對性的教育。另外，我與每位“留守”學生的父母進行聯系，要求父母與他們的孩子通過電話、書信等多種形式聯系，了解這些學生的學習和生活情況，與他們進行心理溝通和情感交流，以便更好地教育學生，使他們健康成長。

  五、組織學生開展多種形式的活動

  為了培養一個奮發向上、生動活潑的優良先進的班集體，我加強對學生的思想道德教育。開展了豐富多彩的活動：

  1、開展班會主題活動

  根據班級工作的計劃每周安排一次班會主題活動，對學生進行愛國主義的教育，緬懷革命先烈的教育，發揚中華民族傳統美德教育，愛科學、愛學習、愛勞動的教育，安全健康等教育。加強對學生的思想品德教育，使全班學生朝著健康的軌道共同發展。

  2、開展好中隊主題隊會

  主題隊會是少先隊活動的重要形式，它對學生進行德育教育，規范自己的行為，培養學生良好的道德品質起著積極的重要作用。每學期結合少先隊活動及當前的形式和班級的實際情況，組織學生至少開展三次以上的不同內容的中隊主題隊會，如：“鮮艷的五星紅旗”、“學雷鋒見行動”、“愛護環境人人有責”、“珍愛自己的生命”等內容的中隊主題活動。

  3、開展各種形式興趣小組活動

  為了豐富學生的生活，培養學生的能力，依據學生的愛好和特長開展多種形式的興趣小組活動，從而促進學生的素質提高。如：美術小組、數學小組、科學小組、書法小組、體育小組等小組開展活動。

  六、與家長聯系共同教育好學生

  過去有很多人認為對學生的教育完全是學校的教師責任，這種觀點是錯誤的。我認為對學生的教育應該是學校、家庭、以及社會的責任，而家庭的教育主要依靠家長。因此，我在班主任工作時始終加強與家長的聯系和溝通。我主要做了以下這些工作：

  1、認真做好家訪工作

  家訪的主要目的一方面向家長匯報孩子在校的學習和生活情況，另一方面，了解學生在家的學習和生活等其它方面的表現，以便有針對性的共同教育學生。每學期，對每位學生進行定期家訪三次，還有通過不同形式的不定期的家訪，如：打電話，遇到學生家長，對突發情況的學生隨時家訪。通過這些形式的家訪，與家庭取得更好的聯系，促進教育更大的成效。

  2、開好學生家長會

  家長會是班主任工作的有機組成部分，是學校教育工作的延伸。它是學校、家長雙方相互交流學生情況、共同尋找最佳教育方法的重要途徑，也是家長與任課教師溝通的好機會，更是班主任班級管理和班風建設的有效拓寬。我每學期召開兩次學生家長會，讓學生家長知道班級的基本情況，學期的工作計劃，學期的工作重點；匯報他們的孩子在校的各方面的表現，對于班級教育工作中出現突出的問題與家長們溝通、交流、探討解決的最好方法；征求家長們對學校、班級工作提出寶貴的建議，以便學校和班級有針對性的開展教育工作，使學生健康地成長。

  七、認真做好評價工作總結

  每學期末對每一個學生思想品德、學習、行為習慣等方面進行恰如其分和公正的評價，對于缺點進行批評，對于閃光點給與表揚，用激勵的語言勉勵學生發揚優點，改正缺點奮發向上。對于特殊學生進行個案分析，學期結束對班主任工作的得失進行總結，從而形成自己的工作經驗和特色.

  總之，我認為班主任工作是非常辛勞的，但是，看到含苞欲放的“花朵”對著“太陽”綻放茁壯成長的時候，班主任應該是非常欣慰的。