小學班主任工作反思：用心去呵護孩子

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

??童心，讓教師和小學生有了共同的語言。因為你面對的是一個特殊的群體——天真純潔、富有想象力的孩子。

??五（三）班有一個調皮搗蛋、成績相對落后的男孩黃波，在一次現場作文比賽他寫了一篇作文，只有一百多字，語句也不夠通順，但我卻發現文章很感人。文章大致意思是：“小狗前天病死了，吃飯時我依舊把肉骨頭留著。放學回家時，希望小狗老遠就跳出來，過年似的滿心歡喜地歡迎我，可小狗卻沒有出現。我來到離家不遠小狗的墳前，放下肉骨頭，眼淚就止不住掉下來。小狗，你在天堂過得還好嗎？”當我讀到這篇文章時，眼眶不禁濕潤了。我們指導小學生寫作文的主要目的不就是表達自己真實的情感嗎？這篇文章雖然在形式上存在字數過少、描寫不具體、語句不通順等諸多毛病，但字里行間透露出的童心、真情卻彌足珍貴。從這個角度說，這篇作文比那些滿紙假話的文章不知要好多少倍。作文課上，我把這篇作文當范文讀了出來，并評了一等獎，還給他發了一張獎狀。通過這次作文，孩子們都明確了一個觀點：文章中的童心、童真、童趣是最可貴的，真情比那些華麗的辭藻重要得多。黃波因此精神大受鼓舞，寫作文的熱情日漸高漲，成績更是天天在進步。

??二、愛心是施教成功的關鍵教育是教師施教傳道和兒童受教修養兩者相統一的過程。愛是教師、兒童溝通的橋梁，愛是教育的真諦。讓兒童充分感受到教師對他的愛，對他的尊重和信任，兒童就會對你敞開心扉，甚至百依百順，情愿按你設計的模式去發展，正所謂“親其師，信其道”。

??我至今仍清晰地記得第一次見到她的情境。怯生生的眼神、整潔的衣著、清秀的面容、獨自一人坐在教室，絲毫沒有其他同學的那種興高采烈。

??“你叫什么名字呀？”我俯下身子問她。

??“我叫黃健敏。”她輕輕地答道。

??她的情況我倒是已經了解了一些，從一年級起每門功課從沒有及格過，還有一次語文考試居然得0分，我早已抱著放棄她的想法。但看著孩子整潔的面容我頓生好感。日子一天一天過去，有一次，我批改日記，翻開一個本子，一股清香迎面撲來，本子中竟然夾著幾朵小花。“誰這么浪漫？”我驚奇。翻到本子封面，原來是黃健敏。哦，這么有心的孩子，她的成績一定會提高，我更加堅定了自己的信念。從此，我尋找她的每一個閃光點，在班里大力表揚她取得的點滴進步。有一次，現場小練筆比賽，她的練筆字跡工整、也言之有物。我在班級板報中展出了她和另外四位同學的作品。同學們驚奇了，她的小臉上也露出了天使般的笑容。從此，她的語文成績穩步提高，及格了，上八十了。（班主任工作反思 ）慢慢地，她開朗了，她會主動和同學們一起活動了。我也常舒了一口氣。其實，一切都是那么平淡，甚至不值得一提，但是就在這平淡中讓孩子感到了一絲一絲的溫暖，一些可能是她從未感受過的溫暖。你就可能改變她的一生。

??三、耐心是引領兒童健康成長的保證

??其實，只要我們對孩子有足夠的耐心，解決許多教育問題，并不像想象中那么困難。記得一次上語文課，學完一段我讓同學們準備片刻后依次上臺背誦，會背者有小獎品。大家的熱情很高。輪到葉首男上臺了，因為調皮，，成績也很差。他結結巴巴地剛背，底下的同學就“哧哧”地笑起來。他的臉更紅了，背得也更慢了。我耐心地安慰他：“不要急，慢慢背。”雖說停停背背持續了好長時間，可他居然全背對了！為了表示鼓勵，我在一本本子的封面寫上了個大大的“獎”字，把本子送給他。當他接過本子時，我驚詫地發現，他竟然哭了！他嘴唇哆嗦著，向大家鞠了一個躬，小聲說：“謝謝老師和同學們！”學生們也都很吃驚，沉默了一會兒，就激動地鼓起掌來。我的心被深深地震撼了，看來，調皮的孩子并不是我們表面看到的無可救藥，只要我們多付出一點點耐心，有時甚至只需要聽他把話說完。在愛的感召下，許多孩子都是可以變好的。永遠在下一個路口等孩子，教育不僅需要寬容、理解，有時更需要耐心。

??教師們，用心呵護你的孩子吧，你會收獲很多快樂。