班主任工作反思：親其師，信其道

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時間： 2017-03-21

  “親其師，信其道”，這句話出自《學記》，意思是說良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。當二（5）班的班主任，是第二個學期了，通過上個學期的接觸，我對這個班級的每個學生的學習情況，心理特征以及班級的學情，班風班貌，有了初步的了解，可以說在這個學期里我更側重于堅持培養(yǎng)學生的各種習慣，與學生更近距離的心靈碰撞，我想，要當好一個班主任，那就要與學生建立良好的關系，讓學生依賴我，讓學生信任我，只有這樣，學生才會更加配合地去學習，班級工作才能穩(wěn)步開展，取得成效。在這方面，結合班主任實踐，我做出了如下思考：

  一、多一份鼓勵，少一點批評

  鼓勵能激勵人心，不斷地贊揚和不停地責備對一個孩子的影響是截然不同的。太多的責備，只會打擊孩子的自信心，使孩子愈加缺乏自信；多一些鼓勵，會給予孩子更多的自信，使他們對自己有更多的期待。

  班里有個胖妞，因為一年級時有些調皮，愛打人，與很多同學都曾有過不愉快的接觸，令很多同學拒而遠之，二年級以來，她改變了不少，不再隨意打人了，可是有些時候自控力不夠，還是會犯點小錯誤。有次課間，她從教室門外進來，一下子就往一個靠在桌上的小個女同學（她的同桌）的身上抱去，同桌突然被一個比自己大得多的同學一抱，緩不過來，可不高興了，很委屈地跑來告訴我，我當即把胖妞和小個女同學叫到跟前，對著胖妞說：“老師相信你巳經(jīng)長大了，而且不會再打人了的，你剛才的舉動是因為想和同桌玩的對嗎？”她點點頭，我轉向小女生說：“其實某某同學是想和你打招呼，想和你玩呢，她需要你這個朋友呢，可是她的招呼動作太重了是吧，如果她想和你玩，你也會和她玩的對吧，”小女生很不好意思點了下頭，我便抓住機會和胖妞說：“看吧，同學多善良呀，你以后要想和同學玩是不是應該更加禮貌地和同學打招呼，而不是用這樣粗魯?shù)男袨槿ズ屯瑢W交友呀?！迸宙っ媛缎θ?，令我更加欣慰的是，她居然伸出手來握住她的同桌的手說：“對不起”，同桌欣然接受了她的道歉。就這樣，在學生犯了小錯誤時，我通過技巧的轉換，鼓勵的語言去引導他們正確的做法，而不是以批評的方式去解決，我羸得了學生的信任，羸得了教育其做人道理的機會。

  二、多一份關心，少一點疏忽

  作為班主任就要做一個有心人，愛心，責任心，細心并用起來，了解學生的各種情況，習慣態(tài)度，隨時觀察學生的動態(tài)，解決學生的各種困難和問題。

  我班里有那么幾個被稱為“金剛”的調皮男生，總是在輪流地找出點事情來給我處理。其中有一個，很聰明，學習成績還跟得上，可是就是好動，課間到處蹦，課堂上總坐不穩(wěn)，每天沒少被我點名提醒的。這天，上我的課時，課堂上，他居然安靜了，坐穩(wěn)了，雖然聽課不是很專注，我正想表揚他呢，一下子，他卻把兩腳一伸直，讓自己慢慢往下滑，一會兒，頭低到了抽屜邊上，同桌見狀，立刻舉手報告同桌的德行，他一聽到被發(fā)現(xiàn)了，沒等我說話，自己又慢慢把頭鉆出來，我看著他的樣子有些不對勁，這不是好動的他，我得看個究竟，我讓學生們自己做練習，便走到他跟前，一摸頭，好燙呢，難怪沒精力好動了，自己可能都不知道怎么回事呢，我馬上扶起他送到校醫(yī)室，果然是發(fā)高燒了，讓家長來接回家去了?？墒窍挛纾謥砹耍f媽媽沒有空帶，我有些擔心，一直觀察著他的狀態(tài)，果然，第一節(jié)課沒下，他又趴下了，這樣可不行，我打通了他爸爸的電話，又讓把孩子接回去，并囑咐一定要等好了再來校。后來，他來了個一百八十度的轉變，課間變得文明了，課堂上不再有小差了，做練習時可認真了，還主動地問，學習也有了一定的進步，我著實表揚了他，我知道他的表現(xiàn)其實是在回饋我對他的關心，我心里樂滋滋的。即使是“金剛”，只要用心在他們身上，時時關注著他們，總會發(fā)現(xiàn)學生身上的任何朱絲馬跡，任何問題，并及時地妥當?shù)亟鉀Q之，這樣不但有利于班級的管理，也讓學生更加親近我，相信我了。

  三、多一份寬容，少一點約束

  在班主任工作中所講的寬容，決不是對學生各種錯誤思想行為的漠視和放縱，而是班主任對學生教育過程中的一種方法。它的前提是對學生嚴格要求，對錯誤的思想和行為決不姑息。

  這學期時間較長，有五個月之多，對于二年級的學生來說，他們屬于低年段，其學習的耐性也是有限的，學習的時間長了，總會有些小膩，于是為了讓他們勞逸結合，身心健康，我會每個周用一節(jié)課時間，讓學生自己支配，有時會播放他們喜歡的影碟，有時會猜猜迷語，有時會講故事比賽，有時會自由展示技藝，有時我會和同學們談天論地，在這節(jié)課里，每個學生都是平等的，都可以完全放松，大聲地笑，大聲地叫都無所謂，只要能讓自己開心，讓大家開心，我總會對他們說，學時“大”學，玩時“大”玩。六一節(jié)時，我班還舉行了一次聯(lián)歡會，我們的主題就是在我們的節(jié)日里獲得快樂，同學們跳呀，舞呀，演呀，玩呀，盡情地尋找快樂的源泉，讓他們在放松的同時，也意識到有付出才有收獲，更有快樂，只有更加用心學習，才會獲得更多的快樂。

  我要感謝班主任這個工作，它讓我成為孩子頭，讓我能盡情地，盡力所為地去關注每一個學生，關注學生的每一個細節(jié)，并付諸于行動去釋放我對他們的關愛。能與我班的每一個學生無數(shù)次心靈的零距離的接觸，也讓我懂得了感恩，感恩孩子們給了我希望和快樂的源泉；讓我懂得了誠信，只有和孩子們相互有了信任度，班級的各項工作才能更加和諧穩(wěn)步地進行。