班主任該如何為自己減負

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  一所學校的發展離不開班主任的功勞，班主任是學校與學生之間的紐帶，是學校與家長之間的橋梁，是學生成長進步的階梯。一個好校長就是一所好學校，好校長離不開班主任的輔助與支持。然而，班主任在執行班級管理過程中，在參與學校建設中，常常感到力不從心。負擔過重，成了當前班主任工作的難題，班主任要學會為自己減負。那么班主任應該如何為自己減負呢？筆者通過十幾年的工作總結，歸納了如下幾點：

  一是重視班干部的培養工作：

  班主任要在班集體中培養和發展一批德、智、體各方面的優秀典型。典型并不是指學習成績好，考分高的學生，新時代的班主任應該打破傳統的觀念，消除以分數來評價學生的觀點，應該鼓勵和贊賞學困生，發揮學困生的主觀能動性。學困生也有他們優秀的一面，班主任要利用人與生俱來的好奇心，調動學困生參與班級管理，從而提高他們的學習積極性，起到一點帶面的作用，這比班主任苦口婆心去說服教育強多了。

  一個班級就像一顆枝葉茂盛的大樹，班主任是樹的主干，作為班主任應該是最了解班集體這棵大樹的枝葉。為學生的成長提供足夠的養料和發展空間。班主任每天從早晨起床到晚自習結束，整天都圍繞學生轉，身心疲憊，反而事倍功半。班主任可以利用每天接觸學生，了解每一個學生的動態和個性，在個性中尋求共性的發展。通過和學生聊天的形式，面對面的與學生溝通，真正的走進學生心靈。當代的小學生也好，中學生也好，都喜歡寫日記、周記，喜歡用筆刻寫自己的心路歷程，班主任可以通過學生日記了解每個學生的閃光點，讓每個學生將優勢發揮出來。

  新時代的班主任不僅要慧眼識英才，還要讓有能力的學生盡其所能，要信任學生，放手讓學生去管理班級工作。一方面鍛煉了學生的協調能力和管理能力，同時，名正言順的真正的為自己繁重的工作減負了，何樂而不為呢？

  二是要加強與家長的溝通：

  班主任要了解每一個學生的家庭情況，建立詳細的班級管理工作，家長是學生的第一任老師，對學生起著潛移默化的教育作用，每個學生都在不同程度上信任自己的父母。班主任要為自己減負，就要讓自己的工作藝術話，讓學生家長和你一起分擔教育學生的工作。

  過去的班主任工作中，班主任和家長溝通，多采取告狀和訴苦的方式，這就缺乏藝術性，這樣會使家長誤會成班主任對自己的子女不負責，學校管理制度不嚴格等等。不但得不到支持，反而適得其反，加重自己的工作負擔。明智的辦法是和家長談心，了解學生的性格特點，了解學生在家里的學習和生活狀況；同時向家長匯報學生在學校的情況。在任何一個父母的眼里，自己的孩子都是優秀的。班主任要了解家長的這種心態，不要在家長面前侮辱孩子的人格和貶低孩子，要以贊賞為主，巧妙的指出學生的缺點與不足，讓家長不自覺的接受了你的教育方式，和你一起教育和關心孩子。

  有了家長的支持，班主任工作就有了底氣和魅力，學生也會更加的信任你，更加的親近你。親其師則信其道。因為學生不僅僅是在校園里了解你，同時從父母嘴里也可以了解你。信任與理解會讓班主任工作游刃有余，輕松自在。

  班主任還要用真誠打動學生的心，打開學生的心扉，走進學生的心靈。用心去愛每一個學生，實行愛的教育。班主任應該讓班集體的每一個成員輕松愉快的接受教育，讓班集體像個溫馨歡樂的家。

  三是要加強和學校領導的溝通：

  班主任應該定期的總結自己的工作，將自己在班級管理中的經驗總結和工作計劃上報學校領導，讓領導了解你所在的班級動向，了解的工作中的成績和遇到的困難，取得領導的支持和指導。

  班主任在班級管理中，應該科學化，要靈活運用和施行制度，不要強行執行。要開展一些有益的、豐富多彩的、形式多樣的活動。班主任要利用主題班會、辯論賽、演講比賽等形式，讓學生充分展示自己，要挖掘學生的潛在能力，必要的時候邀請有關部門的領導參加指導。班主任要讓自己的班級管理工作中的亮點呈現出來，一些有創新的、獨到的管理方法要及時的推廣，真正體現班主任工作的價值和人格魅力。

  另外，班主任要在工作中不斷的摸索經驗，向經驗豐富的老班主任請教，不斷的學習新的知識，不斷的充實自己。班主任要在品位工作的苦于樂中感受生活樂趣，要在衡量人生的得與失中尋找自己的人生價值，要在和諧、融洽的人際關系中享受收獲的喜悅，自信、樂觀的面對自己的工作。

  新時期的班主任還要在學生中樹立威信，讓自己的人格魅力影響和教育學生。要學會減輕心理壓力，擺正自己的心態，從而，實現真正意義上的減負。讓班主任成為令人羨慕的崗位！