如何做好小學班主任工作

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  小學教育是基礎教育，是每一個公民接受教育的起點。小學教育的優劣，關系到人的一生，自然也關系到社會的進步和發展。我國社會主義建設日新月異的突飛猛進已經向基礎教育提出了更高的要求，教育改革已在我們身邊轟轟烈烈地開展起來。鄧小平同志提出“教育要面向現代化，面向世界，面向未來。”只有從小學打好基礎，才能培養出現代化建設的合格接班人和建設者。而對學生的教育最終是被分化在班級這一個單位中完成的，班級是學生學習和生活的主陣地，處在教育的最前沿。班主任則是學生班級生活和學習的建設者、組織者、領導者和教育者，班主任工作開展地如何勢必會影響到學生的學習質量、生活能力、為人處事的原則以及其人格的定位和世界觀的形成。那么，我們怎樣才能成為一名合格稱職的班主任呢？我認為可以從個人素質、自身能力；學生指導、談話訪問等幾個方面去著手。

  一、班主任個人素質、自身能力。

  （一）、提高班主任的修養，樹立威信。

  修養是指人們在思想意識、知識技能等方面長期的自我鍛煉，從而達到一定的程度或水平。班主任的思想觀點、道德面貌對學生思想品德的形成，變化起著潛移默化的作用。教師對學生來說，具有無可懷疑的威信。教師是一切美好的化身和可資仿效的榜樣，因此，班主任必須不斷自我鍛煉，努力學習、實踐來提高自己的思想、道德、心理、知識、健康等素質。樹立正確的政治信念，同時必須提高教育理論水平，堅持運用教育理論來指導研究實際工作，使自己逐步提高教育科學的能力。班主任的威信是指在學生面前的威望和信譽。威信的形成取決于眾多因素。首先要有忠誠于黨的教育事業的崇高理想，熱愛學生，做老實人，表里一致，要言必行，行必果。對工作勤勤懇懇，認真負責，有較強的業務能力。(這是班主任取得威信的基本條件)其次，班主任的儀表應整潔、大方、美觀，也應體現時代的精神面貌，給學生一種有知識修養的印象，使學生愿意接近，認為班主任是一個可以依賴、值得尊重的師長，這樣威信就會在學生心目中自然而然地形成，也將是終身難忘的。班主任的威信與班主任本身的教學水平有直接的關系，因此班主任更應對所教的學科潛心研究，達到較高的教學水平。

  （二）民主作風，言行一致。

  民主作風是指在日常工作中，能充分的信任和尊重學生，讓學生在班級中享有真正的民主權利。具體在以下幾個方面：

  1、尊重學生的意愿和情感。在班級工作和各項活動中，讓學生自由發表或建議，虛心接受他們的批評，尊重他們的人格，充分發揮學生的主體作風。

  2、在教學中堅持教學相長的原則，鼓勵學生發表不同，尊重學生獨特的見解，在教學中出現差錯要勇于自我批評，改正錯誤。

  3、在指導班務會的工作中要民主管理，放手讓學生自己管理自己，使學生從小樹立起民主意識和參與意識，培養學生自治自理的能力，從而使班級工作更富有生氣和活力。發揚民主作風，是創建優秀集體的主要條件之一。言行一致是教師說過的話一定要做到，

  講信用，這是做好班主任工作的必要條件之一。言行一致要注意以下幾個方面：

  1、在班級同學面前宣布的計劃、制度，必須如期執行，要有始有終，切忌虎頭蛇尾。

  2、答應學生保密的事，就一定要守口如瓶，即使事情的發展需要公開，也要征求本人的同意才能公開，這樣才能取得學生的信任，成為學生的知心朋友。

  3、不管在任何場合，決不說做不到的話，也不說過頭話，以免脫離實際，言而無信。

  4、一旦事先說過的諾言，在新的情況下不能實現，就要實事求是地向大家說明情況，取得大家的諒解。

  （三）公正無私，身教更兼言教。

  公正就是沒有私心，公平正直。班主任應該公正地對每一個學生，無論是干部或一般學生，成績好的或成績差的，聽話的或不聽話的，都要一視同仁。自理任何事情，都應該是非分明，不能有偏見，不護短，肯定正確的言行，制止錯誤的言行，獎懲分明。班主任的言行、舉止對學生有表率作用，也起著潛移默化的教育作用。因此班主任一定要事事處處嚴格要求自己。要求學生做到的，自己要道德做到。有什么樣的班主任，就會帶領、培養出什么樣的學生，所以班主任的以身作則，嚴以律己，是形成班級學生良好、高尚的道德情操的必要條件之一。

  （四）知識結構與組織能力。

  班主任的知識結構應包括以下幾點：

  1、應該系統掌握德育原理，學習教育學、心理學，運用教育理論來指導實踐工作。

  2、班主任應該見多識廣，每天閱讀報刊，關心國內外大事，廣泛接受各種信息，以適應新形勢下求知欲高的學生的需求。

  3、還要懂一點生理衛生常識，以便更好地關心和愛護學生的健康。

  4、班主任還必須一專多能，可以從多方面培養學生的興趣和愛好，適應新形勢發展的趨勢。

  二、班主任對學生的指導和談話、家訪。

  （一）對學生的禮貌、儀表儀容指導；自我報務能力的培養。

  班主任要在各種活動中教育學生在與人的交往中。舉止行為和語言都能表現出一個人待人接物的文明禮貌。對學生進行正確的坐、立、行、走、讀、寫的教育，平時注意觀察、引導，逐漸培養學生端莊、大方的儀表儀容。自我服務主要是教育學生能照料自己的起居，做一些力所能及的事，逐漸養成獨立生活的能力。

  （二）班主任個別談話和家訪的藝術。談話是班主任開展工作的主要手段之一，通過談話，能了解到學生在學習生活中碰到的困難和思想上出現的問題，為自己下一步的目標奠定基礎。要使談話取得好的效果，應注意這么幾點：

  1、談話要有目的，用什么方法，教師要做到心中有數。

  2、談話的態度要真誠，語氣要平和，創設一種和諧的氣氛，讓學生對教師產生信任感，愿意述說心里話。

  3、談話時要時刻注意觀察學生的情緒、情感的變化，隨時調節談話的內容，把握主動權。

  4、談話要注意場合和時間。家訪是教師與家長取得聯系，進一步了解學生的情況的一種教育方法。目的在于溝通思想，互通情況，達到教育學生的一致性。接班前要進行家訪，可以初步了解學生的生活和家長的教育方法；學生有進步或發生問題時進行家訪，可以與家長取得密切聯系使學生能進一步提高可及時妥善地解決問題。在家訪時，與家長談話時要選擇恰當的語言，既要贊揚學生的長處，也要直言不諱地指出學生的不足之處，態度要真誠，切忌告狀。

  班主任工作任重而道遠，我們將上下而求索，愿我們所有的班主任都能為我們的學生撐起一片藍天，讓他們在我們的教育和引導下健康地成長!