張萬祥老師教班主任100招（4-6）

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-05-02

  張萬祥老師教班主任100招（4-6）

  4、引進微軟招

  我對青少年進行思想教育，很多時候，不是事先就固定好場所、確定好時間、決定好主題，而是有很大的隨意性，往往結合一則新的材料、一個新的話題展開教育，這樣做往往會收到隨風潛入夜，潤物細無聲的特殊效果。這天我在報紙上看到一則消息，標題是《微軟中國研究院重金筑巢引鳳》。第二天早自習，我即介紹給同學們，并引導他們進行思考。首先我說：比爾。蓋茨憑信息產業而富甲天下，微軟成為信息科學世界的龍頭老大。比爾。蓋茨的《未來之路》、《未來時速》暢銷七大洲，微軟創造了一個神話。微軟以咄咄逼人之勢挑戰世界、挑戰中國。昨天，我讀到這樣一則消息，怎樣認識這個問題，待我介紹完咱們再討論。這則消息說：1998年11月5日微軟挾8，000萬美圓在北京成立微軟中國研究院。做為在海外開設的第二家基礎性科研機構，它計劃在未來的幾年擴大到100人，成為世界頂尖級別的科研機構。據測算每個研究人員平均擁有數十萬美圓的科研經費。該院首先聘請世界級專家、美籍華人李開復博士出任院長。前不久，世界著名科學家張亞勤博士加盟研究院，任首席科學家。張亞勤博士是數學形象和視頻技術、多媒體通訊、國際互聯網等方面的世界級專家。1997年，年僅31歲的張亞勤博士被授予美國電氣電子工程師協會院士的稱號。新穎的信息吸引了青年學子。經過短短的思索，他們開始各抒己見。李莉是個文靜的女孩，過去很少主動發言。今天也許是因為激動、沖動，她不僅主動發言，而且搶在了第一個。她說：我覺得這是個挑戰。美國的微軟公司竟然把科學研究院辦到了我們的首都。這決不是送上門的桃子，他們決不是要資助、幫助中國，而是為了就近就便吸引中國的尖子人才，在挖我們的墻角。所以我認為我們必須增強國力，大力發展科技，使人才不外流。第二個發言的是徐磊同學，他說：我不完全同意剛才的意見。微軟把科學研究院開在我國的首都，是挑戰，但更是機遇。科學是沒有國境的。他們在北京開科學研究院，世界頂尖級高科技就在我們的眼前，更便于我們摸到世界科技發展的脈搏，可以更好地刺激我國科技迅速發展；不用走出國門，我們就可以洞察世界科技風云，這難道不是難得的機遇嗎？過去，我們優秀人才走出國門，學習先進國家的先進科學技術；現在我們不用走出國門，就可以學習先進國家的先進科學技術，這難道不是難得的機遇嗎？一向喜歡科技知識的王雷同學避開爭論，介紹起張亞勤來：張亞勤被人稱為神童，12歲即考入中國科技大學第二期少年班，23歲即獲得美國喬治。華盛頓大學電氣工程師博士學位，31歲成為美國電氣電子工程師協會有史以來最年輕的院士。1999年回國加盟微軟，出任微軟中國研究院的首席科學家。我想張亞勤是我們的驕傲。我們應該立下大志，做張亞勤式的青年，在科技上早日走上世界舞臺。高明同學深有感觸地說：澳大利亞科學家彼得。伊利亞德說：今天你如果不生活在未來，那么，明天你將生活在過去。我們現在要放眼看世界，放眼瞻未來。用未來知識經濟時代對人才的要求來塑造自身。未來，人類在電子信息、生物、航天、航空、新材料、新能源、海洋等高科技領域中將大顯身手。為此，我們現在就應盡快地提高自己、盡量地充實自己，在未來的科技大潮中做弄潮兒。我為同學們的遠見卓識、宏談偉論、宏大志向所深深感動了，我看到了未來與希望。

  1998年6月1日***在接見兩院院士時講道：初見端倪的知識經濟預示人類經濟社會生活將發生新的巨大變化。當今人們切身感受到科技迅猛發展，一浪高過一浪的氣息，人們思考的是如何適應知識經濟的逼人之勢。人類歷史上一個新的時代-知識經濟時代業已拉開帷幕，在21世紀人類將會徹底告別工業經濟時代而進入由知識與智慧做主導的知識經濟時代，知識經濟對科技及其基礎--教育擬出了一份全新的試卷。怎樣借這挑戰與機遇的東風，培養創新型人才是擺在班主任面前的一道全新的試題。為此，我們的教育內容必須更新；不能再用老和尚念經的那幾句話，而應用新信息新材料進行激志教育。利用張亞勤的材料也體現了追求卓越的教育創新的開拓精神。海倫。凱勒說：當一個人感覺到有高飛的沖動時，他將再也不會滿足于在地上爬。我們就要激發青年的高飛沖動，激起他們要填補空白的欲望、敢為天下先的膽量。總而言之，我們應培養一批世界級大師。

  5、入學激志招

  金秋9月，天高氣爽，桂花飄香，又是一個豐收的季節。新的一屆高中生帶著新的憧憬、新的夢幻邁進高中的門檻。作為班主任，我的心情也不平靜：眼前這些稚氣未脫的孩子們將與我朝夕相伴三年，而后出落成俊秀的大姑娘、灑脫的小伙子走出我的生活。這三年是關鍵的三年啊！我有責任用知識充實他們的頭腦，用高尚的情操塑造其美好的心靈。我認識到第一次入學教育非同尋常，于是經過較充分的準備，在他們進校進班的第一天，我就開了個非同尋常的見面會。我站在新學生面前，端詳著每一張面孔，注視著每一雙眼睛，新學生屏聲靜氣等著我這個班主任開口。他們恐怕沒想到我開口提出的竟是這樣一個問題：對一個青年來講，最大的不幸是什么？一陣思考之后，甲回答說：俗語說，考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根。我們最大的不幸當然是考試，特別擔心的是像中考、高考這樣決定命運的考試，考砸了。不少同學不由自主地點頭。乙回答說：最大的不幸是生病不能上學。丙回答說：我認為最大的不幸是親人出了意外事故。丁接著說：我的最大不幸是媽媽出差，而由爸爸掌勺。全班哄堂大笑。待笑聲平息下來，我故意嘆了口氣，用憐憫的口吻說：我認為，就今天而言，你們上高中，特別是考上了全市首批重點學校之一的我校，實乃你們人生中之最大不幸也！看見學生皺起眉頭，一副疑惑不解的神情，我解釋道：馬克思說過，在科學的入口處就象地獄的入口處一樣。你們考上我校，將來就會進入科學文化的殿堂，那么今天就等于到了地獄入口處，何等不幸啊！未考入高中者，或許可以輕輕松松地生活，而你們卻要每天、每周、每月、每學期地緊緊張張地鏖戰，何等不幸啊！未考入高中者，或許不會時常面對考試，而你們的面前的考試何止十次百次？哪次考試不是驚心動魄，刻骨銘心？也許你們盡了最大的努力，卻難以走出低谷，何等不幸啊！未考入高中者可以打游藝機、玩電腦游戲、聽vcd、看電視，而你們卻不敢盡情娛樂，何等不幸啊！更不幸的是你們還要上大學，或許還要讀研、讀博、攻博士后，你們一生要沒完沒了地學習，不敢有絲毫的懈怠，何等不幸啊！還有，你們學富五車、滿腹經綸后，生活也許比別人清貧，這又是多么不幸啊！同學們聽著聽著，疑惑不解的神情更重了。我接著往下說下去：居里夫人決定從事開發放射性物質--鈾的工作以后，她就像入了地獄一樣。實驗室，實際上是人們認為連擱置死尸都不合適的破棚屋。屋頂是玻璃的，夏天里面像蒸籠；如果下雨，他們就變成了落湯雞；冬天室外下雪，屋里就結冰。破棚屋沒有排煙通風設備，而熔煉瀝青鈾礦殘渣時，會釋放出大量的有毒氣體，呆不多一會兒，就會惡心、頭痛、嘔吐。從1898年第一批廢渣運來到1902年，居里夫婦就在這里整整搞了4年實驗。每天，居里夫人把一袋袋廢渣倒進大鐵鍋里，用一根幾乎與她一般高的鐵棍不斷地在鍋里攪動著。人們隨時可以看到她穿著被化學藥品燒得斑斑點點、破破爛爛的工作服在吃力地攪動著渣漿，她的胳膊、手指被燙得疤痕遍布，令人不忍目睹。居里夫人經受著地獄般的煎熬，她是多么不幸啊！頓了頓，我話鋒一轉，說：大家明白，我剛才講的是反話。有位哲人說：不幸是一所最好的大學。居里夫人歷經不幸，而為人類做出了卓越的貢獻；她以自己的不幸創造了全人類的大幸。可以說，不經地獄般的煎熬，一個人就不會有什么大的作為。同學們，你們的選擇是高層次、有意義的，你們的一生也一定不會平淡。青春就應該鑄上奮斗二字。我這里有一首詩，題目是《讓青春暴光》，請李娜同學為大家朗誦。李娜落落大方地走上講臺，有聲有色地朗誦起來。看到同學們凝眉深思的樣子，我知道他們即將高揚奮斗的風帆，開始高中航程了。

  初中畢業，升入高中，而且是重點高中，哪個學生不會心潮澎湃、熱血沸騰，產生美好的憧憬、無限的向往？我抓住這個契機，剛開始的時候是正話反說，引他們體味在科學的入口處就象地獄的入口處一樣這句火與血凝練出的名言，深刻體會不幸是一所最好的大學這句話的哲理。讓他們的思考更深一些，促他們的志向立得更高一些。后來在介紹居里夫人的事跡時，我有意識地詳細介紹其創業的艱辛，引他們不僅看到成功之花的鮮艷，更能感受到鮮花后面的艱辛，以觸動他們的心靈。這樣的入學教育應該說是非同尋常的了！

  6、掙脫困境招

  新年即將來臨，我帶的高三、1班卻發生了一件震動全校的大事：邵兵、李志國、張立明對高一、2班的一個同學大打出手，從一樓攆到四樓，用汽水瓶子把人家砸得頭破血流，后來頭部在醫院縫了七針。看人家不順眼，找茬大罵，舉手便打，事出無因；三個打一個，以眾欺寡；高三大哥哥毆打高一小弟弟，以強凌弱-在校內造成極壞的影響。本來在全體同學的努力下，我班各項工作名列前茅，全校師生對我班贊不絕口，獲得優秀班集體稱號是穩操勝券，可如今突如其來的惡性事件一下子毀了大好江山。我心如刀絞，全班情緒低落，不少學生眼含熱淚說，咱班還有什么臉開新年聯歡會。我看到這黑云壓城城欲摧的態勢覺得不對勁，這可是中學階段最后一個新年聯歡會啊！冷冷清清，滅火熄灶，必定會士氣不振，勢必影響班集體建設，影響同學們身心發展。如果將壞事變好事，促當事者自責自省，由遇事不顧集體名聲轉變為竭盡全力為集體爭榮譽，促進全班進一步增強集體榮譽感，煥發更大勁頭，豈不是萬全之策？我又想：這件事決不能輕描淡寫，要做成重頭戲。

  大計已定，這天我有意心情沉重地向全班宣布高三、1班不再舉辦新年聯歡會，教室里頓時鴉雀無聲，掉根針也會聽得清清楚楚，而當事的三個人低著頭，一副負罪受審的模樣。果然，不出所料。放學后三個人找來，心情沉重地說：我們高三、1班是個生龍活虎的班級，現在因為我們變得如此冷清。同學老師都覺得臉面無光，竟然無心舉辦新年聯歡會，我們心里更難受了。老師，您千萬別灰心。我們一定痛改前非，請您組織全班開好新年聯歡會。否則，我們一輩子也抬不起頭。我聽到這發自肺腑的表白，我明白預期效果已經產生。我答應他們再重新考慮，他們心事重重地離開了辦公室。第二天一早，一向開朗樂觀的王葳同學送來一封信。信中寫道：敬愛的張老師，試想今年最后那一天，其他班都張燈結彩、喜氣洋洋，惟有高三、一班沒有燈火，沒有笑聲，那將是多么難堪的情景。開好新年聯歡會有利于重新振作我班士氣，打一場反敗為勝的漂亮仗。王葳還深情地寫道：請您相信，今天幾個學生讓您臉面無光；以后我們會讓您笑逐顏開，您會為擁有我們這樣的學生而自豪！我明白王葳的信代表了全班同學的心。我看到劣勢轉化的火候已到，于是開始進行下一步工作。先是宣讀了王葳的信，然后由那三個同學表示了態度，最后我鄭重宣布：不僅開新年聯歡會，而且必須開好。為此我要求全班做一次徹底大掃除，以掃掉晦氣，迎來喜氣。我還布置了一項作業，要求每人根據這場風波擬一副對聯，做為新年聯歡會的第一項內容。結果，哪一次大掃除都不象這次徹底，都不象這次全員上陣盡心盡力。新年聯歡會上獻對聯活動也十分成功。馬博戩擬的是：往后瞧雖有遺憾留下，向前看更現鵬程萬里。劉昕擬的是：往事已去肩并肩共除舊歲，好運即來手拉手齊迎新年。張春琦獻的是：回顧往昔展望未來舊歲去，重振雄風力爭上游新春來。班長劉震擬的更有特色：拋開晦氣掃蕩邪氣忘掉怨氣克服松氣氣不可泄，振作士氣煥發朝氣樹立正氣磨礪銳氣氣貫長虹。我在熱烈的氣氛鼓舞下，也擬出兩副對聯：懷大志一朝雪恥試看孰先孰后，下苦功千里跬步再競誰雌誰雄。迷夢已醒昨日已非陰霾蕩盡為晴空，精神必振士氣必足朝暉灑遍奔前程。在聯歡期間，班長團支書帶領那三個同學到高一、2班賠禮道歉，并送去幾個小節目。新年聯歡會結束了，高三、1班又重新起航前進。

  偶發事件不可避免，問題在于發生后不能怨天尤人、灰心喪氣、一蹶不振，班主任此時必須冷靜，想盡辦法扭轉劣勢，把壞事變成好事。國破家亡是壞事，但何嘗不是激起民族自尊心、增強民族凝聚力的契機呢？成功者不是沒有遇到失敗，沒有劣勢，而是他們具有百折不撓的精神，具有東山再起的毅力。一旦發生偶發事件，一時處于劣勢，班主任便低沉下來，那么劣勢會接踵而至，江山就不可收拾了。