教育故事：“筆教”勝于言教

來(lái)源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-04-28

教育故事：“筆教”勝于言教

  題記：在教育管理中有一句名言：身教勝于言教。望文生義借這個(gè)詞語(yǔ)有一個(gè)自己的感受：“筆教”勝于言教！筆教者，乃動(dòng)筆寫(xiě)反思也！

  本學(xué)期第九周是本班值周時(shí)間。由于值周教師沒(méi)時(shí)間，于是安排值周任務(wù)很自然地落在作為班主任我的身上。當(dāng)我在晚習(xí)時(shí)間把幾位值周學(xué)生叫到跟前，準(zhǔn)備明確他們各自的責(zé)任時(shí)，沒(méi)想到有好幾位男生竟然提出不愿意做周日生的請(qǐng)求，雖然旁邊也有幾位同學(xué)紛紛請(qǐng)戰(zhàn)，但我聽(tīng)著那些不想做的聲音特別刺耳。聯(lián)想到平時(shí)的種種表現(xiàn)：有的學(xué)生在班上做值日推三阻四，極不負(fù)責(zé)任；衛(wèi)生保潔連自己座位底下的紙屑都不肯彎腰去撿；別人為他服務(wù)是應(yīng)該的，自己卻不肯為他人著想……等等現(xiàn)象。感覺(jué)當(dāng)代孩子到底怎么了？到底是自己教育方法出了差錯(cuò)？還是他們家庭教育有問(wèn)題？或者是他們這一代人身上有普遍“自私”的劣根？

  面對(duì)這群已經(jīng)接受近六年義務(wù)教育的孩子，我的心里感到一絲悲涼，同時(shí)更感到身上的重?fù)?dān)！教師的責(zé)任是教書(shū)育人！這些孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾喂们也徽?，首先要他們學(xué)會(huì)做人，明白一些做人的準(zhǔn)則及對(duì)待他人的態(tài)度應(yīng)該比學(xué)習(xí)知識(shí)更重要！

  在心里涌起這些念頭以后，我果斷地要他們馬上停下正在進(jìn)行的學(xué)習(xí)！要孩子們跟我一起反思自己的所作所為，反思對(duì)待班集體和勞動(dòng)的種種態(tài)度，反思對(duì)待他人的態(tài)度……在一陣沉默過(guò)后，有的孩子流下了悔恨的淚水，有的對(duì)伙伴和自己進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng)，有的面向全班同學(xué)做了深刻的反思，并講了今后的打算……對(duì)于孩子們一些不良現(xiàn)象，在平時(shí)的班級(jí)管理中我沒(méi)少批評(píng)，可是錯(cuò)誤總在風(fēng)雨過(guò)后又一犯再犯，這是為什么呢？我也在反思自己處理不良現(xiàn)象的做法！僅僅是全班點(diǎn)名或不公開(kāi)點(diǎn)名地批評(píng)幾句，然后是不痛不癢地提一些要求，有多少學(xué)生真正記在心里呢？我決定這一次要讓全體學(xué)生留下深刻的印象！當(dāng)學(xué)生沉浸對(duì)種種不良行為無(wú)盡的悔恨中時(shí)，也正是他們思想斗爭(zhēng)激烈的時(shí)刻。如果我這時(shí)候趁熱打鐵，要求每位學(xué)生在日記本上記下今天發(fā)生的事情，并圍繞此事聯(lián)系自己的表現(xiàn)記下反思。不僅是一次很好的周記題材，更是一次對(duì)他們心靈產(chǎn)生教育影響的難得的機(jī)會(huì)！于是就有了開(kāi)學(xué)以來(lái)我收到的內(nèi)容最真實(shí)，感情最豐富的周記！也了解了大多數(shù)同學(xué)對(duì)待班級(jí)和他人最真實(shí)的想法！

  有的時(shí)候，我們教育孩子總感覺(jué)不能走進(jìn)孩子的內(nèi)心，不知道他們到底在想些什么，其實(shí)是我們沒(méi)有給對(duì)方這樣的機(jī)會(huì)！通過(guò)這次寫(xiě)反思活動(dòng)，我感到“筆教”勝于言教！也許對(duì)學(xué)生講一千遍大道理，不如讓他自己寫(xiě)一個(gè)小道理！這是我從這件事中得到的反思！