我做班主任的幾點體會

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-04-28

我做班主任的幾點體會

  孔祥云

  今天上午剛剛接到教科室呂主任的通知，讓我說說我的班級管理情況，毫不謙虛的說，做了這么多年的老師加班主任，開始也是在懵懵懂懂當中上了路，嘀哩咕嚕的滾過來，就這幾年隨著年齡和教齡的陡增，突然覺得應該靜下心來走路，于是，就在最近吧，才把班主任這一伴隨我成長的伴侶才當成是真正的伴侶，這就好像人結婚組成家庭，總得有一個磨合期，在磨合期中總有許多的磕磕絆絆，自己對班主任這一角色的認可度，自己對學生們的耐心性，這些都需要慢慢修煉，我覺得用今年遠程教育的一個新詞語就很適合——打磨。至于怎么磨，咱不妨先看看人家成功者是怎么做的：李鎮西每天的五個一——“上好一堂語文課，找一位學生談心或書面交流，思考一個教育問題或社會問題，讀不少于一萬字的書，寫一篇教育日記。”李老師在他的報告中有一句話，給我的印象特深,大意是：把這“五個一”堅持下去，不用三年，你想不出名、你想不成功都不可能。

  我當然不能與李老師相比，因為我沒有付出李老師那么堅韌和執著。但我可以“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”，借別人之長，做自己眼前，我是這樣做的：擠時間讀書，擠時間寫教育反思。勤到教室里看看，勤找學生談話。引導學生讀書，引導學生做事。

  1、擠時間讀書，擠時間寫教育反思。翻看做班主任的成功者事例，無一不是這樣做的，從蘇霍姆林斯基到陶行知，從魏書生到李鎮西，他們都是善學習善思考的人，讀書學習別人的做法和智慧以打開自己的靈感，動手寫是為了深刻反思自己的對與錯，這樣，才不至于讓自己惶惶然。我讀過蘇翁的《給教師的一百條建議》，陶行知的《民主教育》，近期又讀了魏書生的《班主任工作漫談》，李鎮西的《做最好的班主任》，當然平時零星的時間讀的最多的是《班主任之友》，讀了不一定立竿見影，但總有厚積薄發的時刻。其次是寫，我算不得是勤于動筆的人，有時候一周也就寫個一兩篇，這樣寫完后我就會有一種成功感和愉悅感，但如果不寫，我會心情不暢，好像自己丟失了不少，所以，我總是在“班級事”“上課事”后，立刻寫下來，因為，如果一旦錯過，懶惰和懈怠就會吞噬掉應有的成功感。我有一個不好的習慣就是：可看的書同時打開好幾本，可用的日記本同時用好幾個，因為想讀和想寫的時候這樣很方便。

  2、勤到教室里看看，勤找學生談話。課間不離開教室，幾乎每一節課后都應該去教室轉一轉，這樣看起來很勞累，但從另一個角度想，也許正是因為自己的勤于轉轉，興許會把即將發生的危險熄滅在萌芽狀態，這樣算來又節省了自己的時間和精力，我們做過班主任的都知道，一旦班級里學生之間發生了傷害，班主任就承擔了幾乎全部的啰嗦，所以，我總是這樣來告誡自己：“治其微，則用力寡而功多；救其著，則極力而不能及。”經常找學生說說話，課間的時候，大課間活動的時候，說的地方不一定就在辦公室，與學生肩并肩走路說話學生會說的更真切！說什么，什么都可以說，我經常會把自己的感動說給同學們，他們就會漸漸走進你！這學期，我接手新班級，為了讓每一個孩子都能與我面對面交流，我是每天給自己安排了一兩個談話的任務。

  3、引導學生讀書，引導學生做事。孩子是有思想的，他的思想每天都在不斷的更新，如果我們不能把握他的頭腦，我們的管理可能就很累。記得美國詩人惠特曼有一首詩：《有一個孩子向前走去》。詩里說：

  有一個孩子每天向前走去，
  他看見最初的東西，他就變成那東西，
  那東西就變成了他的一部分……
  如果是早開的紫丁香，那么它會變成這個孩子的一部分；如果是雜亂
  的野草，那么它也會變成這個孩子的一部分。

  我們當然都想看見一個孩子一步步地走進經典里去，走進優秀。每個學期初，我是把本學期應該讀的數目進行裁汰后發送給學生和家長，以便讓孩子在閱讀時有選擇，尤其是可以給家長提供購買的方便，也避免了孩子亂讀書現象。至于引導學生做事，我是模仿了魏書生老師的做法，人人有事做，事事有人做，每人一塊自留田，每人都是管理者，每人都是被管理者，能者可以多做，如我班潘延管電腦開放，魏宇飛每天管電源開放，許皆東管衛生工具擺放，韓雨汐負責教師講桌每節課擦干凈，安文楷管物品擺放檢查，王曉偉管記錄上操、放學走的最慢的后兩位……這樣教室里就有許多事用不著事事操心了。孩子在管理中找到了自己在班級中的地位，他會樂此不彼！

  4、對特殊的學生，一定要賞識他，而不是孤立他。座位上盡量不要特殊，平日里多一些與他的交流。前年送的畢業班里有一個我行我素的自由兵，我的辦法就是經常到閱覽室借他喜歡的書給他看，這樣他就不至于無事可干而滋擾生事，今年的班級里有個特殊學生，我就經常讓他幫我拿送東西，勞動中尋找快樂。