先做媽媽，再做班主任

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-04-28

先做媽媽，再做班主任

  教師手記

  我希望我兒子的老師怎樣對待我兒子，我就當一個怎樣的老師。就這樣，圍在我身邊的孩子多了起來，家長的感謝短信和電話多了起來。

  領著學生打掃衛生，發現有幾個男生連笤帚都不會拿，剛準備批評他們，突然想到，我兒子在家也從未拿過笤帚。他與我的學生年齡相當，我的兒子都這樣，別人的兒子如此就不足為奇。我閉緊了嘴，沒有把想說的話說出來，心想，回家我也要讓兒子學習掃地。

  有學生告狀，說某男生太淘氣，我正準備狠狠地批評該男生，突然又想到，我兒子也是這樣淘氣的孩子，如果我的兒子在班里也犯了同樣的錯誤，我不希望他的老師狠狠地批評他，我更希望他的老師能好好地教導他。于是，我把那個淘氣的孩子叫到身邊，摸摸他的頭，用和藹的眼神看了看他，然后，讓他回去。

  收飯錢。有幾個學生忘記帶，我火冒三丈，因為頭天放學前已經重點強調。我的怒火正要噴起，突然想起兒子也有很多時候忘這忘那，有時他明明已經告訴我需要帶飯錢，我卻把這件事忘了。我自己的孩子都會這樣，我怎么可以用另外的態度對待我的學生，別人的孩子？于是，我對忘帶錢的孩子說：“明天，一定記著把錢帶來哦。”

  ……

  做了媽媽以后再做班主任，心中多了一份慈愛，無論何時何地，都會想著，如果他是我的孩子，或者，如果我的孩子也這樣……

  我也時時想，這些學生的家長，希望我怎么對他的孩子？我不斷轉變角色去思考，我希望我兒子的老師怎樣對待我兒子，我就當一個怎樣的老師。就這樣，圍在我身邊的孩子多了起來，家長的感謝短信和電話多了起來，我心里的充實也多了起來。

  班主任的目的不僅是管理好一個班級，更是教育好關心好每一位孩子。是一個不能讓家長們懷疑的角色，這個角色能讓家長覺得：我把孩子交給你，我放心了。

  □楊冰冰（山東 小學教師）