一個(gè)高三班主任寫給學(xué)生的紙條

來(lái)源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-04-28

一個(gè)高三班主任寫給學(xué)生的紙條

“時(shí)間快到了，我們最關(guān)鍵的，是要靜下心來(lái)，靜靜思考，靜靜實(shí)踐，靜靜堅(jiān)持，總之靜靜地在那兒，就像田野里的花兒，靜靜地吸露吮華，不斷地生長(zhǎng)，奇跡就會(huì)出現(xiàn)。”這是天目高級(jí)中學(xué)方銘老師寫給學(xué)生的紙條，讀著這段瑜伽冥想式的文字，浮躁的內(nèi)心頓感有些安靜。注重與學(xué)生的交流，關(guān)心愛(ài)護(hù)所有的學(xué)生，是方銘多年來(lái)秉持的原則。

  方銘執(zhí)教15年，始終認(rèn)為，教育需要的是一種情境，一種靜悄悄的滲透與體驗(yàn)。就拿考前心態(tài)調(diào)節(jié)來(lái)說(shuō)，不少考生多多少少有些焦慮的心理，與其說(shuō)些空洞的大話，不如用自我暗示的語(yǔ)言鼓勵(lì)有效，而用紙條交流的方式效果會(huì)更好。

  方銘帶過(guò)5屆高三重點(diǎn)班學(xué)生。在他看來(lái)，班主任就是學(xué)生最親的朋友，是學(xué)生的親人，更是學(xué)生的榜樣，學(xué)生的橋梁，還是學(xué)生的醫(yī)生，提供學(xué)生成長(zhǎng)的精神食糧。但面對(duì)高考的壓力，如何讓班里的上線率(重點(diǎn)線)提高，如何讓學(xué)生在高考中輕松考出自己的水平，方銘覺(jué)得任重而道遠(yuǎn)。

  眼下高考臨近，他開(kāi)始擔(dān)心學(xué)生們的心理狀況。班里每一個(gè)學(xué)生的QQ號(hào)碼都在方銘的QQ好友名單中，方銘經(jīng)常通過(guò)QQ空間，關(guān)注學(xué)生們的內(nèi)心世界。這幾天，有學(xué)生晚上睡眠不好，吃飯沒(méi)胃口，方銘就會(huì)在空間里安慰他，鼓勵(lì)他。方銘從來(lái)不會(huì)刻意找某個(gè)學(xué)生談話，但他會(huì)不經(jīng)意間制造很多與學(xué)生在校園內(nèi)“不期而遇”的機(jī)會(huì)，和學(xué)生們一起散步、說(shuō)笑，在操場(chǎng)一起打打籃球，他總會(huì)利用好這種機(jī)會(huì)，和學(xué)生談?wù)勑模谝粫r(shí)間里了解學(xué)生們的所需所想。

  課堂外的方銘和藹可親，課堂上的方銘嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。方銘教的是數(shù)學(xué)，可能與教這門學(xué)科有關(guān)，方銘的數(shù)學(xué)課堂上，氣氛難免有點(diǎn)嚴(yán)肅緊張。這些天，心境不佳的學(xué)生多有焦慮，內(nèi)心非常敏感，有時(shí)候完全會(huì)因?yàn)槔蠋煹囊粋€(gè)表情，一個(gè)眼神，一句話，產(chǎn)生失落感，為了防止學(xué)生會(huì)多想，方銘非常在乎自己的一言一行，甚至每個(gè)表情，為了讓學(xué)生散散心，他特意包了一輛大巴車，帶學(xué)生去西湖邊散心。

  臨近高考，方銘講究勞逸結(jié)合，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)回頭看，即對(duì)做過(guò)的試卷進(jìn)行分類，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行再次溫習(xí)鞏固。在方銘看來(lái)，高考考得無(wú)非就是這些內(nèi)容，抓好容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，就是爭(zhēng)分點(diǎn)。

  方銘帶的學(xué)生都很懂事，很少會(huì)為學(xué)生曠課逃課、早戀等事情擔(dān)憂，他知道重點(diǎn)班的學(xué)生什么對(duì)他們更重要，這也因此讓方銘有更多的精力投入到自己的教學(xué)研究當(dāng)中。

  方銘帶的這屆高三學(xué)生都是90后。說(shuō)起90后，網(wǎng)絡(luò)上不少人稱90后是“非主流”，更多的人對(duì)90后的評(píng)價(jià)頗有微詞。方銘否定了這樣的評(píng)價(jià)，他認(rèn)為90后的學(xué)生心態(tài)好、個(gè)性強(qiáng)，膽識(shí)更大，自我意識(shí)更強(qiáng)，做起事情來(lái)也很認(rèn)真。總之，他們是一群活潑可愛(ài)，積極向上的學(xué)生，他看好他們!