《打造魅力班會課》讀后有感

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-04-28

《打造魅力班會課》讀后有感

甌海職業中專 焉拓

  德育在于活動，班級生活沒有精彩的活動，就沒有學生終生難忘的亮點。學校、班級應開展豐富多彩的活動，成為學生美好生活的起點，成為學生幸福生活的回憶。

                       ——丁如許

  班會課是學校德育的主要陣地，當前中等職業教育的班會課已經“例會”化，平時班會課往往隨意性比較大，變成學校通知各項任務的“傳話筒”，或者成了“批斗課”、“訓話課”，老師在講臺上講得滔滔不絕，怎奈學生沒有反響，或是學生一時被恐嚇，可久而久之，習以為常，不但達不到教育的目的，反而引起學生的逆反心理。

  主題班會是在某段時間、某個地點，以特定的教育方式來解決某一具體問題的班會課。主題班會需要精心的設計、耐心的籌劃，通過學生喜聞樂見的游戲、小品或相聲、朗誦、演講、辯論等多樣化方式，寓教于樂，春風化雨，使學生在相對平等、民主的氛中，得到刻骨銘心的教育啟示。中職班會課應該是引發學生興趣的班會課，是注重學生職業化、社會化發展的班會課。

  班會課一般可分為常規班會和主題班會。常規班會是班主任經常召開的全班性的會議，通常由班主任主持，由班主任向全班同學作一周總結，找出不足，提出希望。這種常規班會，是引導班級不斷總結經驗、實現班集體目標必不可少的工作，可增強成員的集體責任感，認識到努力方向，培養各種良好品質，是學習上不斷取得進步的一種督促和鞭策。常規班會也要創新，可以讓班長或班委來主持分析一周來情況，經過一段時間后讓每個學生來分析班級的表現和存在的問題，促使全體學生參與班級管理。主題班會則是圍繞一定事例，選取學生共同關注的主題，或學生中出現的典型傾向，通過討論、講演、辯論等生動活潑的形式來展開的一種班會形式。它是學生喜聞樂見的班會形式之一，也是中職班會課職業化導向的重要平臺。相對于常規班會，主題班會無疑是學期班會計劃單里的“主菜”，應該用心“制作”。

  中職班會課應該著眼于學生綜合素質尤其是職業素質的提高，應該具有豐富的教育教學內容以及職業特色。要實現這一目標，首先要總體規劃，中職的專業課有貫穿全程的教學計劃，與此相對應，我們的主題班會課也應該有完整的全程規劃，從一學期的安排到在學期間的總體設置，應該予以明確。在單節課程設計方面，要增強班會課的知識含量，尤其是專業知識的滲透，專業學習方法等也可以系統傳授，即便是以思想道德教育為主的活動，也要注意運用知識的力量。這一點上，班會課設計要注重向任課教師、家長借力，尤其是中等職業學校的專業課教師，通過他們的參與使課程的德育效果與職業要求結合起來，形成滿足中職學生未來發展需要的德育模式，實現從職業技能到職業道德的全面教育。