班主任工作中如何實(shí)施品德教育

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時間： 2017-04-28

班主任工作中如何實(shí)施品德教育

梅培建

  班主任工作的立足點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，在處理大量具體業(yè)務(wù)工作和日常班級管理工作中，滲透思想品德教育，有意識有目的地塑造學(xué)生的靈魂。開展好班級管理工作，我認(rèn)為應(yīng)從故事、活動、表揚(yáng)、評價等四方面入手：

  班主任是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的骨干力量和得力助手，是學(xué)生健康成長的主要引路人。在小學(xué)學(xué)校工作中，應(yīng)該把思想教育放在首位。在小學(xué)階段，學(xué)生還是一個無知的兒童，他們自約能力差，同時又缺乏持久性，加上小學(xué)生的思想波動大，對他們的管理稍有松弛，不是學(xué)習(xí)落下，就是思想渙散。班主任對學(xué)生思想教育的內(nèi)容是多方面的，方法和途徑也是靈活多變的。下面我在實(shí)施思想品德教育過程中的點(diǎn)滴做法。

  一、滲透于故事中

  對于小學(xué)五年級的學(xué)生進(jìn)行教育時，光講大道理是無濟(jì)于事的。小學(xué)生都喜歡聽故事，班中幾個最頑皮的學(xué)生聽我講故事時，也安靜下來了。我就抓住他們這一心理特點(diǎn)，常常通過講故事、看故事的方法對學(xué)生進(jìn)行教育。這樣既不傷害他們的自尊，也使學(xué)生受到了教育。

  例如：為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“科學(xué)家愛迪生的故事”，使他們從故事中體會到科學(xué)家愛迪生那種勤奮好學(xué)、熱愛科學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)，進(jìn)而懂得學(xué)習(xí)必須要刻苦認(rèn)真；對于安全事故隱患的問題，我不是講一些不著邊際的大道理，而是舉一些發(fā)生在身邊的故事。如班長的一個男生因?yàn)槭罴僭谄律贤婊鸩穸l(fā)火災(zāi)，造成身體四肢及下部的燒傷、燙傷，讓他們引以為戒．        

  二、滲透于活動之中

  寓教于樂、寓教于活動之中是一條行之有效的導(dǎo)行途徑。我啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，在課后我要求學(xué)生每人制作一張“心愿卡”，寫上自己學(xué)習(xí)的對象以及怎樣向他學(xué)習(xí)的措施，作為一期“教室一角”的內(nèi)容。每個人找到了自己的不足，看到了別人的長處，并確定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向。這樣的活動，為同學(xué)們創(chuàng)造了一種互相學(xué)習(xí)、互相交流和自我教育的良好氛圍，全班出現(xiàn)了你追我趕的可喜局面，有效地促進(jìn)了學(xué)生良好品德的形成。

  三、滲透于表揚(yáng)之中

  愛聽表揚(yáng)是兒童的心理特點(diǎn)，表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。上課了，大部分同學(xué)在嚷嚷，沒做好上課準(zhǔn)備。如果泛泛批評，收效甚微，如果點(diǎn)名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘如從亂哄哄中找出個坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備齊全的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他同學(xué)更會仿效，秩序井然。

  表揚(yáng)還有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常常用表揚(yáng)某個學(xué)生思想行為上的積極因素去影響后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素。如有的學(xué)生不愛勞動，不愿意打掃衛(wèi)生，我就表揚(yáng)那些熱愛勞動的學(xué)生。有的學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不遵守紀(jì)律，我就表揚(yáng)那些刻苦學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律的學(xué)生。這樣，把有聲的表揚(yáng)和無聲的批評結(jié)合起來，使受到表揚(yáng)的同學(xué)從中受到教育，沒有受到表揚(yáng)的同學(xué)從中得到啟發(fā)，有利于同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

  四、滲透于評價之中

  身為班主任，對每個學(xué)生在日常生活中的行為表現(xiàn)有一個較全面、正確的了解，要用發(fā)展的眼光來對待每一位學(xué)生，使每一位學(xué)生都能夠經(jīng)常體驗(yàn)到成功的喜悅。

  通過這幾年當(dāng)班主任我很深有體會：當(dāng)一名班主任看起來很簡單，但要當(dāng)一名好班主任還要靠我們在實(shí)踐中去摸索，掌握一套不定法的本領(lǐng)才能把學(xué)生容納在一個溫馨的大家庭中，我們的教育才會在孩子的心中撒滿陽光。