智慧情懷育桃李，細雨無聲潤心田

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-04-28

智慧情懷育桃李，細雨無聲潤心田

智慧情懷育桃李，細雨無聲潤心田
——聽教育專家李鎮西班主任報告有感
四川省郫縣第一中學 盧廷于

  今天，我有幸在郫縣岷陽實驗外國語學校聽了教育專家李鎮西的報告，感受很深。李老師報告的題目是《班主任的小技巧與大智慧》，李老師的報告以故事的形式展開。

  李老師報告內容整理如下：

  李老師先講了班主任工作的重要性。班主任是精神領袖，對學生人生的規劃起著重要作用，對學校工作來講占據著重要位置。

  李老師闡釋了小技巧與大智慧的含義。小技巧是指對具體問題的處理，大智慧就是職業生涯的思考。

  講小技巧用了三句話引入：上課了，可學生老不安靜，你會怎么處理？（有些班主任大聲喝斥，那親切的氣氛被壓抑了；有的直接用殺一儆百的方式；有的用不說話的方式看著學生，等待學生安靜；有的用其它辦法。）校園里，一對學生接吻，你怎么處理？班級出現了失竊事件，你怎么處理？

  李老師用自己學校的一個事例來說明什么是技巧。（詳見李鎮西老師博客《童心萬歲》）上周五，初二（4）班有個別學生不接受老師的批評教育，和老師頂撞，甚至用下流的語言罵老師。班主任任老師很純樸，但缺乏教育智慧。班主任向李老師求助，李老師就去該班上了一節班會課。李老師在課前思考：課怎么上？如果帶著殺氣去上，學生膽顫心驚，效果肯定不好；如果語重心長地講道理，不會有真正的效果。于是李老師給班主任講，明天每個同學帶一張嬰兒照到學校，最好是學生自己都完全看不出來的照片。班主任老師問，有什么用？在上課時，李老師把一張張孩子們嬰兒時代的照片在課堂上投影出來，氣氛一下子就活躍起來了，李老師開玩笑說光屁股的孩子從小就做模特。然后李老師打出自己兩歲和五歲的照片，課堂一下子推向了高潮。因為李老師兩歲時的照片完全是個女孩子打扮，孩子特別開心。老師問：印象最深的是什么呢？學生回答是眼睛。那是透亮的，天真無邪的，清澈的。即興用了前一晚的一位丈夫對妻子連捅七刀的新聞，讓學生思考丈夫為什么捅妻子，為什么變成這樣了。讓學生反思自己，將剛進校的時候與現在進行對比。其中李老師還講了關于他的許多故事。他問學生什么叫童心？學生說了很多，并讓學生寫下內心有愧的事，扔掉。其中有很多學生都說到罵老師那一件事。李老師把學生寫的這些紙條給相關的老師看，讓這些老師消氣，還給相關老師發去短信。就這樣機智地教育了孩子。

  李老師認為班主任應該具備的一些基本技能：會講故事，說話要有感染力（富有幽默感），善于從生活小事中尋找教育的切入口，善于調動集體輿論，有點文藝愛好……

  班主任要會講故事，說話要注重技巧。講故事要會營造氛圍，設置懸念。李老師講了這樣一個故事：一個讀書人，眼睛高度近視，到街上看到一個店鋪關著門的，上面高高地掛了一塊牌子，牌子上寫著字，由于視力弱看不清，于是這個書生爬上一張桌子湊到牌子前，這時他終于看清楚了，牌子上寫著“油漆未開，請勿靠近”，等書生看明白的時候已經晚了。講故事要的就是這種效果。

  然而教育是復雜的，孩子今天說要改正是真誠的，明天又違反也是真誠的。

  愛，不是教育的最高境界。愛，是教育的前提，但不是教育的最高境界。舉了一幅小孩與魚的圖片中魚在小孩的愛之下會很快死去的例子來說明。學生不怕遇到溫老師，就怕遇到負責任的溫老師，就怕遇到一群愚蠢的老師兢兢業業。

  李老師認為：愛是一種智慧。建立良好第一印象，機智應對突發事件，班主任工作小技巧，寬嚴相濟轉化后進生，締造傳奇導演大片。

  李老師就如何建立良好第一印象作了生動的演說。給學生寫一封熱情洋溢的歡迎信，給學生一份有意義的見面禮（可以送一本書，也可以是上一屆同學留下的），給學生一個做主人的機會（排座位，選班干部），開一個“記者招待會”，照一張全家福。

  如何機智應對突發事件：冷靜（不管什么事一定冷靜）、尊重、含蓄（迂回）、巧妙。李老師講了自己怎么處理校園一對學生接吻事件。那是剛上樓時，看見一對學生正在忘情地接吻，出現這種事，不能裝著沒有看見，盡管離他們十來米。李老師機智地讓手中的本子自然掉到地上，驚醒了孩子，沒有讓學生難堪。但李老師覺得沒有根本解決問題，在語文單元小結時，用《杜十娘》等講愛情的文章講到了女性的不幸。男女在智力上沒有差別，為什么女性在很多領域不撥尖，是因為女性更多地想了其它事，李老師就在這方面加以引導，讓女學生想到自己，但又沒讓那位女生意識到老師看到了那一幕。過了幾天，學生寫單元小結時，那位女生自己寫了這事的苦惱，主動找了李老師交談，后來這個學生發展得很好。如何應對失竊事件，李老師沒有講，只說見博客。

  班主任的小技巧：一封真誠的書信（在沒有開學的時候就給每位學生寫一封信），一本班級史冊（李老師的班級史冊從進校就收集，一個微型相機，記下精彩的瞬間。從十七個方面來建班級史冊：新班風采、同窗印象、走向成熟、課余拾趣……高考評選、決戰高三、深情回眸、輝煌嘆號），推薦一篇感人文章（如《一碗清湯蕎麥面》《誰生活得更美好》《鳳凰琴》《傅雷的家書》等），一份公共財物（如窗臺上的花、書櫥的圖書等自愿捐贈的財物），一張張陳年照片（《童年萬歲》主題班會，也用自己的照片來說明童心萬歲）……

  寬嚴相濟轉化后進生這個方面，李老師沒有講，說可以在網上搜《鄒冰：愛恨交加的記憶》這篇文章。

  締造傳奇導演大片方面，李老師講得多些。有人認為當老師越來越沒有安全感，李老師的觀點是對職業只有改變心態，千萬不要認為自己是最不幸的。李老師推薦了一位他的學生——程浩，也講了請谷建芬老師譜曲的故事。

  程浩一出生，醫生就說活不過5年，今年8月去世，他一生20年都在病床上度過，身上都沒有地方能輸水了，就把頭剃了在頭上輸液。他每天堅持讀十萬字，每天都寫文章，且有深度。程浩的書《站在兩個世界邊緣》是他母親在他死后整理他的文稿出版的一本著作，書中不但有生死大問這樣的嚴肅話題，還有很多風趣的文章、對答，以及少年的悵惘和對愛情的憧憬。幸福就是一種心態，程浩說什么是幸福：幸福就是每天早上醒來，窗個陽光燦爛。

  李老師用自己帶班時請谷建芬老師譜寫班歌的事，來說明自己是如何締造傳奇導演大片的。李老師自己所帶的班定好了班名、班訓、班微、班旗，就差班歌了，他的孩子們建議請谷建芬老師譜寫班歌。于是有了后來的班歌故事，這個故事唱了一代又一代人。

  教育是浪漫的，但不全是浪漫的。家長不講理，學生不交作業，校長評價不公等等都是現實的，但不能因為這些就否認教育的浪漫。

  教育是一種傳奇，教育就是創造生命的故事。一個日子，一個孩子，就是教育。善待每一個日子，呵護每一個孩子，就是教育的全部。我們要把怎樣三年的時光，留給孩子們未來的記憶？給孩子和我們的未來留下溫馨的記憶吧。用相機讓孩子長大后能回憶，就是永恒。用記錄創造傳奇，也就是記下與孩子的點滴生活。而用這些記錄保持了少年與中年的同唱，保持了童心，教會了孩子感恩，這些最大的好處是讓學生在成長后不迷失自己，留下青春與激情的回憶。

  大智慧是就是用怎樣的心態對教育，怎樣擁抱自己的青春。

  以上就是李老師報告的大體內容。聽了這場報告，我的感受很多，我早就關注過李老師的博客，但這樣近距離地看見李老師還是第一次。李老師留給我的太多太多……

  李老師給我的初印象是平和。李老師在開場時就說，郫縣是開啟他教育生涯序幕的地方，他32年前在郫縣一中實習。這一下子就拉近了與我們的距離，一種親切感油然而生。特別是那句“不必用堆疊的成功來詮釋教育的真諦”，更讓我覺得李老師是一個平和的教育家，沒有一點架子。

  李老師是真正關心孩子成長的。李老師要求現場不攝像，說是因為保護圖中的孩子，這與李老師平時的治校理念是一致的。也許有人說是李老師怕別人轉用了他的資料，其實不是，想轉用他的資料大可以在他的博客中去轉載就行了，他大可不必在此虛晃一槍。

  李老師的語文是生活與生命的語文。李老師用他的一生詮釋了什么是教育，什么是語文。那一張張稚嫩的笑臉，那一個個精彩的瞬間，那一個個動人的故事，無不彰顯著李老師的人格魅力。你看，那用人擺成的“一班”造型；你瞧，那一本本班級史冊；你聽，那童音十足而動聽的班歌；你聽，那發自肺腑的笑聲。這些不正是一個個鮮活的生命在綻放嗎？不正是一個個生命在成長嗎？把語文課搬到油菜地上就是生活的課堂，讓學生親近大自然，這不是生命的課堂嗎？當下提倡的生命課堂李老師已經踐行了很多年了，他不愧是一位先行者，一位著名的教育家。

  李老師是幽默的。從李老師身上我明白了：教師要幽默就要先從自己幽默。李老師常拿自己開涮，特別是解說自己照片時的自潮，博得一陣陣掌聲。

  李老師是一位有思想的智者。他用相機記下的學生的點滴，連接了學生的成長回憶，用這些記錄保持了學生美好的回憶。我認為這些最大的好處是讓自己保持了童心，讓學生在成長后不迷失自己。只有老師自己保持了童心，才能用一顆真心去教育孩子，才能讓孩子從老師身上感受到青春與激情。

  李老師說有件事他一直不明白，他自己的學生女孩個個漂亮，男生個個英俊瀟灑。有人可能認為是李老師在自夸，我想李老師要表達的是教育的真正魅力吧，因為他讓學生在學習中獲得喜悅，感受到了教育的真正魅力，讓學生美起來了。這種美是內在的，當然這也說明李老師對自己的學生像孩子一樣愛護，有誰不認為自己的孩子美呢？

  李老師請谷建芬老師譜歌這件事，它的意義在于給學生無窮的力量讓他們前行。這件事給學生留下了無窮的回憶，促使他們在人生旅途上信心百倍。李老師講到了谷老師的道歉信，說明老一輩對孩子的關心。谷老師寄51個小文具盒的故事可見那時的民風樸素，谷老師寫了就寫了，沒有媒體的炒作，沒有其它目的。這就是一位老藝術家對下一代的關心。這與李老師提倡的真正關心孩子的理念是一致的。李老師說的雖是谷老師的事，但在我看來就是李老師自己的事，李老師也是這樣關心孩子成長的。李老師的學校不希望外界的參觀與訪問，他不希望孩子被打擾，希望還孩子一個靜的世界，一個讀書的世界。

  這些就是我眼中的李鎮西老師。如有不妥之處，請李鎮西老師批評指正，請各位同行批評指正。