1、其曾耗盡心血收藏、董理、刊印文史典籍,貢獻(xiàn)超卓。

2、這方“河?xùn)|柳氏”印,基本上是正方體,邊長約四厘米,但沒有印鼻,六面印文,其中有四個面配有圖案。

3、明清以前的古代印章,通過比較不同時代的印章規(guī)格、印紐、印文字法、章法特征,并結(jié)合歷史文獻(xiàn)、考古成果來鑒定的,現(xiàn)在大都在國有博物館里。

4、掀袖一看,腕臂內(nèi)側(cè)的皮肉下,竟然生出一方紅色的印譜,四方四正的印款里四字印文明明白白:幽冥鬼判。

5、一九三五年九月,三閑書屋據(jù)原拓本及藝術(shù)護(hù)衛(wèi)社印本畫帖,選中國宣紙,在北平用珂羅版印造版畫各一百零三幅,一九三六年五月,在上海補(bǔ)印文字,裝訂成書。

6、光敏印文色料與簽字筆書寫色料交叉重疊后，因互溶滲透不易形成層狀結(jié)構(gòu)而使判定朱墨時序的難度較大。

7、季羨林1911年出生于山東一貧窮家庭,1930年考入清華大學(xué)西文系,1935年赴德留學(xué),次年修習(xí)梵文,從此踏上中印文化關(guān)系研究之路。

8、二00七年國家圖書館二期工程建成后,她將遷入新的石室金匱永久封存,留給人們的則是化身成百上千的商務(wù)印書館版的影印《文津閣四庫全書》。

9、他擅長用古璽疏朗空靈、參差欹側(cè)的布局,與鑿印縱橫率意的線條相組合,并往往將印文提升或偏向上半部一角,以增大印面底部與印邊一側(cè)的留紅。

10、如今故宮還收藏了大量的慈禧書畫作品,這些畫作同時鈐有“大雅齋”、“天地一家春”印文或“大雅齋”、“慈禧皇太后之寶”印文。

11、在阜陽博物館,藏有一枚戰(zhàn)國“專室之璽”銅印,相同時代相同印文的印璽,在國內(nèi)僅見三枚。

12、聘物林家用一玉印,據(jù)君庸言該印本是一對,故當(dāng)仲恕未購定玉佩以前,曾與君庸言兩家各購其一,印文互刻新郎新婦名。【查字典ht t ps://www.306piaoyiban.cn印文造句】

13、《中國紙和造紙法輸入印度的時間和地點(diǎn)問題》等文,以及《西游記》有些成分來源于印度的論證,說明中印文化“互相學(xué)習(xí),各有創(chuàng)新,交光互影,相互滲透”。

14、與之相對,易讀性描述的是排印文本閱讀時的輕松和舒適程度.

15、內(nèi)存不足，無法重編頁碼或打印文檔。

16、其作品以水墨花鳥和書法為主,筆力雄渾,力透紙背,格調(diào)高古,自作書畫詩印文溶為一體,倡導(dǎo)“大樸不雕、真金不鍍”的美學(xué)哲理。

17、原因似乎是社會學(xué)方面的：與那些年老的同事相比，伴著電子通信技術(shù)成長起來的年輕的工作人員覺得更沒什么必要打印文件。

18、如東漢以后的中低級官印文字,常以沖鑿的方法制成,而仿制的偽印,其印文多是以鑿印的打本制模后再翻砂鑄成。

19、車應(yīng)喜剛吃過早飯,喝了點(diǎn)開水,坐在床上,開始依序把一沓打印文件、舊報紙裝進(jìn)公文包里。

20、季羨林,1956,《吐火羅語的發(fā)現(xiàn)與考釋及其在中印文化交流中的作用》,《語言研究》(科學(xué)出版社)第1期。

21、另有一方隨形無款印的印文是“孤鳥終不倦”,這是汪精衛(wèi)謀刺清攝政王事敗入獄后所寫的“被逮囗占”中的一句。

22、反向印文還原案情被告借款反誣原告。

23、我開始還擰著心勁兒,想往下硬推,但是翻遍篋中印文,苦苦尋章摘句,卻發(fā)現(xiàn)不是平仄不合,就是韻腳不對,只能一次次作罷。

24、印文里的“困”字除“困惑”的原意外,還引申作“困窘”解。

25、本函為電腦編印文件,無須簽署.

26、項目建議書需提交打印文本正本1份、副本19份。

27、謝謝弟子昌旺將此翰墨及印文重制.

28、秦代是中國文字由“籀書”演變成為篆書的時期,印的形式也更為廣泛,印文圓潤蒼勁,筆勢挺拔。

29、他還指出當(dāng)他這回重讀拙文，他更能體會到其意義，并且將印文修正符合依其意境。

30、成語猜謎：電腦中毒－當(dāng)機(jī)立斷；張弓不放箭－虛張聲勢；氣球飛上天－不翼而飛；影印文件－一模一樣；小說人物－有名無實；看乒乓球比賽－左顧右盼。

31、此類印章形制特殊,呈凸字形,上為印鼻,有孔可穿帶,鼻端刻一小印,余之五面亦皆刻印文。

32、雖然這些人知道如何發(fā)送郵件，如何打印文檔，但面對如雪崩般涌現(xiàn)的數(shù)字信息，他們卻無可奈何。

33、擁有其新型ColorQube固墨系統(tǒng)，施樂稱其可將彩色打印文件的平均成本降低到每頁三分。

34、謝謝弟子昌旺將此翰墨及印文重制。

35、他還致力于中印文化交流史研究,著有《中印文化交流史》,闡述了中印文化“互相學(xué)習(xí),各有創(chuàng)新,交光互影,相互滲透”的關(guān)系。

36、文明于心，心心相印，文明舉止點(diǎn)綴和諧風(fēng)采；文明于口，口口相傳，文明意識灑播萬戶千家；文明于手，手手相牽，文明公益始于你我行動！