1、摘要本文在界定科學(xué)的人文主義和人文的科學(xué)主義的基礎(chǔ)上，以愛因斯坦為議題，著重剖析了他的珠聯(lián)璧合、相得益彰的科學(xué)主義和人文主義思想、實踐及其對的啟示。

2、摘要哈其森的道德哲學(xué)承認(rèn)自利與利他的二元并存,但在后曼德維爾論述中,他刻意強(qiáng)調(diào)親社會的善行,也因此其經(jīng)濟(jì)觀強(qiáng)調(diào)與常規(guī)人文主義合轍的才德論.

3、這才是真正的人文主義的立場，任何文化都不應(yīng)該偏離這樣的一種立場，一旦如此，則必然要進(jìn)行文化上的補(bǔ)偏救弊的工作。

4、這篇論文的主題思想,是徹頭徹尾的人文主義的翻版,早就被列寧批判得體無完膚了。

5、他渴望用進(jìn)步的人文主義思想改造社會,卻又覺重任難當(dāng),難以施為.

6、弗洛伊德的心理分析學(xué)說在很多年都占據(jù)主導(dǎo)地位，后來20世紀(jì)中期受到行為認(rèn)知療法和人文主義心理學(xué)的挑戰(zhàn)。

7、人文主義，它的深度，無不抵于悲觀主義；悲觀主義止步，繼而起舞，便是悲劇精神。毋庸諱言，悲觀主義是知識的初極、知識的終極，誰不是憑借甘美的絕望，而過盡其自鑒自適的一生。木心

8、筆者認(rèn)為，當(dāng)前我國教育研究范式的人文主義取向是基于我國教育研究范式的現(xiàn)實問題而補(bǔ)偏救弊所做出的選擇。

9、隨著語文教育批評興盛繁榮期的到來，在“人文主義”思想的指導(dǎo)下，語文教育批評摒棄了曲折迷失期的批評模式以及指導(dǎo)思想。

10、要理解人文主義，必須較之于中世紀(jì)人們對基督教的虔誠以及經(jīng)院哲學(xué)，人文主義思想就像是一股自由開放、清新宜人的空氣。

11、患梅毒的德國哲學(xué)家弗雷德里克·威廉·尼采說，只有具有堅實信仰的人，才能得到懷疑宗教的奢侈。人文主義者大多受過良好教育，像我一樣屬于生活舒適安逸的中產(chǎn)階級。可以在世俗的知識和希望中得到足夠的樂趣，而大多數(shù)人則不然。庫爾特·馮內(nèi)古特

12、馬克思主義的“以人為本”思想繼續(xù)了西方人文主義精神，汲取了人性主義和民本主義的積極內(nèi)容，并將其在理論上升華到一個新高度。

13、基于這一點,歸納了聚落式校園的三種設(shè)計傾向:人文主義、地域主義和手法主義.

14、他的思想資源來自白壁德的新人文主義和中國傳統(tǒng)的詩學(xué)經(jīng)驗。（w w w .chazidian.com查字典）

15、摘要哈其森的道德哲學(xué)承認(rèn)自利與利他的二元并存,但在后曼德維爾論述中,他刻意強(qiáng)調(diào)親社會的善行，也因此其經(jīng)濟(jì)觀強(qiáng)調(diào)與常規(guī)人文主義合轍的才德論.

16、他從熱情奔放的青年時代起，就把自己稱為宿命論的人文主義者。馬爾克斯

17、人文主義、不可知論、無神論等的基礎(chǔ).

18、基礎(chǔ)教育的精神轉(zhuǎn)向無疑切中痼疾，振聾發(fā)聵，但是素質(zhì)教育的精神內(nèi)涵不自覺地移植了西方人文主義或人學(xué)思想，忽略素質(zhì)教育改革的文化合理性。

19、直言之，以人為中心旨?xì)w的人文主義旨趣構(gòu)成了法律的基礎(chǔ)，法的經(jīng)絲緯線均交織在整個人文主義的織錦之中。

20、從盧巴瓦回來以后,雷蒂克便開始為哥白尼著作的出版做鋪路工作,他決心要讓哥白尼在天文學(xué)界,也在廣大人文主義者中獲得良好聲譽(yù)。

21、沉默權(quán)制度是歐洲“人文主義思潮”的產(chǎn)物，是英國資產(chǎn)階級革命的結(jié)果。

22、人文主義者要求自己體面、正直地做人，但并不考慮來世的報答或懲罰。對于我們，宇宙的創(chuàng)造者仍然是不可知的。我們盡自己的努力為我們所能理解的最高抽象概念服務(wù)，這個抽象概念就是我們的社團(tuán)。

23、是自然主義、人文主義、不可知論、無神論等的基礎(chǔ).

24、缺乏人文主義情懷和學(xué)識基礎(chǔ)的官僚法學(xué)固然不足為訓(xùn)，而缺乏現(xiàn)實主義精神和經(jīng)驗支持的士大夫法學(xué)也同樣落伍于時代。

25、在他的性格中，既有著中世紀(jì)的教徒對上帝的虔誠，又體現(xiàn)了資產(chǎn)階級興起時隨之所產(chǎn)生的人文主義，又帶著壟斷資產(chǎn)階級的主導(dǎo)哲學(xué)，即實用主義哲學(xué)。

26、他需要一個舞臺，一個正大光明的舞臺，一個萬眾矚目的舞臺，讓正義直面邪惡，懲罰罪惡，伸張正義，實現(xiàn)人文主義的美好理想，重新樹立對人的信念。

27、榮耀儒釋道的原初精神,汲取西方文藝復(fù)興、人文主義及啟蒙運(yùn)動的精華,淬煉出‘全球價值觀’,揚(yáng)棄商業(yè)社會的‘叢林法則’與‘適者生存’的庸俗進(jìn)化論。

28、基于這一點，歸納了聚落式校園的三種設(shè)計傾向:人文主義、地域主義和手法主義.

29、近世以降，在民族危機(jī)壓迫之下，教育出現(xiàn)了盲目反傳統(tǒng)，模仿西方，過于功利主義傾向，導(dǎo)致傳統(tǒng)人文主義精神不斷流失。

30、研究性學(xué)習(xí)是從科學(xué)主義與人文主義角度，吸取認(rèn)知學(xué)習(xí)理論與人本主義學(xué)習(xí)理論的現(xiàn)代學(xué)習(xí)研究成果。

31、摘要本文在界定科學(xué)的人文主義和人文的科學(xué)主義的基礎(chǔ)上，以愛因斯坦為議題，著重剖析了他的珠聯(lián)璧合、相得益彰的科學(xué)主義和人文主義思想、實踐及其對我們的啟示。