1、自幼隨著名書畫家劉子美先生習(xí)畫,后受教于宋玉麟先生,親聆過(guò)李可染先生教誨,問(wèn)道于宋文治、魏紫熙、白雪石等大師。

2、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要從這次事故中接受教訓(xùn)。

3、確保貧弱兒童有接受教育和培訓(xùn)以及得到醫(yī)護(hù)和其他服務(wù)的機(jī)會(huì)。

4、有很多孩子在接受教育的過(guò)程當(dāng)中，逐漸被毀掉了。一半是被學(xué)校毀掉的，一半是被家長(zhǎng)毀掉的。

5、智慧可以使一個(gè)人即使未受教育仍可活下去。

6、把依賴性的“受教育”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)性的“自我教育”。

7、受著這一次成功的鼓勵(lì)，坦迪維自此一直為兒童的受教育權(quán)斗爭(zhēng)。

8、真情的交融，使師與生雙方都同時(shí)感受教與學(xué)的無(wú)窮的趣味與自身的無(wú)法估量的潛力，使教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入師生對(duì)話、充滿生命活力的完美的境界。

9、罪犯必須嚴(yán)格遵守法律、法規(guī)和監(jiān)規(guī)紀(jì)律，服從管理，接受教育，參加勞動(dòng)。

10、靈明不昧脫幻術(shù),古寺受教別奇僧。

11、在這個(gè)中心工作的梅拉加澤是一位在美國(guó)受教育的律師。他說(shuō)，俄羅斯飛機(jī)曾在一星期里晝夜不停地向哥里扔炸彈，迫使當(dāng)?shù)鼐用裉拥礁浇纳缴先ァ?/p>

12、今年紀(jì)念國(guó)際婦女節(jié)的重點(diǎn)，是受教育、培訓(xùn)和獲取科學(xué)技術(shù)的平等機(jī)會(huì)。

13、未出生比未受教育好，因?yàn)橛廾潦菫?zāi)患的根源。

14、職業(yè)教育，以教育為方法而以職業(yè)為目的者也。施教育者對(duì)于職業(yè)，應(yīng)有極端的聯(lián)絡(luò)；受教育者對(duì)于職業(yè)，應(yīng)有極端的信仰。

15、聯(lián)系群眾的實(shí)踐基地,成為機(jī)關(guān)干部了解基層、深入群眾、接受教育的窗口,牢固樹立群眾觀點(diǎn),始終站穩(wěn)群眾立場(chǎng),努力做到破“官氣”、接“地氣”、樹正氣。

16、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的，有文化的勞動(dòng)者。毛澤東

17、研究表明，高管團(tuán)隊(duì)受教育水平和團(tuán)隊(duì)規(guī)模與企業(yè)研發(fā)投入沒有顯著關(guān)系，而團(tuán)隊(duì)職業(yè)經(jīng)歷的異質(zhì)性和成員專業(yè)背景則與企業(yè)創(chuàng)新呈顯著負(fù)相關(guān)和正相關(guān)關(guān)系。

18、有領(lǐng)悟力的教師在傾聽學(xué)生的時(shí)候，也會(huì)追憶自己的教育存在和受教育經(jīng)驗(yàn)，這樣的追憶有助于移情的產(chǎn)生和共鳴的出現(xiàn)。www。 ch a zidia n。 com查字典造句網(wǎng)

19、教育不應(yīng)當(dāng)只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明、更加寬容仁慈。

20、要抓住重點(diǎn)對(duì)象進(jìn)行督導(dǎo),從嚴(yán)督促市縣領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部特別是一把手真正把自己擺進(jìn)去,充分發(fā)揮好受教育和抓活動(dòng)兩個(gè)方面的主體作用。

21、高校依法享有自主辦學(xué)和自主管理權(quán)，同時(shí)學(xué)生依法享有受教育權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)和人身權(quán)。

22、這是對(duì)的,但是,當(dāng)小孩子冥頑不靈時(shí),痛懲大概是讓他接受教訓(xùn)的最好辦法。

23、這純粹是未受教育者的一種粗俗說(shuō)法。

24、影片中9個(gè)主人公之一的索佳,曾經(jīng)一個(gè)以撿垃圾為生的柬埔寨孤兒,而后通過(guò)受教育變身成為優(yōu)秀的舞蹈家。

25、教育者必須先受教育。

26、受教育權(quán)是一項(xiàng)國(guó)際公認(rèn)的人權(quán)，女性應(yīng)當(dāng)和男性同等享有。

27、寫得不錯(cuò)，剝繭抽絲，期待后續(xù)寫得很仔細(xì)，受教了。

28、蘭桂齊芳,歷經(jīng)幾年不懈的努力,檳榔小學(xué)的課堂激發(fā)了活力,學(xué)生在體驗(yàn)教育的過(guò)程中是“享受教育、享受學(xué)習(xí)、享受快樂(lè)、享受人生”。

29、只有不斷在魯花這個(gè)大家庭中接受教育和磨練,做得好便升遷,做不好調(diào)下去再努力爬上來(lái)。

30、理想中的受教育者,不一定要學(xué)富五車,但要能夠明辨是非,憎惡分明。

31、通常是那些受教育程度較高的人在全民公決中投贊成票。

32、讓一個(gè)女孩受受教育，把她體面地引進(jìn)社交界，十有八九她會(huì)有辦法建立一個(gè)美滿的家庭，用不著別人再來(lái)負(fù)擔(dān)她。

33、他們獲得利潤(rùn)后，要么存入外國(guó)銀行賬戶，要么揮霍一空：購(gòu)買歐洲都市豪華地產(chǎn)、讓子女在英國(guó)私立學(xué)校接受教育。

34、導(dǎo)師也要聽聽學(xué)生的意見，要學(xué)生作什么也得使他習(xí)于用理智去想想，這樣一來(lái)，規(guī)則就更容易被接受，生了根就會(huì)更深，學(xué)生也就會(huì)樂(lè)于讀書，樂(lè)于受教了。

35、有個(gè)別教師認(rèn)為，家長(zhǎng)一般受教育程度較低，文化素養(yǎng)差，心理健康教育又是新生事物，家長(zhǎng)并不太了解，學(xué)校若組織家長(zhǎng)參與心育麻煩太多，簡(jiǎn)直是自討苦吃。

36、在人力資本投入相同的條件下，將受教育機(jī)會(huì)更多地分配給擁有更低人力資本的普通勞動(dòng)者，是人力資本增長(zhǎng)的有效路徑。

37、男性氣概的多樣性理論認(rèn)為，男性氣概因?yàn)槟挲g、階級(jí)、文化背景、受教育程度、性傾向、種族等等的不同而不同，康奈爾提出了男性氣概的四分法。

38、逐步摸清了留守人員的住址、身體狀況、生產(chǎn)生活、受教育等急需解決的困難,分門別類的為留守人員建立幫扶臺(tái)賬。

39、余受教,游歷天下,路途見民生疾苦,民生凋敝,余悲痛之,深感玄機(jī)子之大道。

40、美國(guó)的立法者和決策者頒布法律和施行機(jī)制改革，通過(guò)擴(kuò)大移民受教育機(jī)會(huì)和他們的社會(huì)流動(dòng)能力來(lái)幫助應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)。

41、據(jù)了解,啟動(dòng)儀式上,先后表演了《紅巖頌》、《曾家?guī)r的燈光》、《紅巖情》等節(jié)目,每一個(gè)節(jié)目都讓觀眾接受教育。

42、其實(shí),像很多比一般孩子出色的在家受教育的同學(xué)一樣,庫(kù)洛維奇用不著擔(dān)心.

43、自幼隨著名書畫家劉子美先生習(xí)畫,后受教于宋玉麟先生,親聆過(guò)李可染先生教誨,問(wèn)道于宋文治、魏紫熙、喻繼高等大師。

44、絕地教條規(guī)定入會(huì)者必須在嬰兒期就接受教育不無(wú)道理。

45、比如補(bǔ)償孩子沒受教育的賠償、請(qǐng)家教什么的。

46、由于城鄉(xiāng)二元制的影響以及農(nóng)民工自身群體素質(zhì)等原因，農(nóng)民工群體在城市中遇到了就業(yè)、收入、討薪、子女受教育等各種問(wèn)題。

47、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供商說(shuō)，一般而言，隱私問(wèn)題并不是人們接受教育信息網(wǎng)絡(luò)化的障礙，可能因?yàn)榇蠹椰F(xiàn)在已經(jīng)習(xí)慣使用大量網(wǎng)上銀行和醫(yī)療服務(wù)了。

48、面對(duì)挫折不應(yīng)屈服，更不該原地止步，要冷靜地尋找失敗的原因，接受教訓(xùn)告別失意的昨天，滿懷信心再步入一個(gè)新的天地。

49、教育者的能動(dòng)作用，表現(xiàn)在運(yùn)用精神的和物質(zhì)的教育手段，對(duì)受教育者施加系統(tǒng)的長(zhǎng)期的影響，來(lái)達(dá)到自己預(yù)定的教育目的。受教育者的能動(dòng)性，則是自己努力學(xué)習(xí)與善于接受教育者對(duì)自己施加的有利的影響。教育過(guò)程是否能夠收到最好的效果，要看能否充分發(fā)揮教育者與受教育者兩個(gè)能動(dòng)作用和這兩個(gè)能動(dòng)作用是否結(jié)合得好。

50、后來(lái)他們說(shuō)認(rèn)為我自己缺乏生活日用品太自餒了，我是喪失了受教育的機(jī)會(huì)。

51、沒受教育的人經(jīng)常留在社會(huì)底層.

52、親受教于草堂禪寺本善大師、臺(tái)灣白圣長(zhǎng)老、方東美、逯宏勛教授等修學(xué)前后十年;曾游學(xué)于曾后希、梁伯譽(yù)、趙少昂、張大千等大師門下習(xí)畫。

53、提高一國(guó)（族）的受教育程度，才有機(jī)會(huì)從根本上解決了多數(shù)社會(huì)問(wèn)題——我很欣賞瑞士人這一點(diǎn)，他們無(wú)法相信一個(gè)人的計(jì)劃能力可以弱到允許自己的手機(jī)沒電，且拒絕幫助這樣的人。我本人至今也無(wú)法理解那些讓別人替自己去做容易事情的人，比如那些不看或看不懂說(shuō)明書的人。石康

54、根據(jù)刑法規(guī)定,減刑的實(shí)質(zhì)條件是認(rèn)真遵守監(jiān)規(guī),接受教育和改造,確有悔改表現(xiàn)或者有立功表現(xiàn)。

55、為了送這位“數(shù)學(xué)巨人”最后一程,浙江溫州故里的親友來(lái)了,遍布天涯的受教弟子來(lái)了,海內(nèi)外的舊友同仁也來(lái)了。

56、還有一些其他的可能原因，如營(yíng)養(yǎng)狀況，受教育程度，環(huán)境刺激和更加熟悉IQ測(cè)試題方式。

57、兒童受教育的環(huán)境，應(yīng)當(dāng)是在一個(gè)以人的愛為指導(dǎo)精神的天地里。

58、因此，學(xué)分制與學(xué)生的受教育權(quán)有著密切的聯(lián)系，它的實(shí)施為學(xué)習(xí)權(quán)的充分實(shí)現(xiàn)提供了制度上的保障。

59、同時(shí)也將從這一事件中接受教訓(xùn),進(jìn)一步加強(qiáng)司售人員的操作規(guī)范,在公交車上遇到類似的突發(fā)事件采取必要的應(yīng)對(duì)措施,以確保乘客的安全。

60、這位已經(jīng)當(dāng)了祖母、受教于哈佛的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，承諾要鏟除貪腐，并從賴比瑞亞過(guò)去的悲苦與暴力中，建立復(fù)興的舞臺(tái)。

61、他們從患者的年齡、性別、體重、體育運(yùn)動(dòng)量、是否嗜煙、受教育背景等數(shù)據(jù)分析中發(fā)現(xiàn)，巧克力吃得越多的人，心臟病發(fā)病死亡率就越低。

62、受經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平、傳統(tǒng)制度的慣性作用等因素影響，農(nóng)民工子女受教育權(quán)保障方面仍然存在不少亟待解決的問(wèn)題。

63、在20世紀(jì)80年代早期，隨著社會(huì)對(duì)女性接受教育障礙的撤除，女性已經(jīng)和男性在本科學(xué)習(xí)上平分秋色。

64、她說(shuō)：“婦女仍占全世界生活貧困、未受教育、健康狀況不佳及饑餓人口中的多數(shù)。”。

65、他還主持一個(gè)教育計(jì)畫，使貧窮人家的小孩也能受教育。

66、大化改新的首領(lǐng)中大兄皇子和中臣鐮足都曾受教于中國(guó)留學(xué)生南淵請(qǐng)安和僧?F等人,并在他們的協(xié)助下制定了改新藍(lán)圖。

67、兒童有生存權(quán)利、受教育權(quán)利和游戲權(quán)利。

68、以前的研究也顯示，受教育程度更高和更年輕的母親生男孩的幾率更高。

69、近來(lái)，大學(xué)生訴高校案件接連不斷，這反映出高校自治與大學(xué)生受教育權(quán)之間存在著緊張的關(guān)系。

70、我只想要一個(gè)均等的愛的報(bào)酬，但是我終于知道這是我犯的錯(cuò)。愛是不求回報(bào)，所有偉大的宗教都在說(shuō)；但我卻是最不受教的信徒，我愛你我要你也愛我。就算不對(duì)等、就算你給的那么少，但是我要、我奢望著你的愛的回報(bào)。伊能靜

71、他在競(jìng)選時(shí)也突出了受教育權(quán)。

72、但那晚我關(guān)于什么叫聰明的觀念改變了，因?yàn)槟切┖⒆佣己苈斆鳎徊贿^(guò)是未受教育吧了。

73、社會(huì)地位較為尊貴的明代宦門閨秀較之平民階層女子，有著優(yōu)先獲得受教育的機(jī)會(huì)。

74、更重要的是,一個(gè)人職位顯赫,位居要津,并不意味著思想境界就高,就不需要接受教育了,就對(duì)不嚴(yán)不實(shí)有了天然的免疫力。

75、教育不應(yīng)當(dāng)是從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明，更加寬容、仁慈。

76、受教育是指靈魂通過(guò)自省而覺醒，學(xué)會(huì)了傾聽和尊重別人的聲音，同時(shí)擁有自己的價(jià)值坐標(biāo)。

77、他們年輕，未受教育，很多都是從巴基斯坦的宗教學(xué)校里選拔出來(lái)的，2007年的一項(xiàng)聯(lián)合國(guó)研究還注意到這些襲擊者并不是由某個(gè)單一的特定理由所驅(qū)使的。

78、我們選聘人員擔(dān)任重要職務(wù)時(shí)要考慮三個(gè)條件：受教育程度，經(jīng)驗(yàn)和業(yè)績(jī)。

79、我是小時(shí)候隨著父母逃荒來(lái)到商丘的，是祖國(guó)給了我接受教育的機(jī)會(huì)，并把我培養(yǎng)成一名黨的干部。

80、作為保障少年兒童平等受教育機(jī)會(huì)的基本措施，就近入學(xué)是許多國(guó)家在義務(wù)教育階段普遍實(shí)施的一項(xiàng)政策。

81、學(xué)者們對(duì)于現(xiàn)行司法體制存在問(wèn)題及其原因的分析讓我深受教育。

82、九年國(guó)民義務(wù)教育推行以來(lái)，有教無(wú)類的教育理念，使得許多貧苦人家的子弟也能接受教育。

83、李顯龍自出生以來(lái)一直信奉佛教，他說(shuō)自己在國(guó)內(nèi)一所天主教高中接受教育的經(jīng)驗(yàn)，正是不同宗教也可以和平共存的典范。

84、從前愚民政策是不許人民受教育，現(xiàn)代愚民政策是只許人民受某一種教育。不受教育的人，因?yàn)椴蛔R(shí)字，上人的當(dāng)，受教育的人，因?yàn)樽R(shí)了字，上印刷品的當(dāng)，像你們的報(bào)紙宣傳品、訓(xùn)練干部講義之類。錢鐘書

85、兩千名窮人在華盛頓，哥倫比亞特區(qū)，進(jìn)行游行，要求工作、失業(yè)保險(xiǎn)、公平的最低工資保障以及受教育權(quán)。

86、對(duì)于未受教育的人來(lái)說(shuō)，這個(gè)世界和那種只要按一個(gè)按鈕或打開開關(guān)就能獲得刺激的電子世界來(lái)說(shuō)是無(wú)法忍受的枯燥和無(wú)趣。

87、新的指標(biāo)還要包括非物質(zhì)性財(cái)富，比如接受教育和醫(yī)療的程度。

88、我們的出發(fā)點(diǎn)是：每個(gè)孩子，無(wú)論是否生活在戰(zhàn)亂地區(qū)，都有一樣的受教育權(quán)。

89、即使作為一個(gè)蒙臺(tái)梭利的追隨者，重新思考自己如何受教，也讓我備受鼓舞。

90、東石受教了,只請(qǐng)董老免開尊口,東石倒沒什么,就怕顧姑娘受不住你這天生的獅子吼。

91、盡管如此，即便今天，與那些富有的受教育階層所能享有的相比，一直以來(lái)，貧困而未受教育的黑人還是沒有得到同等而公正的對(duì)待。

92、那個(gè)男孩子被關(guān)晚學(xué)不是為了受懲罰而是為了受教育.

93、我經(jīng)歷多年的教書生涯，而于三年前到英國(guó)接受教師訓(xùn)練之后，才來(lái)此地任教，因此算是相當(dāng)資淺的教員。

94、教育溝通是指教育者與受教育者之間通過(guò)有效語(yǔ)言和其它方式，運(yùn)用合理協(xié)調(diào)方式達(dá)成共識(shí)的一種人際溝通。

95、現(xiàn)政府一貫想方設(shè)法阻礙黑人接受教育.

96、學(xué)生的概念學(xué)習(xí)主要受其受教育、材料呈現(xiàn)方式和教學(xué)反饋的影響。

97、我們讀這些書是為了接受教育。我們最多只能希望既然這些書籍非讀不可，我們?cè)谧x完之后不至于感到單調(diào)乏味。

98、你不欠孩子什么，永遠(yuǎn)都不，養(yǎng)他們長(zhǎng)大，不讓餓壞病壞，讓他們接受教育，你欠父母的太多。

99、未受教育的天才如玉在璞中。

100、對(duì)于工人階層和受教育程度最低的人群，首先，進(jìn)入婚姻殿堂的人要少一些，他們更傾向于同居或擁有非婚生子女。