1、據(jù)了解,大學(xué)的繼續(xù)教育學(xué)院有8000多名脫產(chǎn)學(xué)生、夜大生和函授生,這些學(xué)生都被計(jì)入生師比中,但從事教學(xué)工作的校外教師188人沒有列入此中。

2、在普利策生活的年代,新聞?dòng)浾卟皇苤匾?他希望記者能夠與受人尊敬的醫(yī)生、律師比肩而立。

3、而道士的攻擊輸出法術(shù)攻擊,但是和法師比起來,當(dāng)然差很多咯。

4、在日本期間,我有幸見到了很多大師,比如谷村新司、高倉健。

5、淮城的百姓,知曉了于家出了個(gè)小仙師,比之之前對(duì)于家更是禮贊有加。

6、有人把教師比做紅燭,燃燒著自己,明亮了別人,甘作人梯,嘔心瀝血,獻(xiàn)身教育.

7、相見時(shí)難別亦難，祝福的話兒千千萬，都說老師比父母，我說師恩重如山。今日一別何時(shí)見，親愛的老師，道一聲珍重，說一聲再見！我會(huì)謹(jǐn)記您的教誨，恪守我的諾言。謹(jǐn)祝恩師闔家歡樂，。

8、濟(jì)南市政協(xié)常委、市青少年宮高級(jí)教師孫建軍在今年濟(jì)南兩會(huì)上提交提案,稱濟(jì)南城區(qū)男女教師比例嚴(yán)重失調(diào)應(yīng)引起足夠重視。

9、茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。有容乃大千秋幾？無欲則剛百世師。比武守疆驅(qū)虎豹，論文說理寓詩詞。為官首要心身正，蓋世功勛有口碑。

10、然后他快速的起身,沖出了教師,比同學(xué)早,比苗江紅早,如風(fēng)馳電逝。

11、兩人的辯護(hù)律師比爾·波茨2日告訴澳大利亞紹斯波特地方法院,他的當(dāng)事人無意傷害“德克”。

12、世人把兒童比作花朵，把老師比作園丁，把醫(yī)生比作天使，把警察比作衛(wèi)士，把祖國比作母親，唯獨(dú)缺少了父親。在此父親節(jié)之際，我謹(jǐn)祝愿我的父親健康平安。

13、小明是新老師，代一班初中數(shù)學(xué)。結(jié)果成績不好，在班里訓(xùn)話：“我當(dāng)年成績?cè)趺粗草p輕松松過80分呀？你們這個(gè)分?jǐn)?shù)！說明了什么！”墻角有人答道：“你老師比我老師有水平！”。

14、結(jié)果,國民黨的許多軍成了整編師,比較玩賴。

15、教師集體的統(tǒng)一是最有決定性的一件事情。就是最年輕、最沒有經(jīng)驗(yàn)的教師，如果在統(tǒng)一的、精誠團(tuán)結(jié)的集體里，有很好才能的領(lǐng)導(dǎo)者來領(lǐng)導(dǎo)，那么，跟任何一個(gè)與教師集體分道揚(yáng)分道揚(yáng)鑣的有經(jīng)驗(yàn)、有才能的教師比較起來，也要作出更多的事情來。

16、這次的3名宇航員分別是飛船指令長——俄羅斯宇航員羅曼羅曼年科,以及飛船隨航工程師——比利時(shí)宇航員弗蘭克德溫內(nèi)和加拿大宇航員羅伯特瑟斯克。

17、人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。

18、也就是說，當(dāng)會(huì)計(jì)師比當(dāng)簿記員難得多。

19、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

20、作為普林斯頓大學(xué)爵士樂團(tuán)的創(chuàng)辦者之一、指揮、商務(wù)管理者，她也曾在眾多青年比賽贏得獎(jiǎng)項(xiàng)，包括北澤西鋼琴教師比賽。

21、上高中以后,我也遇到過很多擁有“特色”的老師,比如喜歡愁眉苦臉地說話的老師、熱衷于使用接續(xù)詞的老師等等。

22、因?yàn)橹菐熌芰Φ膹?qiáng)大所以在天驕大陸也是稀少無比,和武者法師比起來真的算是稀缺資源,智師的地位也是水漲船高。

23、上海2010年世博會(huì)：建筑師比亞克英格爾斯集團(tuán)競(jìng)標(biāo)成功，設(shè)計(jì)了中國上海2010年世博會(huì)丹麥館。(查字 典造句w w w 。chazidian。com/zj-23505/)

24、金山區(qū)作為上海的遠(yuǎn)郊，由于師資隊(duì)伍的短缺，近幾年從外省市引進(jìn)的青年教師比例不斷攀升。

25、這讓高劍離感覺獲益匪淺,還是有一個(gè)靠譜點(diǎn)的老師比較好。

26、所以，有不少年輕人高中畢業(yè)后，就上職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，畢業(yè)后成為高級(jí)技師，比如在汽車修理或建筑行業(yè)。

27、詩人馬拉美曾說,如果你想找人為你設(shè)計(jì)一件珠寶,不要去找服裝設(shè)計(jì)師,而要去找建筑設(shè)計(jì)師,因?yàn)榻ㄖO(shè)計(jì)師比較懂得“型體”的力量,做出別致的美。

28、教師，那嘔心瀝血、孜孜不倦的品格，讓我們不得不感嘆：這該是一種多么偉大的奉獻(xiàn)精神啊!我常常把老師比喻成桑樹，因?yàn)樗氲氖莿e人生活得是否美好，而不是為了炫耀自己。如果沒有桑樹的品質(zhì)，哪來春蠶的精神!