1、其中語(yǔ)音識(shí)別包含兩個(gè)方向：聲紋識(shí)別和語(yǔ)音內(nèi)容識(shí)別。

2、本文通過(guò)句法、語(yǔ)義和語(yǔ)用描寫(xiě)，運(yùn)用替換、省略等方法考察了反詰語(yǔ)氣副詞的功能。

3、語(yǔ)音識(shí)別部分由軟件編程實(shí)現(xiàn)，通過(guò)串行口編程進(jìn)行通信，控制單片機(jī)，它成功實(shí)現(xiàn)控制發(fā)光二極管和語(yǔ)音播放的目的。

4、語(yǔ)文老師教書(shū)育人,傳承文化備嘗辛苦,全心全意,無(wú)不希望培養(yǎng)學(xué)生至善至美,因此寫(xiě)人不可貶損語(yǔ)文老師,對(duì)民族文化的尊重和語(yǔ)文老師的艱辛要有合乎情理的表達(dá)。

5、閱讀教學(xué)內(nèi)容的取向選擇，取決于語(yǔ)文課程對(duì)閱讀的取向選擇和語(yǔ)文閱讀對(duì)教學(xué)的取向選擇。

6、但從語(yǔ)言規(guī)范和語(yǔ)言發(fā)展的角度分析,該字因形音義等方面的先天不足,最終可能只是曇花一現(xiàn)。

7、我發(fā)現(xiàn)，在心理和語(yǔ)言的承受力上，強(qiáng)勢(shì)群體都很脆弱，弱勢(shì)群體都很強(qiáng)大。韓寒

8、由于文物介紹包含圖文和語(yǔ)音,使用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)會(huì)耗費(fèi)較多流量,一些外地游客不免“望網(wǎng)興嘆”。

9、我們?yōu)樗诋?dāng)?shù)氐慕逃變簣@報(bào)了名，園內(nèi)的教師和語(yǔ)言病理學(xué)家努力地幫助斯凱勒與他周圍的世界建立聯(lián)系。

10、大學(xué)俄語(yǔ)四級(jí)考試中，詞匯和語(yǔ)法部分是考試的重點(diǎn)，其中同義詞辨析題是學(xué)生費(fèi)時(shí)多，收效差的部分。

11、它的發(fā)音、重讀、節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)的千變?nèi)f化，使計(jì)算機(jī)茫然不知所措。

12、語(yǔ)義和語(yǔ)用描寫(xiě)，運(yùn)用替換、省略等方法考察了反詰語(yǔ)氣副詞的功能。

13、嗓音功能和歌唱能力確實(shí)是上天賜與的，但是歌唱藝術(shù)家卻不是生就的，他們是造就的。對(duì)于他們的最低限度的要求，包括健康、智力、教育、音樂(lè)常識(shí)、聲樂(lè)技巧、曲目、咬字和語(yǔ)言的研究、掌握鍵盤(pán)、受過(guò)良好訓(xùn)練的聽(tīng)覺(jué)、視譜能力、表演訓(xùn)練和舞臺(tái)實(shí)踐。

14、徐通鏘,1990b,《山西方言古濁塞音、濁塞擦音今音的三種類型和語(yǔ)言史的研究》,同上。

15、態(tài)度和語(yǔ)言的做作只是俗麗服飾而已.

16、這一現(xiàn)象的產(chǎn)生，帶來(lái)了意象派詩(shī)歌對(duì)生活的陌生化和語(yǔ)言的陌生化兩方面的影響。

17、言語(yǔ)生成中的結(jié)構(gòu)啟動(dòng)和語(yǔ)誤現(xiàn)象，通常分別用瞬時(shí)激活和語(yǔ)音的約束范圍來(lái)解釋它們產(chǎn)生的機(jī)制。

18、這個(gè)問(wèn)題由語(yǔ)言學(xué)家和語(yǔ)言心理學(xué)家在探索語(yǔ)言結(jié)構(gòu)時(shí)所提出。

19、它與社會(huì)生活的激變和詞義系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)整密切相關(guān)，同時(shí)也和語(yǔ)用因素有著重要聯(lián)系。

20、本文介紹了語(yǔ)用照應(yīng)的推想方法和語(yǔ)用照應(yīng)因果論。

21、我想你需要一個(gè)鏡子和語(yǔ)言復(fù)讀機(jī)，因?yàn)槟阆刖毩?xí)你的英語(yǔ)發(fā)音。

22、“她在日本的文化和語(yǔ)言的興趣，”幼獅說(shuō)。

23、從而指出在富有階級(jí)性的女性體態(tài)語(yǔ)的翻譯中，譯者要正確處理語(yǔ)義準(zhǔn)確性和語(yǔ)用效果的關(guān)系。

24、東西方文化發(fā)展存在錯(cuò)位現(xiàn)象，英美現(xiàn)代詩(shī)具有與中國(guó)古典詩(shī)歌在美學(xué)和語(yǔ)法上“匯通”的特征。

25、我們的學(xué)生不僅學(xué)習(xí)英語(yǔ)和語(yǔ)文，同時(shí)用英文和中文學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)學(xué)、音體美等課程。我校致力于引導(dǎo)學(xué)生在兩種文化中自如應(yīng)用兩種語(yǔ)言。

26、本文從語(yǔ)音、語(yǔ)法和語(yǔ)義三個(gè)層面，比較分析英語(yǔ)重音和漢語(yǔ)輕聲在音變和構(gòu)詞造句方面的異同點(diǎn)。

27、原來(lái)只是提供電視服務(wù)的有線業(yè)務(wù)公司現(xiàn)在也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)提供寬帶上網(wǎng)業(yè)務(wù)和語(yǔ)音業(yè)務(wù)，還有電信公司也已經(jīng)升級(jí)了他們的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施從而提供電視信號(hào)業(yè)務(wù)。

28、本文對(duì)維文詞的詞法和語(yǔ)音法結(jié)構(gòu)進(jìn)行了歸納，提出了維語(yǔ)詞切分的一些規(guī)律和實(shí)現(xiàn)方法。

29、圣經(jīng)詩(shī)歌漢譯經(jīng)歷了翻譯主體的更替和語(yǔ)體的演變，呈現(xiàn)出從散文體到新詩(shī)體、再到“以詩(shī)譯詩(shī)”的文學(xué)化的演進(jìn)。

30、在世界諸多語(yǔ)系和語(yǔ)種中，混合語(yǔ)、洋涇浜和克里奧爾語(yǔ)等“邊緣”語(yǔ)言不為大眾所了解。

31、在當(dāng)今熱鬧繁華的社會(huì)中，有許多商家為了提高營(yíng)利，不斷地將祖國(guó)的語(yǔ)言文字錯(cuò)用、濫用、誤用；而在平常的日常生活中的誤讀字和語(yǔ)病更是屢見(jiàn)不鮮。

32、我是一個(gè)不懂得保護(hù)自己的人，我的舉止和語(yǔ)言，都會(huì)使我永遠(yuǎn)成為別人的笑柄。西西

33、最后，在語(yǔ)義分類和語(yǔ)義編碼研究的基礎(chǔ)上，從認(rèn)知入手，深入探討詞義的擴(kuò)大與縮小。

34、其作品的普遍價(jià)值，刻骨銘心的洞察力和語(yǔ)言的豐富機(jī)智，為中文小說(shuō)和藝術(shù)戲劇開(kāi)辟了新的道路。

35、新寫(xiě)實(shí)小說(shuō)的代表湖北女作家池莉，以其獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格和語(yǔ)言風(fēng)格體現(xiàn)了新寫(xiě)實(shí)小說(shuō)的“新”。

36、使用文字編輯器對(duì)進(jìn)行文字拼寫(xiě)一次檢查，但有必要對(duì)拼寫(xiě)和語(yǔ)法進(jìn)行二次檢查。

37、大聲朗讀會(huì)讓你感覺(jué)怪怪的，但是當(dāng)你練習(xí)一段時(shí)間后，體驗(yàn)到了詩(shī)的抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏、韻腳和語(yǔ)音，那種感受真是非同一般。

38、其次,出版社較能發(fā)揮的古韻文和語(yǔ)體文,也因?yàn)锳BC選文分級(jí)而逐漸趨同,大家都選安全牌,沒(méi)人敢作出頭鳥(niǎo)。

39、本文描寫(xiě)了昭平方言音系，內(nèi)容主要包括昭平方言的聲韻調(diào)和語(yǔ)音特點(diǎn)、同音字匯兩個(gè)部分。

40、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔?ài)否則就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。

41、比如，多選選擇完形填空有時(shí)只用來(lái)測(cè)試學(xué)生的詞匯和語(yǔ)法能力。

42、首先，在大學(xué)階段仍應(yīng)重視和加強(qiáng)基本詞匯和語(yǔ)法的教學(xué)。

43、詞序和語(yǔ)序的千變?nèi)f化,常常讓塞爾維亞選手蘇俐娜和學(xué)友們焦頭爛額。

44、人的性格永遠(yuǎn)在表露自己。過(guò)眼煙云似的行動(dòng)和語(yǔ)言，做一件事的單純姿態(tài)，內(nèi)心的目的，莫不表現(xiàn)出性格來(lái)。愛(ài)默生

45、聽(tīng)鬼故事,看恐怖書(shū),家長(zhǎng)是默許還是阻止?孩子看了書(shū),晚上做噩夢(mèng),該怎么辦?本報(bào)邀請(qǐng)作家、心理學(xué)家和語(yǔ)文老師,一起為少兒看恐怖書(shū)“搭脈”。

46、就因?yàn)槲覀冃闹写嬗谐梢?jiàn),所謂言語(yǔ)道斷,你一張嘴就變成話語(yǔ)的自轉(zhuǎn),就與真理、真實(shí)沒(méi)什么關(guān)系甚至越說(shuō)越遠(yuǎn),這是認(rèn)識(shí)論和語(yǔ)言哲學(xué)的難題。

47、源語(yǔ)分析是機(jī)器翻譯的核心,包括詞法分析、句法分析和語(yǔ)義分析.

48、拼綴構(gòu)詞是語(yǔ)義合成和語(yǔ)碼截略的有機(jī)結(jié)合，兼具合成構(gòu)詞和截略構(gòu)詞的特點(diǎn)，是當(dāng)代英語(yǔ)最具典型意義的構(gòu)詞方法。

49、寫(xiě)作是學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和語(yǔ)言文字表達(dá)能力的體現(xiàn)。

50、語(yǔ)文水平和語(yǔ)文修養(yǎng)是一個(gè)人最基本的素養(yǎng)，中小學(xué)語(yǔ)文教育在培養(yǎng)高素質(zhì)人才方面負(fù)有重任。

51、勞動(dòng)，不僅僅意味著實(shí)際能力和技巧，而且首先意味著智力的發(fā)展，意味著思維和語(yǔ)言的修養(yǎng)。蘇霍姆林斯基

52、但是，它們僅提供了事務(wù)處理的規(guī)則和語(yǔ)義。

53、“事物都被意義和語(yǔ)言所覆蓋，而攝影則是把這些意義和語(yǔ)言從客體的周圍全部剝除干凈……”如果將這句話個(gè)佛家所云的如夢(mèng)幻，如空花之類的語(yǔ)句放在一起理解，結(jié)論會(huì)不會(huì)很有趣？陳丹青

54、撒謊者可能用詞混淆，聲音輕，而且句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法的使用也相當(dāng)混亂。簡(jiǎn)而言之，他語(yǔ)焉不詳不知所云。www。 c hazidian。 c om/zj-204876/和語(yǔ)造句

55、趙元任不僅是20世紀(jì)有重大影響的語(yǔ)言學(xué)家和語(yǔ)言教育學(xué)家，而且還是中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史上一位重要的作曲家和音樂(lè)理論家。

56、這款手機(jī)具有錄制視頻，發(fā)送圖片信息和語(yǔ)音撥號(hào)指令等新功能。

57、現(xiàn)行詩(shī)歌教學(xué)，注重情感、意象和語(yǔ)言分析，卻忽視了對(duì)作品意脈的尋繹，難以取得良好的教學(xué)效果。

58、小弟也不想小妮和語(yǔ)涵過(guò)于緊張,因此讓大家彼此先養(yǎng)精蓄稅。

59、語(yǔ)法和語(yǔ)義三個(gè)層面，比較分析英語(yǔ)重音和漢語(yǔ)輕聲在音變和構(gòu)詞造句方面的異同點(diǎn)。

60、信仰是沒(méi)有國(guó)土和語(yǔ)言界限的，凡是擁護(hù)真理的人，就是兄弟和朋友。

61、隱喻運(yùn)作的深層結(jié)構(gòu)和表層結(jié)構(gòu)將隱喻概念和語(yǔ)言體現(xiàn)從轉(zhuǎn)換的角度又連接起來(lái)，突出了隱喻在語(yǔ)言中的認(rèn)知性。

62、幾分鐘和,語(yǔ)文老師開(kāi)始了檢查,讓同學(xué)們默寫(xiě)起來(lái)。

63、俄漢語(yǔ)文字作為文化的顯體和語(yǔ)言的符號(hào)，在其建構(gòu)的文化心態(tài)上存在顯著差別。

64、研究用對(duì)問(wèn)卷調(diào)查和語(yǔ)音測(cè)試的形式收集數(shù)據(jù)，并主要運(yùn)用非參數(shù)檢驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析。

65、入境問(wèn)俗,尊重各國(guó)和地區(qū)的文化、風(fēng)俗和語(yǔ)言,創(chuàng)造良好的合作環(huán)境。

66、高超的智力和語(yǔ)言的運(yùn)用使人類有別于其他靈長(zhǎng)目動(dòng)物.

67、在平時(shí)的社會(huì)生活中，我們的交談所表達(dá)的信息并不是完全指向?qū)Ψ降?，其中有相?dāng)部分是在表明自己在環(huán)境中的合理性，這就是傳統(tǒng)教育所謂的“得體”或者“顧大局、識(shí)大體”，講的都是個(gè)人的言行首先要符合環(huán)境的要求。但往往這種意識(shí)過(guò)于強(qiáng)化就會(huì)造成思維和語(yǔ)言的單調(diào)貧乏，人不再具有鮮明的個(gè)性，變成一顆閃閃發(fā)光的螺絲釘。阮琦

68、位于頂端的是數(shù)學(xué)和語(yǔ)言，接著是人文學(xué)科，處在最底端的是藝術(shù)。

69、所以，研究面向內(nèi)容和語(yǔ)義的多文種信息處理平臺(tái)和多文種代碼體系不僅具有現(xiàn)實(shí)的意義，也具有巨大的實(shí)用價(jià)值。

70、所以我不打算再寫(xiě)新版本，不過(guò)我還會(huì)以附錄的方式對(duì)第四版提供支持，增加一些自從第四版之后新出的重要細(xì)節(jié)和語(yǔ)言特性。

71、最后通過(guò)對(duì)任務(wù)配置和語(yǔ)法配置的實(shí)踐，驗(yàn)證了工具對(duì)不同DBMS、不同優(yōu)化配置的對(duì)比測(cè)試可用性。

72、王蒙的舊體詩(shī)充滿了智慧，特別是生活智慧、思維智慧和語(yǔ)言智慧。

73、新詞語(yǔ)能夠流行的根本原因在于，時(shí)代與社會(huì)迅猛發(fā)展的必然要求和語(yǔ)言系統(tǒng)內(nèi)部自我調(diào)節(jié)的客觀需要。

74、事實(shí)上國(guó)內(nèi)的教育培訓(xùn)行業(yè)在課程內(nèi)容方面仍然以應(yīng)試教育和語(yǔ)言學(xué)習(xí)為主,范圍相對(duì)狹隘,但如果能在內(nèi)容上把握精髓,不斷翻陳出新,發(fā)展前景不容小覷。

75、查詢編譯過(guò)程中，將從語(yǔ)法和語(yǔ)義上分析輸入語(yǔ)句。

76、個(gè)體詞的邏輯性質(zhì)可以從句法和語(yǔ)義兩個(gè)方面來(lái)分析.

77、阿留申族一個(gè)美洲土著民族，居住在阿留申群島和阿拉斯加西南部的沿海地區(qū)。阿留申族在文化和語(yǔ)言方面與愛(ài)斯基摩人有聯(lián)系。

78、在當(dāng)今熱鬧繁華的社會(huì)中，有許多商家為了提高營(yíng)利，不斷地將祖國(guó)的語(yǔ)言文字錯(cuò)用、濫用、誤用；而在平常的日常生活中的誤讀字和語(yǔ)病包是屢見(jiàn)不鮮。

79、降噪麥克風(fēng)提高音質(zhì)和語(yǔ)音撥號(hào)的性能。

80、這時(shí)候撰著訓(xùn)練一般沒(méi)有，縱然有也只是為練習(xí)詞匯和語(yǔ)法辦事。

81、過(guò)于依賴文字和語(yǔ)言的現(xiàn)代教育，恐怕會(huì)使孩子們用心去感受自然、傾聽(tīng)神靈之聲、觸摸靈感的能力漸漸衰退吧?

82、整體而言，英語(yǔ)句子是在主謂結(jié)構(gòu)統(tǒng)領(lǐng)下的、注重形式和語(yǔ)義的雙軌結(jié)構(gòu)。

83、它包含科幻暴力和語(yǔ)言，也可能是在十三歲以下兒童不宜。

84、只有當(dāng)批評(píng)家同時(shí)在心理和語(yǔ)言兩個(gè)層面展開(kāi)工作時(shí)，文學(xué)批評(píng)才可能是合理的。約瑟夫·布羅茨基

85、柯?tīng)柨俗沃V語(yǔ)是柯?tīng)柨俗蚊耖g文學(xué)寶庫(kù)中的一串光彩奪目的明珠，它是反映柯?tīng)柨俗紊a(chǎn)斗爭(zhēng)、社會(huì)斗爭(zhēng)和日常生活的藝術(shù)結(jié)晶和語(yǔ)言精華。

86、節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)的千變?nèi)f化，使計(jì)算機(jī)茫然不知所措。

87、訓(xùn)練課程將根據(jù)財(cái)委會(huì)的培訓(xùn)模塊，但重新FC2的帳戶記錄的更改和更新，包括文字字幕和語(yǔ)音的所有飛機(jī)的接管，現(xiàn)在。

88、第二,具備一定學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言基礎(chǔ),大多數(shù)國(guó)外高校都是“寬進(jìn)嚴(yán)出”,如果語(yǔ)言能力或?qū)I(yè)學(xué)科成績(jī)較差,都可能成為留學(xué)的障礙。

89、人類思想和語(yǔ)文都逐漸由簡(jiǎn)樸而繁富，隨感錄一類文章的特色在簡(jiǎn)樸而雋永，所以古代人在這方面特別擅長(zhǎng)，近代人要寫(xiě)一部書(shū)的，古代人只要寥寥數(shù)語(yǔ)就可以了事。朱光潛

90、投入大自然的懷抱,孩子能增長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)闊眼界,啟迪智慧,發(fā)展觀察力、思維力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

91、所以，我們起草那字典，辭海和語(yǔ)法書(shū)。

92、本文報(bào)道了一例兩條9號(hào)染色體次縊痕缺失的女性病例，臨床表現(xiàn)為嚴(yán)重智力低下和語(yǔ)言障礙。

93、使用跨通道詞匯判斷任務(wù)和語(yǔ)義啟動(dòng)技術(shù)，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分別考察了孤立狀態(tài)下和句子語(yǔ)境中漢語(yǔ)雙音節(jié)同音詞意義通達(dá)的情況。

94、比起和YH里不搭調(diào)的日本人聊天，和語(yǔ)言不通但同樣喜歡音樂(lè)和電影的外國(guó)人在一起要愉快多了。

95、雙語(yǔ)能力和語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的大腦機(jī)制是“神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)”研究的前沿課題。

96、在理論層面上，從語(yǔ)言心理學(xué)、認(rèn)知學(xué)和語(yǔ)言教學(xué)三個(gè)角度出發(fā)，系統(tǒng)介紹了整合的理論基礎(chǔ)。

97、【快速息怒的小方法】1.降低音量和語(yǔ)速；2.閉上眼睛，可以快速澆滅怒火；3.轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子，放松心情，緩解僵硬；4.擁抱你自己，用雙臂交叉緊緊擁抱自己一下；5.聞聞植物，靠近健康的綠色植物深呼吸5次；6記?。簺_動(dòng)是魔鬼！

98、在本畢業(yè)論文通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)過(guò)程，研究并設(shè)計(jì)廣播錄放盤(pán)CD機(jī)和語(yǔ)音播放部分電路，實(shí)現(xiàn)二路信號(hào)的合成。

99、結(jié)論：記憶由不同維度的不同特征構(gòu)成的客體時(shí)，同時(shí)采用視覺(jué)編碼和語(yǔ)音編碼。

100、從現(xiàn)代邏輯和語(yǔ)言哲學(xué)看，休謨問(wèn)題是可消解的，而科學(xué)實(shí)在論正是在科學(xué)現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上得以成立。