1、峰會現(xiàn)場,英國子行的專家將為您介紹英國的教育制度、移民政策,英子行獨有的“金色年華”、“英倫管家”、理想之家資信通業(yè)務等特色金融服務。

2、新一屆滁州市委從抓黨建入手,以落實“兩個責任”為重點,以案為鑒,不斷健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗體系。

3、學習成績能證明什么呢?什么也證明不了，它僅僅是一個與你被現(xiàn)行教育制度壓迫同化的程度成正比的參數(shù)而已。

4、隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展及教育制度改革的進一步深入，高等學校校園環(huán)境景觀設計同樣面臨改革。

5、教統(tǒng)會業(yè)已全面檢討香港的教育制度，并向政府提交建議。

6、此前一個月，清華大學網(wǎng)站也曾遭黑客攻擊，黑客同樣也是借用清華校長的名義抨擊教育制度。

7、中國和日本在地理上是鄰近的國家，經(jīng)濟和文化交往歷史源遠流長。在引進近代學制之前，兩國的教育制度是相似的。

8、每年舉行的禮貌運動和“日行一善”周，教育制度的改革，以及傳媒的有利影響，肯定有所幫助。

9、肯尼亞自2003年起開始實行小學義務教育制度,很多當年由于交不起學費而輟學在家的成年人決定舊夢重溫,背起書包,回到課堂。

10、第四步，提出解決我國成人高等學歷教育的質(zhì)量和公正問題的基本主張，就是在所有高等學歷教育范圍內(nèi)建立有中國特色的統(tǒng)一高等教育制度。

11、與此同時,按現(xiàn)有招生、教育制度選拔和培養(yǎng)出來的博士生質(zhì)量也開始受到質(zhì)疑,甚至有“高分低能”之說。

12、公平的教育制度,使三級貧戶的兒子也能考上臺大.

13、由此，反腐敗必須采取標本兼治，綜合治理的方針，依靠教育、制度、法制等方式對腐敗現(xiàn)象進行有效的治理。

14、對公共權力的制約，要建立教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗體系，主要從道德、制度、監(jiān)督、紀律四個方面進行。

15、少林武術雖已實現(xiàn)了制度化教育，但在教育制度、課程建設等方面還存在諸多問題。

16、在過去的十年中，我有七年一直在中國教授英語和歷史。因此，我對于中國教育制度的利與弊有第一手資料。

17、再者，吳起縣的義務教育制度已經(jīng)將高中教育囊括在內(nèi)，而在中國其他大部分地區(qū)實行的是僅僅九年的義務教育制度，中國國內(nèi)媒體對這一事跡作出了很高的評價并且爭相報道。

18、孫先生的書探討了中國的教育制度過于集中于考試，是阻礙男生成長的主要不利因素。

19、根本改革過去的教育方針和教育制度.

20、他還認為,財產(chǎn)私有是一切災難的根源,因而提出要對前兩種人實行共產(chǎn)制和半軍事制,并制定一套嚴格的訓練與教育制度。

21、而在孫云曉看來,現(xiàn)行的應試教育制度使中國比其他國家更容易出現(xiàn)男孩危機。

22、王韜主張改革科舉制度，建立近代學校教育制度。

23、兩種教育制度體系源于不同的根基,并常常產(chǎn)生對照鮮明的不同效果,因而,要將它們作一比較,確非易事。

24、這項檢討會與教統(tǒng)會的整體教育制度檢討同時進行。

25、蔣中正照顧軍中失學學生,推動隨營教育制度,后來他以高中同等學歷考進鳳山黃埔軍校第24期,是在臺復校第一期,裝甲兵科第一期,跟隨一直的長官蔣緯國。

26、教育是沒有代用品的，每一世代都對自已，及對后世負有保護、發(fā)揚、傳遞其文化的責任。人類為了這個目的所研究出來的制度，便是所謂的教育制度。

27、教師和校長是教育制度的中流砥柱，他們對教學技巧的掌握，以及對教育工作的熱情，都是確保這個制度成功的要素。

28、現(xiàn)階段，由于我國教育制度的體制性缺陷，導致高等教育不公現(xiàn)象的出現(xiàn)。

29、美國的教育制度原以英國和德國為藍本.

30、教師資格制度與教師教育制度是國家保證教師隊伍質(zhì)量的基本制度，兩者之間有著密切的聯(lián)系。

31、教統(tǒng)會現(xiàn)正全面檢討香港的教育制度，研究教育制度在二十一世紀的發(fā)展路向。

32、在這種教育模式盛行后，美國開始出現(xiàn)了有教無類的免費教育制度。

33、這么多年的證明,其實華夏國的教育制度有著很大的缺陷,太過注重于成績而缺少其他方面的練習,就算有,也是馬馬虎虎的過去了。

34、我當時提及書包很重，寓意教育制度給學生的壓力，但說了之后，功力就很見不足，只是東施效顰，當年報章便批評這個是最無聊的問題，但張文光議員年年都說這個問題，年年都繼續(xù)見報，所以我知道模仿他是很不容易的。(http s:/ / www.306piaoyiban.cn/ zj-130825/ 教育制度造句)

35、本文共分四章,對宋代宗室子弟的教育制度進行考察研究.