1、它包含著豐富復雜的宗教文化內涵，涉及佛教、道教、原始宗教、民間信仰等多個方面，可謂是范圍廣泛，內容蕪雜，呈現出交糅混雜、斑駁陸離的狀態。

2、然而，讓苔絲更加心力交瘁的卻是殺人不見血的宗教道德觀。

3、且明公本自諸生,取樂名教,道風素論,坐鎮雅俗,不習孫、吳,遘茲神武。

4、還有其它道途如上座部，這是一切佛教道途的基礎，一條直接了當的道路，不會激發出各種神秘的期待。

5、幾個世紀后，在紀元后第二個千年初期，在佛教、道教和其他社會改革派的影響下出現了我們所說的理學。

6、他出生在一個佛教、道教、孔教相互吸收滲透的時代.

7、他說，該小組計劃在未來幾年內，進一步增訂與教會、基督宗教、道德、教會法、牧職、哲學、靈修和神學相關的一千個天主教術語。

8、事實勝于雄辯。過去的20年問恢復和修葺了大量的寺觀教堂，開辦了一批神學院培養神職人員。基督教、佛教、道教、伊斯蘭教都建立了這樣的機構。

9、香港并存著各種不同民族和文化背景的團體，它們具有不同的宗教信仰，包括佛教、道教、基督教、回教、印度教、錫克教和猶太教等。

10、高廟內供奉著佛教、道教以及中國民間信仰的各類偶像。求主耶穌的真光消除此廟的假神勢力。

11、人類的食糧大半是謊言，真理只有極少的一點。人的精神非常軟弱，擔當不起純粹的真理；必須由他的宗教、道德、政治、詩人、藝術家，在真理之外包上一層謊言。

12、記住，如果某個人不尊重你的宗教、道德或價值觀，不要讓他們去對為什么反對它們是”可以的“來進行理性化。

13、此舉涉及佛教道教乃及儒教，以你的智慧與資質，很難跟你解釋。趙乾乾

14、天命之謂性,率性之謂道,修道之為教,道也者,不可須臾離也,可離非道也,是故君子戒慎乎其所不睹,恐懼乎其所不聞。

15、莫問起身稽首,“還有一事想請教道友,前往荊州之后我欲尋處修行,不知何處可往?”。

16、新計劃下,1000名教師將獲培訓,學習如何教道德與公民課,并講解法國政教分離法。

17、在我面前還有很多事情需要我去做，我還要去爬更陡峭的山峰，要穿過更黑暗的峽谷。這一切都只能靠我自己來完成，無論是宗教、道德還是理性，都幫不了我！王爾德[http s://www.306piaoyiban.cn查字典教道造句]

18、污隆者,世時之盛衰也,所以世亂而治理不盡,世弊而教道不絕者,任教之人存也。

19、唐代長安道士注重弘道，道教與儒釋共同鼎立而為三教，道學成為社會文化的主流。

20、語堂曰:這是保存佛教道教的妙論.

21、在當代中國，佛教、道教、伊斯蘭教、基督教、天主教五教并存，具有群眾性、民族性、國際性、復雜性、長期性等特征。

22、我聽得諸葛瞻講了這番妙理深藏的話,終知其七竅玲瓏、穎悟絕倫,便誠懇求教道:“諸葛賢弟,劉家與諸葛家,名為君臣,實為至交。

23、宗教種類有十余種,佛教、道教、東正教、基督教、天主教、猶太教、伊斯蘭教、天理教等,都占有一席之地。

24、小乘追求的是個人的自我解脫,把灰身滅智,證得阿羅漢作為最高目標,修習時注重三十七道品的宗教道德修養。

25、劉常看畢春的從容,不由心中大定,于是向畢春求教道,連語氣也客氣了不少。

26、老河口境內，天主教、基督教、佛教、道教、伊斯蘭教五教并融。

27、令堂也瑣碎些,只是逆來順受,不該這等放潑,出言吐語,教道鄉村。

28、本文對蒙古族傳統的道德觀念和藏傳佛教因果報應說作了對比,分析和揭示了佛教道德思想在蒙古人中傳播的過程及產生的深遠影響。

29、修佛修心,莫借佛法欺世佛門廣大,難度不善之人不管是佛教、基督教、道教、伊斯蘭教等,都屬于宇宙哲學和精神追問的范疇。

30、李HZ更是盜名欺世的大師,他一方面將剽竊、拼湊當“自創”,剽竊佛教、道教,甚至抄襲邪教的小冊子,燴成《轉FL》第等所謂的“著作”。

31、中國教育缺乏科學精神。技術可為任何政教、道德所用，科學可能揭示道德的虛偽性。

32、薩滿教道士是超自然的行家里手，而且能夠釋夢。

33、但布魯姆認為，現代人們所謂的世俗社會僅僅是以更好的新偽裝掩蓋了"倒行逆施的"基督教道德觀。

34、薛城安頓好一些雜事,偷空跑來探望徐峰,趁機請教道。

35、還有其它道途，像是上座部，這是一切佛教道途的基礎，是一條直接了當的道路，不會激發出各種神神秘秘的期待。

36、我們必須小心，不要耽迷于某種以為離了宗教，道德還能維持的假設里面。